2021-2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit1 my classroom教案 人教版PEP
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1、2021-2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit1 my classroom教案 人教版PEP 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫, 學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。 教學(xué)難點(diǎn):大寫C和D, 小寫b和d易混淆; 大寫B(tài)和E的筆順 教具準(zhǔn)備: 有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 有本課單詞的單詞卡 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程: (一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1.教師播放“chant”,師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。(使用第二冊(cè)教材Unit 6,Let’s chant/B) A
2、 B C D E F G, H I J K L M N , O P Q, R S T, U V W, X Y Z! Now you can say your A B C’s. It’s as easy as 1 2 3 ! 2.讓學(xué)生背誦字母表 (二)呈現(xiàn)新課(Presentation) 1)教師分別出示蘋果和螞蟻的卡片,讓學(xué)生回答:What’s this? 隨著學(xué)生回答出:It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant時(shí),用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí),apple和ant前an的使用
3、。 2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。(第二冊(cè)教材已學(xué)過,與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順)對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng),并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤,再找其他學(xué)生幫助說出正確答案,然后進(jìn)行書空練習(xí)。 3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭,然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。 4)教師分別出示事物男孩和球,讓學(xué)生回答:He’s a boy. It’s a ball.(注意人稱he的使用)。點(diǎn)擊牛肉,教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三
4、個(gè)英文單詞,讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。 5)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。 3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E 4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,Unit 1, Read and write/A] 5.教師出示單詞卡,讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 6.教師出示部分圖片,下面寫有不完整的單詞,讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與“Write and say”相結(jié)合。 (三)趣味操練(Practice) 游戲1:看誰找得快 學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上,教師讀字母,學(xué)生以最快速度找到
5、該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快,最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。 游戲2:配對(duì)子 小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張,每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母:A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戲方法:把這10張卡片扣著放在地上,小組成員按順序每人從其中取兩張卡片,大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如:B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符,該卡片被拿出,接著從其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戲結(jié)束。最后,誰手里拿的對(duì)子最多,誰就獲勝。 (四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 1
6、.本單元“Let’s find out/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。 2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 板書設(shè)計(jì): Unit 1 My classroom 黑板上方:上課前打好的四線三格,在課堂上隨講隨寫的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 黑板下方: ___at ___ gg ___ pple ___uck __all 附送: 2021-2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit1 My classroom教案1 人教版PEP 單元教學(xué)目標(biāo)
7、 1. 能力目標(biāo) (1)能夠簡單描述自己的教室,如:This is my classroom. It’s big. (2)能夠說出教室中設(shè)施的顏色,如:The door is green. /The windows are yellow… (3)能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令,如:Clean the classroom/door/window /board… (4)會(huì)唱歌曲 “In the Classroom”. 2.知識(shí)目標(biāo) (1)掌握A至I大小寫字母;熟悉其中例詞的讀音。 (2)認(rèn)讀A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的單詞和句子。 (3)理解Le
8、t’s do, Let’s chant等部分的內(nèi)容。 (4)了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。 3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)情感態(tài)度:注重合作精神。 (2)文化目標(biāo):了解西方國家相互尊重、體諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞:classroom,window,door,picture,light,board 2.聽懂指示語,并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,如:Open the door…. 3.會(huì)唱歌曲“In the Classroom”。教學(xué)重。難點(diǎn)分析本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握
9、有關(guān)教室設(shè)施的單詞:classroom,window,door,picture,light,board。針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)“聽指令,做動(dòng)作”,要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一幅本單元My Classroom的掛圖,教師準(zhǔn)備一張圖片和一塊抹布。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備1—6張單詞卡。以及本課時(shí)所用的單詞卡。 二、教學(xué)步驟和建議 1.熱身(Warm-up) (1)日??谡Z練習(xí)(可參照表演第二冊(cè)學(xué)生用書第一單元主頁部分) ?? T:Hello,A! Wele back to school! ?? A:Hello,Miss….Nic
