2021-2022年四年級英語上冊 unit4 lesson25Lions And Tigers教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級英語上冊 unit4 lesson25Lions And Tigers教案 冀教版 2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，mane stripes trunk pouch 3、讓學(xué)生會運(yùn)用 A/An_____ has (a)_______.和Does a/an_____ have (a) _____? Yes/No!兩個(gè)句式！ 過程與方法：通過課件、圖片等等教學(xué)方法，讓學(xué)生不但掌握單詞 而且能運(yùn)用兩個(gè)句式造簡單的句子！ 情感與態(tài)度：幫助學(xué)生建立起愛護(hù)動物、保護(hù)動物的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) ：讓學(xué)生學(xué)會四會單詞，lion tige

2、r elephant kangaroo 讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，mane stripes trunk pouch 難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會句式 A/An_____ has (a)_______. 讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用句式 Does a/an_____ have (a) _____? Yes/No! 教具準(zhǔn)備：卡片、幻燈片，兩個(gè)盒子（游戲用），單詞卡片 教學(xué)過程： 課前引入： Hello,Everyone! Hello,Teather! 和學(xué)生做簡單的日常用語練習(xí)！ How are you ? What’s your name? How do you do? Do y

3、ou like _______? 等句式練習(xí)！ 做課前準(zhǔn)備的游戲！ Before class,We will play a game! I want to introduce the game!(I have two boxes!Put some pictures of animals’name in one box!Put some cards of animal’intstruction in another box!Choose two cards from these two boxes and make a sentense!) 讓學(xué)生練習(xí)簡單句子：A/An_____ has

4、 (a)_______. 以便下面的新課的學(xué)習(xí)！ T: Very good!Now, this ;esson ,We will learn some animals in the zoo! （設(shè)計(jì)意圖：通過上面的活動，讓學(xué)生不僅練習(xí)了口語的表達(dá)能力，而且用游戲來提高孩子們的興趣，讓他們有個(gè)良好的開始，以便更好的學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。） 新授課： Study the “l(fā)ion、mane”. T: We learn the first animal of this lesson.The animal said :I am very big! I like to eat meat very m

5、uch! I am the king of the torest! What’s my name? Guess! S: 獅子！ T：Very good!This is the lion!(課件出示單詞 lion ) （ 教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，學(xué)生自瀆，學(xué)生拼讀） T: Let’s look the picture !On the lion’s neke, Have a lot of fur!Now ,What’s this ? S: 棕毛！ T：OK！This is mane!(課件出示單詞 mane ) （ 教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，學(xué)生自瀆，學(xué)生拼讀） T : Think

6、about the game of have done! Who can make a sentence with these two words?(指出用 lion mane做) （學(xué)生邊說，教師邊指導(dǎo)，并出示課件 A lion has a mane! 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)） 課件出示和 lion mane 相關(guān)的練習(xí)題目 What has a mane? Does a lion have a mane? What does a lion have ? Does a dog have a mane ? (設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生做的情況，

7、加以指導(dǎo)，并且把單詞卡片做為學(xué)生做對練習(xí)題的獎勵(lì)貼到黑板上，既鼓勵(lì)了學(xué)生，提高了學(xué)生的積極性，又有了板書，而且比較自然！) Study the words ( tiger stripes ) (elephant trunk ) (kangaroo pouch ) 和教授 （lion mane ）的教學(xué)方法一樣！ 教學(xué)完成以后，再次出示 Practice.(練習(xí))！增進(jìn)學(xué)生的理解！ 繼續(xù)做“Two boxes ”游戲~！通過游戲的方法讓學(xué)生加深對所學(xué)習(xí)知識的理解！ 作業(yè)：讓學(xué)生在日常生活中，利用生活中的情景說話！下一節(jié)課上課做對話練習(xí)！ (設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式，讓學(xué)生

8、最大限度的掌握所學(xué)內(nèi)容，讓他們在快樂的心情的指引下，完成任務(wù)，也幫助我完成教學(xué)進(jìn)度。) 結(jié)束語： Now ,This lesson ,We have learned fours animals’name and some sentences. I hope that you remember these words and you can make some sentences with these words! OK! Classes Over! 板書設(shè)計(jì)： Lesson 25: Lions And Tigers Lion Mane Tiger Stripes Eleph

