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1、2022年(春)三年級品社下冊《主題1 媽媽，您放心
吧》教案 上?？平贪?
教
學
目
標
1．了解父母辛勞，懂得做子女的應該關(guān)心父母，在家做個好孩子。
2．做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
3．激發(fā)學生對父母的熱愛之情。
重點
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難點
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教學方法
講授法
教 學 過 程
教后反思
一、情感體驗
教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面為我們的成長日夜辛勞。有一位同學是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1．（投影出示）配樂
2、詩朗誦《媽媽的愛》。
在一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣衫。 ??！媽媽的愛是清涼的風。
在一個很涼很涼的雨天， 媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。??！媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院，摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。 ??！媽媽的愛是滴滴的熱淚。
媽媽的愛是陽光，媽媽的愛是雨露，我一定把媽媽的愛永遠記心上。
2．教師：爸爸媽媽點點滴滴的行動都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
3．同桌互說。（要注意一天中的小事，從身邊小事引導學生體驗父母親對孩子的愛）
4．教師隨機評
3、價。
二、討論
1．爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，是三年級的小學生了，那么
我們該怎樣讓爸爸媽媽少操心呢？
2．小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸媽媽下班回家，幫忙提包拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每天，自己獨自上學，不讓父母接送；自己洗澡、洗頭，不讓媽媽辛苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。
3．小組代表發(fā)言。
4．歸納并板書。
（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。
（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 。
（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，老師在黑板上畫愛心。提示：會
4、說并不表示會做。
三、小調(diào)查
教師：老師想和全班同學做個小調(diào)查。請同學們對照老師說到的事情，評評自己平時的表現(xiàn)，考察自己是不是一個關(guān)心父母、獨立自強的孩子。（要求：星級評比，做得好加2顆星，沒做到的不加星，做得一般加1顆星）題目如下：
“我能行”調(diào)查表
1．你能獨立上、下學嗎？從開學到現(xiàn)在你一直是自己上、下學，可以得2顆星。如果長輩偶爾接送，只能得1顆星，從來就是長輩接送的不得星。
2．你是自己洗頭、洗澡嗎？這個學期你做到了，得2顆星，爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗澡，得1顆星， 完成不了的不得星。
3．爸爸媽媽下班回家，你接過包、遞過茶嗎？從這個學期開始，偶爾做到，得1顆星，經(jīng)常
5、做到，得2顆星。 沒有做到不得星。
4．記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒有制作過禮物送給他們？記得爸爸媽媽的生日，得1．顆星，制作過禮物送給他們，得2顆星。
5．你會洗碗嗎？一星期洗（）次。 會洗，得1顆星。每星期洗2次或2次以上，得2顆星。
6．你會整理床鋪嗎？一星期整理（）次。 會整理，得1顆星。每星期整理2次或2次以上，得2顆星。
7．你每天早上都是自覺起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促嗎？ 每天自覺完成，不需要催促的，得2顆星，有時候要催促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。
8．你的家庭作業(yè)是在父母督促下自覺認真完成的嗎？ 每天自覺完成，不需要督促，得2顆星，有時候要督促的，得1顆星
6、，經(jīng)常要督促不得星。
9．過年到現(xiàn)在我新學會了（）項家務勞動。 有2項以上，得2顆星，1項得1顆星。沒有去學過不得星。
10．在家你經(jīng)常對爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎？ 聽從爸爸媽媽的教導，虛心改正的，得2顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)常頂嘴不得星。
調(diào)查結(jié)束，統(tǒng)計各自的星星數(shù)量，小組內(nèi)比比誰獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師表揚、肯定學生的表現(xiàn)。
四、活動體驗
教師：調(diào)查表只能代表自我評價，我們現(xiàn)在來個現(xiàn)場的“小小管家”擂臺賽?？纯凑l才是真正獨立自強的孩子。
競賽要求：將書、零食、廢紙、玩具等亂七八糟混在一起的東西分類整理好。比比哪組收拾的最快最整齊。
學生分組競賽，其余學
7、生為選手加油。
五、課后延伸
教師：剛才參賽的同學們表現(xiàn)得很棒。老師想請你們今天回家后把自己的房間整理一下，給爸爸媽媽一個驚喜！另外，還要請爸爸媽媽在咱們的作業(yè)本上寫段對你整理房間情況的評價。希望每位同學都能以實際行動減輕父母的負擔，為家庭增添歡樂。
（教師要在下節(jié)課檢查活動落實情況，以促進活動的教育實效性）
學生談感受。
學生自由說方法。
1我碰到難題了，爸爸就在我身邊。
2媽媽看著我整理自己的房間。
3明天春游的午餐怎么辦？
說說爸爸媽媽對我們有什么樣的希望？
我們應該怎么做？
板書設計：媽媽，您放心吧
附送：
2022年(春)三年級品
8、社下冊《主題1 時光老人對我
說》教案 上?？平贪?
