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1、連乘、連除
教學目標：
1. 掌握連乘、連除的運算法則。
2. 培養(yǎng)學生的數(shù)學化能力。
3. 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課
媒體展示奶粉包裝車間的主題圖。
1．今天老師帶你們?nèi)⒂^奶粉廠的包裝車間，看看工人叔叔、阿姨是怎么包裝奶粉的？（四人小組交流流水線上包裝奶粉的過程）
2．學生匯報。（第一條流水線上的阿姨是4聽奶粉裝1盒，第二條流水線上的阿姨是2盒奶粉裝1箱）
二、共同探究，獲取新知
（一）連乘
1. 工人叔叔裝了3箱奶粉，一共有幾聽？
（1）這道題要我們解決什么問題？需要什么信息？你是怎么想的？（小組討論交流）
（2）學生匯報：
2、
1箱有2盒，3箱有：3×2＝6（盒）
1盒有4聽，6盒有：6×4＝24（聽）
（3）這兩個式子可以合并成一個式子，你們會試著列出一個式子嗎？
① 式子中3×2表示什么？再乘4表示什么？
② 像這樣連乘的式子，可以按怎樣的順序計算呢？
③ 學生嘗試計算。
（4）小結(jié)：計算連乘可按從左往右的次序乘。
（5）這個問題還可以怎樣想？
2．填空：
（1）4×2×9 （2）5×6×2
=□× 9（8是哪里來的？） =30×□（為什么填2？）
=□ =□
（二）連除
1. 32聽奶粉可以裝幾箱？
3、
（1）解決這道題時需要什么信息？你又是怎么想的？（小組討論交流）
（2）學生匯報：
先算32聽可裝幾盒？32÷4＝8（盒）
再算8盒可裝幾箱？ 8÷2＝4（箱）
（3）這兩個式子可以像連乘式子一樣合并成一個式子嗎？試著寫一寫，算一算。
① 式子中32÷4算出的是什么？再除以2表示什么？
② 像這樣連除的算式計算時該怎么做？
（4）小結(jié)：計算連除可按從左往右的次序除。
2. 填空：
（1）32÷4÷2 （2）72÷8÷3
=□÷ 2（8是哪里來的？） =9÷□（為什么填3？）
=□
4、 =□
三、鞏固知識，運用深化
1．看誰算得又對又快。
（1）3×2×7=□ （2）56÷7÷8=□
（3）48÷8÷3=□ （4）2×4×5=□
（5）7×0×5=□ （6）50÷5÷2=□
2．出示題3：一共有多少塊積木？
（1）要求一共有多少塊積木？你是怎么想的？小組討論，看哪組想出的方法最多。
（2）學生匯報。
① 1層是3×4或4×3，有2層。
② 1排是2×3或3×2，有4排。
③ 1列是4×2或2×4，有3列。
（3）學生完成書上第7頁練一練。
四、激勵評價，體驗收獲
1. 學生談收獲。
2. 師生互評。
二年級下冊數(shù)學教案 5.2《連乘、連除》滬教版（2015秋）