9、ant Trunk Kangaroo pouch A/An_____ has (a)_______. Does a/an_____ have (a) _____? Yes/No! 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 Unit4 Lesson25Lions And Tigers教案1 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo):學(xué)生能夠掌握新單詞tiger、lion、elephant 和kangaroo及對應(yīng)的身體部位stripes mane trunk和pouch，能達(dá)到聽、說、讀、寫的目的，并且能明白教師的提問并能做出回答如：Does a tiger have a m

10、ane？What has a mane? 過程與方法：①靈活使用教材，把第一部分和第二部分同步講授。②利用兒歌、猜謎語、做游戲、問答操練的方式激起他們的興趣吸引他們積極參與。 情感態(tài)度價(jià)值觀：讓孩子們在開放、民主的課堂中，保持學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)動物、保護(hù)動物的正確思想。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 能用所學(xué)句型描述動物、討論動物的特征。 三、教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)；寫著“Animals at the Zoo”的“門牌”；tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片，并用紙覆蓋上。mane鬣毛、 stripes斑紋、trunk象鼻、 pouch育兒袋的圖片。

11、 四、教學(xué)過程： (一)Class Opening ang Review 1. Greeting :Hello ,everyone ! 2. Review : ⑴教師指著自己的nose和學(xué)生做問答練習(xí)： T: Boys and girls, What’ this ? (問單個(gè)學(xué)生) S1:It’s a nose. T:A nose? Is this a nose ? (用懷疑的表情問全體學(xué)生) Ss: Yes , it’s a nose . T: Yes, very good. it’s a nose. Do you have a nose?(指著一名學(xué)生的鼻子問。) S

12、2:Yes, I have a nose. 接下來可以讓同伴一組用相同的形式用eyes、 ears 和mouth做替換聯(lián)系. 設(shè)計(jì)意圖：利用這種形式開始本節(jié)課，目的是在復(fù)習(xí)五官的同時(shí)業(yè)幫助學(xué)生理解特殊疑問句和一般疑問句， T: (教師用手指著自己的五官教學(xué)生說兒歌)Now, let’s say a chant. I have eyes ,I have nose, I have ears and mouth, too. (這個(gè)兒歌可以加深動詞“have”在孩子們心目中的印象，而且瑯瑯上口的兒歌定會激起學(xué)生的興趣。) T：What does he/she have？這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們說（以

13、一個(gè)男生為例）：S: He has eyes, he has nose, he has ears and mouth, too. （把動詞“have”變換為“has”,讓學(xué)生明白如果主語為第三人稱單數(shù)時(shí)謂語動詞的變化。但在課堂上我們并不這樣告訴孩子，但可以教他們這樣一個(gè)順口溜：動詞have真奇怪，遇到he、she變has.） (二)New Concepts 1．Introduce new words : lion, mane T:Class , do you like to go to the zoo ? Ss: Yes , I like . T: Today , I will t

14、ake you to the zoo .Are you happy ? Ss: Yes , We are happy . T: Now, Let’s go to the zoo! Read after me Boys and girls! Let’s go to the zoo! Ss: Let’s go to the zoo! Put the card “Animals at the Zoo” on the blackboard and draw a door .并Read the words ,understand “animals”. 設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜歡去動物園，而我恰恰

15、創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)逛動物園的情景，幫助學(xué)生通過逛動物園獲取語言知識，避免了那種“習(xí)得”式的學(xué)習(xí)以及死記硬背和機(jī)械性操練的教學(xué)傾向。 T:OK, let’s see what animals at the zoo ? Do you want to know the animal friend s? Guess the name , OK? T: Please get ready . Listen ! ⑴I’m very big, I am the king of the forest, I have fur、paws tail and sharp teeth, I like to eat me

