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1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit 1 My classroom教案 人教PEP
教學目標:
1. 能聽懂、會說:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。
2. 能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom, window, door, picture, board, light,
3. 能聽懂并能按照指令做事情。
教學重點: 學習What's in the classroom?及相關單詞:classroom, window, door, picture,
2、board, light。
教學難點:
1. window一詞注意w的發(fā)音,不要與v的發(fā)音混淆,教師在教學中應及時糾正。
2. 在回答"What's in the classroom?"時,注意單詞復數(shù)的讀音。
教具準備:
1. 教材相配套的教學課件[Unit 1 Let's learn/A]
2. 教材相配套的教學錄音帶
3. 教師自制的單詞卡
4.一張畫有教室的大圖
教學過程:
?。ㄒ唬嵘?、復習 (Warm-up / Revision)
1. 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分,學生跟著錄音一起
3、說。
2. 教師出示與chant內容相符的圖片,問:"What's in the picture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。
3. 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4. 引導學生用以上單詞做問答練習,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?
5. 在學生回答出問題后,教師可再追問:How many pencils/pens…?使學生能用復數(shù)進行回答。如:What's in th
4、e pencil-case? A ruler, two pencils…
?。ǘ┏尸F(xiàn)新課(Presentation)
1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:This is a classroom. What's in the classroom?
2. 學生聽懂后,教師可先試著讓學生回答,能說出英文的學生給與表揚(desk, chair, picture都已學過),也可讓學生用中文回答。
3. 告訴學生我們要學習有關classroom的內容,教讀classroom
4. 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]
5、 5. 讓學生看著課件的畫面回答:What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導,鼓勵學生完整的回答出來。如有困難,可再看一遍本部分的教學課件。
What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時,教師進一步再問:How many?引導學生說出:A board 或One board.
6、 Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。
6. 教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學生說出單詞。
7. 出示單詞卡,讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)
8. 學生跟讀并模仿Let's learn部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)
9. 教師在學生學習了對話的基礎上,擴充詞匯量:There are many things in the classroom. What are they?
10.讓學生觀看教學課件, 學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞
7、。
11.教師指著教室中的相關事物問學生:What's this?讓學生回答。
12.教師出示單詞卡,讓學生進行認讀。(并把單詞卡貼到黑板上)
13.看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞。
14.讓學生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況,自編對話
15.學生展示練習情況,教師注意學生對名詞復數(shù)的運用,及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法,不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。
16. 教師和學生用英語進行交流,導入Let's do的學習。I can do many things in the classroom.: Open th
8、e door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應的動作,以便使學生理解。
17.教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令,讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來,激發(fā)學生學習英語的興趣。
?。ㄈ┤の队柧殻≒ractice)
游戲1:
做"Listen an find"的游戲。以小組為單位,小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞,然后教師讀單
9、詞。如:教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分,教師接著讀下一個單詞,游戲繼續(xù)。最后,比一比哪個組得分最多,哪個組就獲勝。
游戲2:
做"找朋友"的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后,讓其他學生判斷對錯。如果對了,就大聲朗讀出來;如果錯了,請他人改錯后再讀出來。
如果可以的話,這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。
?。ㄋ模┳鳂I(yè)布置(homework)
Listen, draw and say
1.
10、 教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。
2. 教師說一段話,學生根據(jù)所聽到的內容在紙上作畫。
所聽內容:This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3. 請學生說出自己所畫的內容,核對答案。
4. 兩人一組,看圖做問答。
板書設計:
教學后記:
學生對英語的學習興趣很濃。
附送:
2021-2022年四年級英語上冊 Unit 1 Our School
11、教案 閩教版
教學目標
能聽懂、會說本課的對話并能在實際情景中應用。
學習單詞和詞組:building, classroom, really, again, lucky, class, grade, bright, clean, music, library, many, room, play the piano, Class One, Grade Four等。
教具準備
VCD,錄音帶, 卡片, 掛圖。
教學步驟和方法
一 熱身、復習
在黑板的一角寫上Wele
12、back to our school! 創(chuàng)設新學期的氣氛。
1.T: The new term begins. Wele back to our school. Nice to see you again.
S:Nice to see you, too.