單元簡介：
本單元體現(xiàn)了《全日制義務教育品德與社會課程標準》中“珍惜時間，學習合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務，不抄襲，不舞弊”等內(nèi)容而設置的。人的一生是學習的一生。學習是人類進步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是每一個人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學習習慣，是小學教育的一個重要內(nèi)容。而實際生活中，中年級的孩子對學習的重要性的認識還不到位，不深刻，自控能力比較弱，缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣。
活動主題一?? 時光老人對我說
教學目標：
1學會珍惜時間，學會合理安排時間；
2在實踐中學會提高效率。
教學重點
9、：
學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。
教學時間：2課時：
一分鐘能做什么
活動目標
通過活動讓學生感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，要合理運用時間。
活動準備
課件、學生的課前調(diào)查表和生活記錄表，呼啦圈、短繩、皮球等。
活動過程
一．以謎語的方式引入課題
最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔的是什么？
為什么說時間是最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔？
二、 實踐活動，體驗一分鐘
1．活動：“全體總動員”，學生用自己喜歡的方式進行一分鐘展示會，跳繩
10、、跑步、寫字、畫畫等，然后學生匯報：我一分鐘能（），并進行小組活動，交流自己的收獲。
老師展示自己查找的資料，拓展認識。
會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。
鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)鉛筆1600枝。
噴氣式客機一分鐘能飛行18千米。
2．談活動體會。
三、 情境感染，感受一分鐘
情境：放影片中醫(yī)護人員爭分奪秒搶救重傷兵的錄像。
1．討論觀后感。（板書：時間就是生命）
2．說一說：生活中，你還從哪里感受到“時間就是生命”。
3．算一算：如果你們每天浪費一分鐘，那么1年、10年、一輩子浪費的時間是多少。
四、 實例對比，巧用一分鐘
1．交流各自的生活記錄表。
我做的事情
我用了
11、幾分鐘
我的評價
穿衣
疊被
刷牙
洗臉
吃早餐
整理書包
（1）把你做這些事所用的時間與同學、老師進行比較，說說哪個時間最合理。
（2）通過比較，你覺得自己做得怎么樣？請在“我的評價”一欄給自己一個評價，說出自己的理由。
2．實踐活動。
（1）請根據(jù)學校的作息時間，并結(jié)合自己的實際，合理地設計一張“我的生活時間安排表”。
（2）課后請同學們搜集關(guān)于時間的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)？并選擇自己喜歡的制作成書簽。
五、積累珍惜時間的名言警句。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是什么意思？
誰把時間偷走了
12、
活動目標
1．引導學生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學生的時間觀念和做事認真的生活態(tài)度。
2．在實踐中讓學生懂得既要珍惜時間又要講究效率，快樂地學習，盡情地玩耍。
活動準備
教師和學生課前搜集了解魯迅的故事。
活動過程
一、 尋找偷時間的賊
1．教師導入：在我們的生活中，常聽說有人偷別人的東西，越值錢的東西他們越偷，可是你們聽說過有偷時間的嗎？老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動起來，抓住這些偷時間的人吧?。ò鍟n題：誰把時間偷走了）老師相信通過今天這節(jié)課的學習，我們一定會抓住這些偷時間的人。
2．引導學生觀看教科書第4頁的兩組插圖。
（1） 學生說說圖中的人分別在干什
13、么。
（2） 想一想，誰的時間抓得緊，誰的時間被偷了。
3．全班交流：到底是誰把他們的時間偷走了，你找到那個偷時間的人了嗎。
4．在我們班上，有沒有這種現(xiàn)象？有沒有時間經(jīng)常被偷了的人？你以后會偷走自己的時間嗎？（由書本到現(xiàn)實，聯(lián)系實際，學以致用）
二、 了解魯迅的筆名
1．教師過渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請把你搜集的資料拿出來。
2．你了解魯迅的哪些故事？請上臺來給大家介紹介紹。
3．教師補充，簡介魯迅。
4．你知道魯迅這個筆名是怎樣來的嗎？（先讓學生說，再由老師補充完整）
5．出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上去了”并提問：你是怎樣理解
14、這句話的？（對于三年級的學生來說，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導學生明白魯迅先生就是這樣珍惜每一分一秒的，因此成為一個大文學家，一個文學天才。）
三、 算算我的時間利用情況
1．教師導語：我們每天都要吃飯、睡覺、游戲、學習，等等。是不是每個同學在這些事情上花的時間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來算一算吧。
2．教師出示一張表格，讓學生照表格計算、填寫。
我的時間利用情況
活動
時間
吃飯
睡覺
學習
游戲、玩耍
看電視
3．前后左右同學互相對照，比一比，看看自己和別人有什么不同的地方，想一想：我有多少時間被浪費掉了？還可以怎樣利用一些時間？
15、4．學生交流今后打算怎樣重新安排這些時間。（讓學生明白還有很多時間我們可以利用起來，我們完全可以快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息）
我的學習時間表
活動目標
1．學會合理利用時間，爭做時間的小主人。
2．養(yǎng)成良好的學習習慣。
活動準備
教師準備一張自己的學習時間表。
活動過程
一、 認識學習時間表
1．老師展示自己的一項才藝。
（1）導入：這個學期以來，同學們學得非常認真。為了獎勵大家，老師給大家來一段表演，歡迎嗎？
(2)老師進行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。
2．看了老師的展示，你們想說點什么？
3．你們知道老師的這項本領(lǐng)是怎么學會的嗎？（讓學生充
16、分地想像，說出各種可能的方案）
4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴格按自己的學習時間表來做的。不論刮風下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅持下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績?nèi)沁@張學習時間表的功勞。
5．討論交流：從老師的作息時間表里你得到了哪些啟示。（讓學生暢所欲言，如做事要有計劃，要制定學習時間表等，教師適時點撥）
6．教師小結(jié)：學會有計劃地運用時間很重要。也許，每一分鐘都會給你帶來快樂，帶來收獲。
二、 小記者采訪
1．教師過渡：在我們同學當中，有很多人也有良好的學習習慣，做了時間的主人，現(xiàn)在我們來一個現(xiàn)場采訪。
17、2．教師現(xiàn)場采訪一位學生。
3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時間的主人，你準備向他學點什么呢。
4．學生之間互相采訪。（引導學生重點學習別人在學習時間安排上的可取之處）
5．學生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？
6．教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時間的主人、有計劃地運用時間，就會有快樂、有收獲。
三、 怎樣做時間的主人
1．教師導語：時間把握在自己的手里，怎樣做時間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。
2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時間的。（學生說出自己在安排和利用時間上的好方法，互相學習）
3．全班交流。學生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計劃做事
18、，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個學生都充分的認識到這一點）
4．教師總結(jié)：同學們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時間的主人，今后就希望同學們好好的利用這些方法，做一個真正的時間的主人。
四、 制定學習時間表
1．教師過渡：知道了怎樣安排時間，你能不能給自己制作一張學習時間表？
2．教師再次出示自己的學習時間表，給學生以示范。
3．教師講解學習時間表制定的要點。（如一天之中哪些時間最重要，可以用來干什么，等等）
4．學生制定自己的學習時間表。
5．學生交流展示自己的時間表，并說說自己這樣制定的理由。
6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學習時間表呢？（教師要
19、讓學生懂得：要堅持按照學習時間表學習，要嚴格按照計劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅持。為了對自己的學習行為進行約束，教師可以啟發(fā)學生想一些適當?shù)霓k法，如將時間表貼在床頭，時刻提醒自己，等等）
五、總結(jié)
我們都已制定了自己的學習時間表，下一步就要遵照執(zhí)行了。希望同學們一定按照自己的計劃進行學習，過一段時間老師再來檢查總結(jié)。
我的學習時間表
早上6：30 起床
6：30——7：00 閱讀
7：00——7：30 洗漱、吃早餐
8：00——12：00 上班
12：00——12：30 午餐
12：30——13：00 午休
13：00——14：00 練習書法
14：00——17：00 上班
17：00——18：00 娛樂、體育活動
18：00——19：00 晚餐
19：00——19：30 看新聞聯(lián)播
20：00——22：30 上網(wǎng)，學習
22：30 睡覺