16、at. I have a mane. Do you know who I am? (遇到學(xué)生聽不同的句子教師可以運(yùn)用體態(tài)語言或直接翻譯一遍) Ss:獅子?。ó?dāng)學(xué)生猜出是獅子時(shí)，教師要撕掉掩蓋動物的紙。） T: Yes, this is a lion . Read after me: lion! Ss: Lion. T: What does a lion have? Ss:(學(xué)生會像剛才老師一樣說出獅子的一些特征。)What’s this?(當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)我們可以告訴他們是鬣毛，讀作：Mane 然后利用各種方式領(lǐng)讀。 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)我采用的是任務(wù)性的教學(xué)途徑，學(xué)生的任務(wù)是猜出

17、這是什么動物，在完成任務(wù)的過程中學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于激發(fā)自我完善的欲望，啟動不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。 2. Practice : T: What has a mane?（指著獅子） Ss: A lion has a mane. T: A lion has a mane. Does a dog have a mane?(把鬣毛放在狗的脖子上演示。) Ss: No , a lion has a mane. 3.Introduce : tiger , stripes ,elephant , trunk ⑵T: I am the king of the

18、forest, too .I have fur、paws tail and sharp teeth, I like to eat meat. I have stripes.（后面的步驟和上面一樣，在這里就不再重復(fù)。） ⑶T：The next animal is very special . I have a long nose!（利用手勢形容長鼻子） Ss: 大象！ T: Yes, it’s an elephant. Read after me: elephant! Ss: Elephant. T: Point to the elephant’s long nose ：trunk.

19、Read after me: trunk. Ss: Trunk！ T: Does a lion have a trunk? Ss: No. T: What has a trunk？ Ss: An elephant has a trunk. （也可以拿著象鼻放在任何一名學(xué)生鼻子上問學(xué)生：Does_____ have a trunk?） 設(shè)計(jì)意圖：幽默——英語教學(xué)的得力助手，適當(dāng)運(yùn)用可以緩解課堂氣氛，讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的快樂。 4. Practice in pairs : S1: Does a tiger have a trunk ? S2: No. S1: What has

20、 a trunk? S2: An elephant has a trunk. 設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，在小組討論的過程中要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地給他們表現(xiàn)的機(jī)會。 5.Introduce : kangaroo ⑷：I have a bag on my stomach. My baby lives in it. (雖然bag這個(gè)詞用的可能不太恰當(dāng)，但只要能讓學(xué)生猜出是什么動物就行了，一會兒再告訴他們育兒袋是：pouch.) 6. Show a chant：(任選.) 動物園，動物多，小朋友，聽我說， Tig

21、er Tiger 是老虎， 兇猛的老虎有斑紋，Stripes Stripes 是斑紋； Lion Lion 金毛獅， 金色的獅子有鬣毛，Mane Mane 是鬣毛； Elephant Elephant 是大象， 可愛的大象鼻子長，Trunk Trunk 是象鼻； Kangaroo Kangaroo 是袋鼠， 育兒袋里裝寶寶，Pouch Pouch 育兒袋； 動物特征記得牢，保護(hù)動物我第一。 7. Listen and follow the tape to read the book . 設(shè)計(jì)意圖：朗讀課文是語言輸入的一種傳統(tǒng)的但是最簡便的方式，這是所有學(xué)生要達(dá)到的最低目標(biāo)，

22、所以應(yīng)給以足夠的重視。 8. Practice in small groups : Introduce the animal that you like with your partner . 設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生的理解情況，表揚(yáng)那些能流利介紹的同學(xué)，有大部分學(xué)生能理解剛學(xué)知識，但腦海里并沒有清晰的印象，下面的環(huán)節(jié)要著重注意這些同學(xué)。 (三) Class Closing Activity Book . (四)Homework : Draw a picture for the animals . Talk about the animals with your friends

23、. 板書設(shè)計(jì)： Lesson25: Lions and Tigers Animals at the zoo Four pictures lion tiger elephant kangaroo mane stripes trunk pouch Does a ______have _______? What has _____________? 課后反思： Exercise : 一、 Find their home .

24、Write the words in the right house . cow , tiger , horse ,chicken , lion , duck , elephant , pig , sheep , kangaroo . farm zoo 二、Fill in the blanks . 1. A______has a mane . 2. A tiger has __________. 3. An _____-has a trunk . 4. A________has a pouch .