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1、2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》
筆算除法 例3練習(xí) 新人教版
一、 豎式計(jì)算
324÷8＝40……4 252÷6＝42
435÷3＝145 434÷7＝62
二、 解決問(wèn)題
三年級(jí)共有132只鉛筆，平均分給3個(gè)班，每個(gè)班分得多少只鉛筆？
132÷3=44（只）
附送：
2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》
除法的驗(yàn)算教案 新人教版 (I)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探索過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算
2、除法。
2、培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思的意識(shí)，通過(guò)具體的問(wèn)題，理解驗(yàn)算的方法和意義。
3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
同學(xué)們平時(shí)喜歡吃些什么食品？今天老師就帶你們?nèi)ヒ患沂称返昕匆幌?，不過(guò)不是吃東西，等一會(huì)兒你們幫助丁丁和他的妹妹買(mǎi)東西？
在這個(gè)食品店你看到些什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
二、探究新知，掌握方法
1、探究沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法
?。?）丁丁帶了63元可以買(mǎi)多少塊蛋糕？（板書(shū)）
同學(xué)們幫丁丁算一下？師板書(shū)：6
3、3÷3=21（塊）
可以買(mǎi)蛋糕21塊，數(shù)量不少，可丁丁有點(diǎn)不放心，63除以3是不是等于21呢？
?。?）你又有什么辦法讓丁丁放心呢？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“驗(yàn)算”時(shí)，師板書(shū)）
對(duì)于“63÷3=21”你準(zhǔn)備怎樣驗(yàn)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考一下解決的方法，并把你的想法在小組中相互交流，共同來(lái)探討解決的方法？
?。?）學(xué)生交流，師共同參與
?。?）師生交流：經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考和小組的交流，同學(xué)們都已經(jīng)有了各自的驗(yàn)算方法，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表向?qū)W們介紹介紹你們的方法？（注意收集不同的方法）
?。?）師請(qǐng)學(xué)生板書(shū)用豎式驗(yàn)算的方法。問(wèn)：你是怎樣想的？（結(jié)合具體的情境幫助理解）
?。?）1
4、2、3、63在除法中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算這樣的除法？
（結(jié)論：可以用商和除法相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。）
2、探究有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法
?。?）可是丁丁的妹妹卻吵著要買(mǎi)面包。那如果買(mǎi)面包，63元可以買(mǎi)多少個(gè)面包？（板書(shū)）
同學(xué)們?cè)賻投《∷阋幌潞脝幔?
?。?）學(xué)生計(jì)算后，問(wèn)：跟剛才有什么不一樣？學(xué)生回答后，師添上問(wèn)題：還剩多少元？
學(xué)生回答后師板書(shū)。
?。?）63÷2是不是等于31余1，你們還是準(zhǔn)備怎樣讓丁丁放心呢？
?。?）現(xiàn)在又怎樣驗(yàn)算呢？先獨(dú)立思考在小組交流。
學(xué)生回答后師板書(shū)豎式。你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境回答）
5、 （5）31、2、1、63在除法算式中分別是什么數(shù)？我么怎樣來(lái)驗(yàn)算像這樣有余數(shù)的除法呢？（用商和余數(shù)相乘的積加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)）
?。?）小結(jié)：通過(guò)驗(yàn)算，我們發(fā)現(xiàn)63÷2的確等于31余1，丁丁現(xiàn)在可以放心了吧！
3、揭示課題
剛才我們都能夠?qū)ΤㄟM(jìn)行驗(yàn)算，從而使計(jì)算更加準(zhǔn)確。這就是今天我們一起研究的內(nèi)容：除法的驗(yàn)算（板書(shū)課題）
4、比較深化
?。?）剛才兩個(gè)問(wèn)題都是用除法計(jì)算的，他們有什么不一樣的地方？
?。?）沒(méi)有余數(shù)的除法與有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)又有什么不同？現(xiàn)在你覺(jué)得怎樣來(lái)驗(yàn)算除法？
?。?）師總結(jié)
三、運(yùn)用鞏固，實(shí)踐拓展
1、想想做
6、做1、3
計(jì)算后比較每一組兩題聯(lián)系與區(qū)別
2、當(dāng)回小老師
這是小馬虎的一張計(jì)算練習(xí)單，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)回小老師，批閱一下這張題單，在批閱的時(shí)候想一想，你是怎樣判斷小馬虎算得是否正確？寫(xiě)出你的判斷方法？
?。?）32÷4=9（）
（2）65÷3=21……2（）
?。?）89÷4=22（）
?。▽W(xué)生練習(xí)后，師生共同判斷讓學(xué)生說(shuō)出判斷方法）
你覺(jué)得小馬虎的作業(yè)讓你滿(mǎn)意嗎？你分析一下出錯(cuò)的原因？你能給他什么建議，使他以后計(jì)算不再出錯(cuò)嗎？
在我們同學(xué)中像小馬虎這樣的同學(xué)也有不少，要想不犯低級(jí)錯(cuò)誤，關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，你們覺(jué)得良好的計(jì)算習(xí)慣應(yīng)該怎樣？
7、 小結(jié)歸納：養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，老師覺(jué)得要做到“讀題慢，做題快，心不慌，要驗(yàn)算”（板書(shū)）。驗(yàn)算是非常重要的一環(huán)，除了題目中要求檢驗(yàn)的需要寫(xiě)出驗(yàn)算過(guò)程外，在沒(méi)有要求的題目中也要養(yǎng)成用口算或在草稿紙上驗(yàn)算的習(xí)慣。從今天開(kāi)始就希望同學(xué)們逐步養(yǎng)成這種自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣，可不要犯小馬虎這樣的低級(jí)錯(cuò)誤了！
3、想想做做4、5
獨(dú)立思考解答后交流
四、總結(jié)提升
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？
希望同學(xué)們不僅掌握除法驗(yàn)算的方法，而且要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的有心人。
五、作業(yè)
1、想想做做2
2、選做題：動(dòng)回小腦筋
在□里填上合適的數(shù)字，你覺(jué)得被除數(shù)最大是多少？
□□÷4=20……□
2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》筆算除法 例3練習(xí) 新人教版