10、e to see you again. T:Nice to see you,too. (2)播放第一冊(cè)學(xué)生用書第一單元B部分Let\'s do的錄音,學(xué)生聽音,有節(jié)奏地吟唱,并做出相應(yīng)動(dòng)作。 2. 預(yù)習(xí)(Preview) 使用第二冊(cè)學(xué)生用書第三單元中的句型How many… can you see?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)二desk,chair, boys,girls等單詞,同時(shí)為學(xué)習(xí)本課時(shí)的生詞做好準(zhǔn)備。 3. 新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)新詞呈現(xiàn)(Presentation of the new words) 教師出示本單元My Classroo
11、m的掛圖向?qū)W生介紹說:This is my classroom. What can you see in it? 學(xué)生會(huì)回答出desk,chair等單詞,此時(shí)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生呈現(xiàn)生詞:window,door,picture,light,board,floor。教師可利用單詞卡或?qū)嵨?,教學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。(當(dāng)教授board時(shí),教師可告訴學(xué)生有blackboard,greenboard;whiteboard等不同的寫字板。) (2)新詞練習(xí)(Practice) 教師可領(lǐng)讀單詞卡,讓學(xué)生掌握正確的讀音,達(dá)到聽、說、認(rèn)讀的目的。此外教師可利用第二冊(cè)學(xué)生用書第五單元中的句型:Where is …
12、? It\'s on the … 操練所學(xué)生詞。如:在黑板上畫一只書包,教師問:Where\'s the bag? 可引導(dǎo)學(xué)生回答:On the board. (3)游戲(Game) 聽聽、做做。學(xué)生手持六張生詞卡片,教師利用第一冊(cè)學(xué)生用書第一單元A Let\'s do的樂曲下指令“Show me your picture/window/….”,學(xué)生按指令出示生詞卡。 (4)聽音(Listen to the tape) 聽錄音帶,讓學(xué)生跟讀生詞。 (5)新知呈現(xiàn).(Presentation of the new phrases) 要求學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確理解六
13、項(xiàng)指令Open the door.Sweep the floor.Turn on the light.Clean the window.Put up the picture.Clean the board.教師通過動(dòng)作演示,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)動(dòng)作。 (6)短語練習(xí)(Practise)聽錄音,做動(dòng)作,要求學(xué)生做到“耳到、手到、心到”。 (7)學(xué)唱歌曲(Let\'s sing)??本部分學(xué)唱歌曲“In the Classroom”,復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,并為學(xué)習(xí)“There be”句型做鋪墊??刹捎寐犱浺舾?,教師示范唱,學(xué)生自己唱等多種形式。 4. 鞏固和擴(kuò)展(Consoli
14、dation and extension) (1)做本單元A Let\'s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)聽Let\'s learn部分的錄音,讀給朋友或家長聽。 (3)參照Let\'s do說一說,做一做。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1.能聽懂、會(huì)說“Let\'s go and have a look.We have 6 new lights.It\'s near the door.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2. 能了解歌謠的含義,并能吟唱出歌謠的內(nèi)容。 3. 了解西方一些禮儀文化。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1.本課時(shí)需要
15、重點(diǎn)掌握的句型Let\'s go and have a look.We have 6 new lights.It\'s near the door. 2.針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)“Let\'s chant”,要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終吟唱出來。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備張鵬的頭飾。教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)步驟和建議 1.熱身(Warm-up) (1)教師播放第二冊(cè)學(xué)生用書第一單元B部分的歌曲“Boy and Girl”,學(xué)生跟唱。 (2)日??谡Z練習(xí),內(nèi)容可參考如下::???? A:Hello,B! This is….????B:Hel
16、lo,C! Nice to meet you. ?? C:Nice to meet you,too. ?? A:Let\'s go to school., B&C:OK!?? 2.預(yù)習(xí)(Preview) ?? (1)教師播放第一課時(shí)Let\'s do部分,學(xué)生聽音做動(dòng)作。 ?? (2)教師出示張鵬的畫像,向?qū)W生介紹張鵬. 3.新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)新知呈現(xiàn)(Presentation of the new dialogues) ?? 教師請(qǐng)一名靠門坐的學(xué)生到講臺(tái)前扮演張鵬,教師向其他學(xué)生介紹Zhang Peng,our new classmate.
17、教師與學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話: T:Where\'s your seat?????S:It\'s over there. T:Let\'s go and have a look.Oh! It\'s here.It\'s near the door.教師在對(duì)話中有意大聲說第二句話,并且走到該生的位置旁邊反復(fù)強(qiáng)調(diào),使學(xué)生理解并加深記憶,然后領(lǐng)讀這兩句話。?? (2)操練(Drill): 教師引導(dǎo)學(xué)生分別以開火車的方式操練這兩句話,再請(qǐng)學(xué)生自己編一小段對(duì)話進(jìn)行表演。 (3)聽音、跟讀(Listen and read) ?? 聽Let\'s talk部分錄音帶(也可播放VCD) 學(xué)生打
18、開學(xué)生用書聽錄音帶跟讀課文。 (4)練習(xí)(Prastise) 讓學(xué)生聽音理解對(duì)話內(nèi)容。接著讓學(xué)生朗讀Let\'s talk后,教師將圖打亂順序,播放錄音。學(xué)生比賽誰最快指出求學(xué)生表演對(duì)話。 (5)歌謠(Chant) 聽Let\'s chant部分的歌謠,學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱,注意“everyday"的發(fā)音和“fun”在這里的含義。 (6)了解文化背景(Good to know) 本部分介紹英語國家的一些日常禮儀文化,旨在熏陶學(xué)生的文化素養(yǎng),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。其內(nèi)容是:(1)張鵬和Sarah都想出去,張鵬請(qǐng)Sarah先走,說“After you.”表示謙讓;(2)吳一凡按住教師的門,跟在后面的Mike表示感謝:“Thank you!’’(3)陳杰擋住了Amy的路,Amy禮貌地說:“Excuse me.”這是請(qǐng)別人讓路的客氣的用法,不應(yīng)試圖擠過去。 4. 鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension) (1)做本單元A Let\'s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)聽Let\'s talk部分的錄音,讀給朋友或家長聽。 (3)把歌謠吟唱給家長聽
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