2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《春曉》教案 湘藝版

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1、2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《春曉》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。 2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。 3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、八分休止符的運(yùn)用 2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué),師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入 師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音

2、樂(lè)跳起來(lái)吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿(mǎn)生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢? ——讓學(xué)生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢? 三、古詩(shī)文化 1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧! ——師生共同誦讀古詩(shī)。 2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些

3、美景呢? 3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺(jué)曉,……” ——師配樂(lè)朗誦。 四、學(xué)唱歌曲 師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎? 1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。 2、出示歌單,老師做示范演唱。 3、老師逐句教唱。 4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。 5、輕聲演唱歌詞。 6、解決難點(diǎn): 1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。 2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏 7、

4、再次輕聲、有感情地演唱。 8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。 9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。 10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。 11、教師指揮完整演唱一遍。 五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。 六、小結(jié) 感謝二(1)班全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧! 教學(xué)

5、反思: 本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)說(shuō)春天,唱春天的來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無(wú)窮的。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到心理的安全,才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。 附送: 2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《洪湖水,

6、浪打浪》教案 人音版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、情感態(tài)度、態(tài)度、價(jià)值觀 (1)能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)。 (2)能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水,浪大浪》。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)唱《洪湖水,浪打浪》的片段,感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的音樂(lè)情緒,了解裝飾音在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 3、知識(shí)與技能 (1)能夠知道中國(guó)歌劇的發(fā)展過(guò)程。 (2)能夠?qū)χ袊?guó)歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的劇情有一定了解,能夠說(shuō)出作品及作品的名字。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 1、倚音與波音、三連音唱法的準(zhǔn)確掌握。 2、體驗(yàn)有無(wú)裝飾音的音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)別。 3、體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的意境及情緒。 四、教學(xué)過(guò)程:

7、師:上課 生:老師好! 師:同學(xué)們好!請(qǐng)坐! (一)主題歌曲流行唱法導(dǎo)入,引出主題。(師播放視頻片段) 【階段目標(biāo):直接引出本節(jié)課的主題內(nèi)容】 師:老師知道現(xiàn)在大部分的青少年都是喜歡流行歌曲的居多,流行音樂(lè)快節(jié)奏的旋律及通俗的歌詞,朗朗上口。老師也有幾首好聽(tīng)的流行歌想跟大家分享,今天先跟大家分享其中的一首,大家聽(tīng)看看覺(jué)得這首流行歌跟你們平時(shí)聽(tīng)的流行歌有什么不一樣呢?知道這是什么歌曲嗎?來(lái),一起來(lái)聽(tīng)看看。(播放音樂(lè)視頻) 師:這首流行歌跟你們平時(shí)聽(tīng)的流行歌有什么不一樣呢?歌曲是什么呢? 生:不一樣。 生1:洪湖水,浪打浪。 師:很好,剛剛大家所感受的音樂(lè)就是洪湖水,浪打浪的

8、流行唱法。今天老師將帶領(lǐng)大家,走進(jìn)中國(guó)的另一部歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》歌唱《洪湖水,浪打浪》。 (二)走進(jìn)歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》歌唱《洪湖水,浪打浪》 過(guò)度語(yǔ):好的,同學(xué)們我們一起來(lái)看一下幾張照片。(1)、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)標(biāo)、(2)、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)首演劇照(3)、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)男女主角劇照) 1、看完照片,那請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。 (1)、本劇取材于第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期洪湖地區(qū)的革命斗爭(zhēng)史實(shí)。 (2)、全劇共分六場(chǎng):第一場(chǎng)《撤退》第二場(chǎng)《劫槍》第三場(chǎng)《搜湖》第四場(chǎng)《越獄》第五場(chǎng)《找黨》第六場(chǎng)《勝利》。 (3)同樣的,我們用電影的簡(jiǎn)單劇情介紹,來(lái)加深大家對(duì)于《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情的了解

9、。 2、看了《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的主要?jiǎng)∏榻榻B,大家對(duì)《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》應(yīng)該有了比較深刻的了解。那,接下來(lái),老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)一起了解一下《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》第三場(chǎng)《搜湖》當(dāng)中的抒情歌曲《洪湖水,浪打浪》 3、洪湖水,浪打浪(1)是歌劇第三場(chǎng)中韓英與女赤衛(wèi)隊(duì)員秋菊的二重唱。(2)以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律,表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。 我們一起來(lái)看幾張照片,(1)洪湖水,浪打浪第三場(chǎng)電影的拍攝地點(diǎn),在洪湖公園,大家看這是洪湖公園的大門(mén)。(2)這是韓英與秋菊在演唱這首《洪湖水,浪打浪》的場(chǎng)景,清晨,迎著冉冉升起的紅日,腳踏洪湖萬(wàn)頃碧波,韓英與秋菊一起劃船到蘆葦深處去找戰(zhàn)友。情不自禁地唱出“洪湖水,浪

10、打浪……”借以抒發(fā)贊美故鄉(xiāng),憧憬未來(lái)的情懷。 5、那接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)《洪湖水,浪打浪》歌曲賞析 全曲為三段式結(jié)構(gòu): 第一段:是“起承轉(zhuǎn)合”四個(gè)樂(lè)句的復(fù)樂(lè)段,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、婉轉(zhuǎn)流暢; 第二段:是對(duì)比段,采用二重唱形式; 第三段:是第一段地再現(xiàn),并有所擴(kuò)展,最后再采用重唱“合尾”格式,表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和信心。 6、好的,讓我們一起來(lái)感受這首抒情歌曲,邊聽(tīng)音樂(lè)邊找出歌譜中幾處音樂(lè)符號(hào)。(倚音、三連音、波音,知道這三個(gè)符號(hào)的準(zhǔn)確唱法) 過(guò)度語(yǔ):知道這幾個(gè)音樂(lè)符號(hào)的準(zhǔn)確唱法,那接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱一下,《洪湖水,浪打浪》的第一段獨(dú)唱部分。我們今天的歌唱課,主要學(xué)習(xí)的是第一段的獨(dú)唱部分

11、。注意:●唱準(zhǔn)倚音、波音、三連音?!癜盐崭枨那榫w、速度以及歌曲表現(xiàn)出的意境。 8、學(xué)唱《洪湖水,浪打浪》獨(dú)唱部分。 (1)講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。(4/4以4分音符為一拍每小節(jié)4拍。強(qiáng)弱關(guān)系是:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱、1=F,F(xiàn)唱成1.速度:中速。) 請(qǐng)同學(xué)們,先來(lái)節(jié)奏練習(xí)。(切分、后十六、前十六。) (2)好的,節(jié)奏練習(xí)后,老師來(lái)先帶領(lǐng)大家練聲開(kāi)嗓。 上節(jié)課我們?cè)趯W(xué)唱北風(fēng)吹的時(shí)候用綠代替,那今天老師請(qǐng)同學(xué)們用“烏”來(lái)跟著老師的琴練習(xí)。(全體起立,練習(xí)吸氣呼氣。) (3)學(xué)唱簡(jiǎn)譜第一段獨(dú)唱部分。跟著老師的琴,一起來(lái)學(xué)唱一下簡(jiǎn)譜。 (4)好的,那我們還是用“烏”來(lái)代替歌詞,大家一起唱一下

12、。 (5)來(lái),把歌詞帶進(jìn)去試一下。(2遍) (三)裝飾音的學(xué)習(xí) 1、過(guò)度語(yǔ):同學(xué)們唱的真好,希望同學(xué)們回去能夠繼續(xù)加強(qiáng),并把接下來(lái)的兩段也學(xué)習(xí)一下。那接下來(lái),我們一起來(lái)看一下,之前我們講過(guò)的幾個(gè)音樂(lè)符號(hào)的唱法,那大家來(lái)看看裝飾音是什么,它的作用呢? ? 裝飾音:用來(lái)裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號(hào),被裝飾的音叫主要音; ? 裝飾音大部分是由時(shí)值較短的小音符或某些旋律型組成,其時(shí)值計(jì)算在主要音內(nèi); ? 現(xiàn)在常用的裝飾音有倚音、波音、顫音三種,裝飾音在豐富樂(lè)曲的表現(xiàn)力和塑造音樂(lè)形象方面是一種極為有效的方法。 2、了解了什么是裝飾音以及裝飾音的作用,那接下來(lái),我們一起來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)探究,請(qǐng)同學(xué)看課本第23頁(yè)。大家一起來(lái)分別演唱下面兩個(gè)樂(lè)句,體會(huì)裝飾音在演唱中的作用。 ? 裝飾音是音樂(lè)感情線條中一個(gè)重要組成部分,是塑造音樂(lè)形象,表達(dá)音樂(lè)情感的重要手段,是形成音樂(lè)風(fēng)格的重要因素。 ? 用來(lái)豐富曲調(diào)給曲子增加色彩而出現(xiàn)的,使樂(lè)曲更加有特色,增加效果,更能凸顯湖北的音樂(lè)風(fēng)格特征。 過(guò)渡語(yǔ):完成了活動(dòng)探究,那老師想問(wèn)同學(xué)們,我們學(xué)了幾部中國(guó)歌劇了,(上節(jié)課的白毛女,這節(jié)課的洪湖赤衛(wèi)隊(duì))中國(guó)歌劇的發(fā)展是怎樣的呢?大家一起來(lái)了解一下。 好的,今天的歌唱課就上到這里,謝謝同學(xué)們的配合,下課。

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