2021-2022年二年級語文 小雨點(diǎn)教案 西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:90305954 上傳時(shí)間:2022-05-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:53KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2021-2022年二年級語文 小雨點(diǎn)教案 西師大版_第1頁
第1頁 / 共5頁
2021-2022年二年級語文 小雨點(diǎn)教案 西師大版_第2頁
第2頁 / 共5頁
2021-2022年二年級語文 小雨點(diǎn)教案 西師大版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年二年級語文 小雨點(diǎn)教案 西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級語文 小雨點(diǎn)教案 西師大版(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級語文 小雨點(diǎn)教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo):    1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用學(xué)過的詞語。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。    3.在品讀中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。初步懂得要善于觀察,發(fā)現(xiàn)別人的長處,并能正確地看待自己的道理。   教學(xué)重點(diǎn):    1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。   教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。   教學(xué)準(zhǔn)備:    教師:課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片    學(xué)生:觀察下小雨時(shí)的情景。 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖  一、課前交流  分別出

2、示四個(gè)謎語(太陽、月亮、彩虹、小雨點(diǎn)),說游戲規(guī)則。  猜謎語。  調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。  二、導(dǎo)入新課  板書課  同小雨點(diǎn)打招呼。  用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。 三 學(xué) 習(xí) 課 文  1、聽錄音,初步感知課文內(nèi)容。  放課文錄音  看大屏幕上美麗的畫面,認(rèn)真聽錄音朗讀。  初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,讓傾聽的意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。  2、自讀課文,自主學(xué)習(xí)文中生字,自主解決老師提出的兩個(gè)問題。 ?。◣熝不刂笇?dǎo),在學(xué)生讀書過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:握筆姿勢、坐姿、讀姿等;師聽個(gè)別學(xué)生讀后,并用表情、動(dòng)

3、作等隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。)  自讀課文,用鉛筆輕輕標(biāo)注出生字,并多讀幾遍。思考:小雨點(diǎn)的心情有什么變化,發(fā)生變化的原因是什么? ?、俪醪脚囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力; ?、谂囵B(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。  3、檢查學(xué)生自主認(rèn)字效果。  開火車認(rèn)讀生字 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字字,字。  認(rèn)讀生字  寓教于游戲中,讓枯燥乏味的識(shí)字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?dòng),使學(xué)生學(xué)起來興趣盎然。  4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點(diǎn)的情緒變化。 ?、俪鍪締栴}:小雨點(diǎn)的心情發(fā)生了什么變化?為什么發(fā)生變化? ?、诜答仚z查。(適時(shí)板書) ?、倩卮饐栴}。  讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文,學(xué)會(huì)與人合作探究,進(jìn)一

4、步理解文章內(nèi)容。 5、完成二、三段的學(xué)習(xí)(二段重點(diǎn)指導(dǎo))  5.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話,感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。 ?、僦笇?dǎo)學(xué)生看插圖 ?、谥笇?dǎo)學(xué)生畫、讀兩只青蛙的話  ③指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評。 ?、倏床鍒D ②用不同的線畫出兩只青蛙的話 ③指名試讀,評價(jià)④ 師范讀生評價(jià) ⑤生小聲試讀 ⑥ 指名讀,師生評議  ① 培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力,讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細(xì)心和小雨點(diǎn)的了不起。 ?、?學(xué)會(huì)評價(jià)他人。 ?、?學(xué)習(xí)朗讀方法。  6.學(xué)生自讀另一只青蛙的話。  對學(xué)生進(jìn)行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。  ①小聲讀,在需重讀的詞下面加著重號;  ②指名試讀,生評價(jià);

5、  ③指名試讀,師生評價(jià)。  初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步學(xué)會(huì)評價(jià)  7.分角色讀兩只青蛙的對話。  指導(dǎo)朗讀,評價(jià)。  男、女生輪讀兩只青蛙的話。  男、女生輪讀兩只青蛙的話。  四、拓展延伸 ?、伲ǔ鍪菊n件)引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸  ②(出示課件)課中操,隨小雨點(diǎn)一起唱《小雨沙沙》 ?、郏ǔ鍪菊n文《小雨沙沙》。)與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容。 ?、倏磮D片、談看法,用自己的話夸小雨點(diǎn) ; ?、诔缎∮晟成场罚? ?、叟c老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。  適時(shí)調(diào)整課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的想像空間,讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。

6、  五、小結(jié)  師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。  學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。  讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,滲透大課堂語文觀。  六、作業(yè)超市  ?。ㄗx讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找)  (出示作業(yè)超市的內(nèi)容)  看要求,選出自己最喜歡的去做。  課后的作業(yè)超市,充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,給學(xué)生提供自主選擇的空間,提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。 ? 附送: 2021-2022年二年級語文 小馬過河教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo):    1.讀課文、弄懂課后題。    2.懂得遇到問題,不能光聽別人說,要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考,從實(shí)踐中去尋求問題的答案。    3.能聯(lián)系上

7、下文,弄懂下面幾個(gè)詞語:為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解媽媽說的話。 教具準(zhǔn)備:投影片 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:   一、故事導(dǎo)入,略知一、二段   1.師講故事的開頭(即課文一、二段),然后提問:同學(xué)們,故事講到這兒,你覺得小馬怎樣?為什么?   生:我覺得它很懂事,因?yàn)樗脦蛬寢屪鍪隆?   生:我認(rèn)為它是個(gè)聽話的孩子。因?yàn)樗宦犝f能幫媽媽做事,就很高興。   二、抓中心句   生自由讀課文,邊讀邊思:小馬第幾次來到河邊才過了河?它是聽了媽媽說的哪句話才下決心過河?用“~~~”畫出來,并說說這句話的意思。   三、聯(lián)系上下文,理解中心詞

8、   1.(出示投影片),抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段,其他學(xué)生邊聽邊思考下面幾個(gè)問題:   A 媽媽所說的“別人”在課文中指誰?   B “別人”都是怎么說的?用“=”畫出來,想一想,它們說的話對嗎?   C 從哪些句子可以看出小馬光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋?用“一一”畫出來。   2.小組討論,師巡視指導(dǎo)。   3.交流討論結(jié)果   A學(xué)生答了1、2問后,發(fā)散:這時(shí)候,如果你是小馬,聽了老牛和松鼠的話,你會(huì)怎么辦?   生:我會(huì)想一想它們誰說的話有道理。   生:我會(huì)自己去試一試。   B.學(xué)生答第3問,并抓重點(diǎn)詞“立刻”、“連忙”。   四、讀最后一段,體會(huì)

9、中心句   1.聽了媽媽的話,小馬是怎么做的?它實(shí)踐的結(jié)果是什么?   2.(出示投影片)看圖說說為什么說河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深?   3.你從老馬的話中想到了什么?   生爭論:媽媽的話一定是對的。   生:我想今后我不論遇到什么困難,我要多動(dòng)腦筋想辦法。   生:我會(huì)親自動(dòng)手去做一做。   生:我會(huì)去做試驗(yàn),找到解決辦法。   五、總結(jié),延伸中心句   在今后的生活中,如果你遇到困難,你會(huì)怎樣做?   六、續(xù)編故事   1.師講故事的開頭:過了幾天,下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜,河水漲了老高。外婆打電話來找老馬,說自己家被水淹了,老馬聽了十分著急,對小馬說:”孩子,你先給外婆送點(diǎn)東西吧?!毙●R馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著,一條大河擋住了去路。   2.請同學(xué)們幫小馬想辦法,把這個(gè)故事編完整。  

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!