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1、2022年(秋)一年級科學(xué)上冊 第16課 我的削筆刀教案2 青島版六三制
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 青島版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第五單元第16課
【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】
在問題與探究中了解不同削筆刀的特點(diǎn)和功能,通過探究與實(shí)踐認(rèn)識到削筆刀是一種科技產(chǎn)品,并能通過拓展和創(chuàng)新了解生活中的科技產(chǎn)品帶給人們的便利﹑快捷和舒適。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 在問題與探究過程中,通過小組討論比較不同削筆刀的特點(diǎn)。(使學(xué)生在這個過程中了解不同鉛筆刀的特點(diǎn)和功能。)
2.在教師的指導(dǎo)下,以小組競賽的方式,通過實(shí)踐認(rèn)識到削筆刀是一種不斷發(fā)展的科技產(chǎn)品,培養(yǎng)探究意識和實(shí)踐意識,發(fā)展主動探索能力和分析能力。
3.通過展示不同的科技
2、產(chǎn)品認(rèn)識科技產(chǎn)品給人們帶來的便捷和舒適,激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),用科學(xué)的,勇于創(chuàng)造的精神,并能做到樂于表達(dá),講述自己的觀點(diǎn)。
【評價活動方案】
1.創(chuàng)設(shè)展示并觀察削筆刀的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過小組討論和選取個別學(xué)生代表闡述自己觀點(diǎn)的方式,了解不同削筆刀的特點(diǎn),以評價目標(biāo)1。
2.創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)用不同削筆刀削鉛筆的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),以小組競賽的方式,得出電動削筆刀用時最少,認(rèn)識到隨著科技的發(fā)展和人們的需要,削筆刀也不斷發(fā)展,它是一種科技產(chǎn)品,以評價目標(biāo)2。
3.創(chuàng)設(shè)多媒體展示以及學(xué)生自我展示的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),認(rèn)識不同的科技產(chǎn)品,并闡述自己的觀點(diǎn),以評價目標(biāo)3。
4.創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),引起學(xué)習(xí)興趣,提出問題,
3、做出假設(shè),以評價目標(biāo)1。
【學(xué)習(xí)過程】
一、 認(rèn)識并比較不同的削筆刀 (評價目標(biāo)1)
創(chuàng)設(shè)故事情境:小明同學(xué)寫作業(yè),突然鉛筆尖斷了,誰能想個辦法幫幫他?
1.提出問題
教師念“鉛筆歌”,創(chuàng)設(shè)問題情境,提問:你會選擇哪種工具削鉛筆呢?(課件展示“鉛筆歌”。鉛筆圖片,削筆刀圖片)
2. 做出假設(shè)
小組討論,并請代表表述觀點(diǎn)(介紹自己的削筆刀),說明選擇哪種工具削鉛筆并說明原因。(板書:我的削筆刀)
同學(xué)們介紹的削筆刀,有什么不同點(diǎn),又有什么相同點(diǎn)呢?
教師小結(jié):不同削筆刀雖然存在極大的差異,但是作用都一樣,都是為了削鉛筆,為我們的學(xué)習(xí)和生活提供方便。
二、認(rèn)識到削筆
4、刀是一種科技產(chǎn)品 (評價目標(biāo)2)
1.學(xué)生體驗(yàn)削鉛筆,并以小組為單位開展競賽,比較哪種削筆刀用時最少入?削鉛筆形狀漂亮?并集體展示。(教師提示學(xué)生注意安全衛(wèi)生)
2.了解削筆刀是如何發(fā)展的?(教師講解,多媒體展示。)
教師小結(jié):削筆刀也是一種科技產(chǎn)品,并且隨著科技的進(jìn)步和人們的需要而不斷發(fā)展。
三、 了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便捷 (評價目標(biāo)3)
1. 教師展示兩種科技產(chǎn)品,計(jì)算器和動車組列車,學(xué)生說一說這兩種科技產(chǎn)品給生活帶來哪些變化?(多媒體課件展示科技產(chǎn)品圖片)
提問:除了削筆刀,計(jì)算器,動車組給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了便捷,我們身邊還有哪些科技產(chǎn)品,為我們的生活帶來了便捷?帶來了哪些便捷?
隨著這些科技產(chǎn)品的推廣,我們的生活發(fā)生了什么變化?
拓展:同學(xué)們在日常生活中,發(fā)現(xiàn)哪些用具使用起來不是很方便,你能展開想象,提出一些改進(jìn)意見嗎?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】
1. 說一說你的文具盒里還有什么科技產(chǎn)品,試著畫一畫。
2. 你覺得里面哪個科技產(chǎn)品最神奇,說一下原因。