2.Sing a song: The Morning Song, 邊唱邊和學生握手問好。
二 學說英語
1.教師告訴學生王濤找不到他的新教室, 建議大家發(fā)揚團結友愛的精神幫助王濤。
2.師扮演王濤提問題并請學生回答,只要能表達出基本意思就可以,而且應允許學生七嘴八舌地互相補充。
13、此活動可能重復做兩遍。
T: Where is our classroom?
S: In the new building.
T: Really? Let’s go and have a look.
S: All right.
…
3. 師邊描述邊出示卡片讓學生認讀單詞和詞組:
先復習并背單詞one, two, three, four, five
Class One, Grade Four
Classroom our classroom
library
14、our library
music our music room
piano the new piano
play the piano
puter our puter room/ so many puters
Look! This is our classroom. It is Class___,Grade___. The classroom is clean and bright. They are very happy. This is
15、a music room. There is a new piano here. ___ can play the piano. This is a puter room. You can see many puters here.
單詞的學習要做到詞不離句,要融進本課的句型里練習,讓學生在本課的語境中理解、學習、運用新詞匯。
4. 聽錄音二三遍。引導學生認真模仿錄音里的語音、語調,要求學生朗讀時要看課文、認讀文字。
5. 分小組讀或男女生分角色讀等。
三 表演
每一對學生選擇自己最有把握的一幅圖或兩幅圖來表演。學生先在小組里演練,再自薦上
16、臺表演。
四 課后活動
1.聽錄音,模仿對話并在實際情景中加以運用。
2.完成《活動手冊》上的活動。
教后反思:
Lesson 2
教學目標
能聽懂、會說:Are you in Class Two, Grade Four? Yes, I am./No,I’m not. What class are you in? I’m in……并能在實際情景中應用。
學唱歌曲:The Music Room。
初步認讀輔音字母p, b和元音字母組合ar在單詞中的發(fā)音。
教具準備
VCD,錄音帶, 卡片, 圖片。
教學步驟和方法
17、
一 熱身、復習
1.拍數(shù)游戲。可拍奇數(shù),也可拍偶數(shù)。
2.搶答游戲。師準備以下單詞或詞組:building, classroom, library, music room, piano, puter, puter room,Class One等。
二 你問我答
1.T: (師出示卡片:Class Two,Grade Four)Are you in Class Two,Grade Four?
S: Yes, I am./ No, I’m not.
2.做
18、猜一猜游戲:S1上臺抽取一張卡片,S2用“Are you in Class One, Grade Three?” 來猜,S1根據(jù)手上的卡片內容回答。
3.教師根據(jù)實際情況發(fā)問:“Are you in Class___, Grade____?”學生必然回答:“No, I’m not.” 接著教師問:“What class are you in ?” 示意學生回答:“I’m in Class___, Grade____.”(學生的實際班級)
4.找朋友游戲:每生準備一張小紙條,紙條上可寫上任意班級名稱,接著,師把一張寫有班級的紙條反扣在桌上。師問第一個學生:“What class are
19、you in?” 學生根據(jù)手上的紙條回答:“I’m in…” 由這個學生再問下一個學生,一個一個地往下問,直到生說的班級與師紙條上所寫的一致,朋友就找到了,大家向他問個好,游戲重新開始。
三 齊聲朗讀
生在師的指導下閱讀、理解短文Our School Library。
四 學唱歌曲The Music Room
1.讓學生聽,初步感受歌曲的旋律和內容,激發(fā)學習興趣。
2.師解釋歌詞大意,帶生讀有困難的單詞。
3.生跟錄音一起唱,可全班唱、男女聲唱、小組唱、獨唱,鼓勵學生邊唱邊表演動作。
五 語音學習
1.學習字母b, p在單詞中的發(fā)音。通過聽、讀的實踐,通過認知和感悟的途徑去掌握正確的讀音。
2.讓生先聽,再跟讀,速度由慢到快,可全班讀、小組讀或個人讀。教師及時給予評價。
3.park, arm, scarf, card 是以前學過的舊單詞。師先讀幾遍單詞,要求學生認真觀察、仔細聽并說出字母組合ar 在單詞中的發(fā)音。
六 課后活動
1.聽錄音,模仿對話。
2.為家長表演歌曲。
3.完成《活動手冊》上的活動。
教后反思: