2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn) 1教案 鄂教版

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1、2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn) 1教案 鄂教版 教學(xué)思路 　 　“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”主題，是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)更深、更全面的認(rèn)識(shí)。家鄉(xiāng)的變化對(duì)學(xué)生是一個(gè)鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還 將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應(yīng)該為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，這是需要每個(gè)學(xué)生思考和實(shí)踐的事、。教師要鼓勵(lì)學(xué)生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動(dòng)的就去勞動(dòng)。為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量，是熱愛(ài)家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，可以從點(diǎn)點(diǎn)小事 為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo) 　　態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

2、的社會(huì)責(zé)任感。 　　能力：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。 　　知識(shí)：了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的一些內(nèi)容。問(wèn)題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。 　　2.有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。 　　3.實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。 　　4.查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。 教學(xué)過(guò)程 　　1.我是家鄉(xiāng)的宣傳員 　　把自己的所見(jiàn)所聞、所能收集到的資料，利用班會(huì)、校會(huì)、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)你的家鄉(xiāng)。 　　

3、2．舉辦“家鄉(xiāng)成就展” 　　把收集來(lái)的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”?？梢栽谌８靼嘌不卣钩觯颜褂[送到自己所在的居委會(huì)或村委會(huì)。 　　3．我為家鄉(xiāng)***提建議 　　對(duì)家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議，請(qǐng)班委會(huì)的幾個(gè)同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后，送到居委會(huì)或村委會(huì)，供居委會(huì)和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)參考。 　　4.參加服務(wù)性勞動(dòng) 　　為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)者做點(diǎn)力所能及的、服務(wù)性的工作。 　　5.討論會(huì)：治理污染 　　有這樣一個(gè)情境，請(qǐng)學(xué)生討論： 　　一場(chǎng)暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進(jìn)了魚塘，養(yǎng)魚專業(yè)戶張老漢趕

4、緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死 魚。張老漢以為水中缺氧，趕緊打開(kāi)供氧的機(jī)器，結(jié)果無(wú)效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚。化工廠的領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)說(shuō)，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒(méi)有流進(jìn)張老漢魚塘附近的那條水渠里。 　　6.學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)：歡迎到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客 　　目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，比較合理地設(shè)計(jì)出活動(dòng)的形式、范圍、內(nèi)容等。可建議學(xué)生參考以下內(nèi)容 走進(jìn)農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美； 了解

5、家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)； 做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，親身感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。 　　總之，活動(dòng)應(yīng)該是多樣的，學(xué)生自愿參加某種形式的活動(dòng)，自發(fā)、自覺(jué)、自愿，最終達(dá)到熱愛(ài)家鄉(xiāng)。服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。 附送： 2021-2022年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我們的生命教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。 2.了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。 難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命

6、失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。 關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。 課前準(zhǔn)備： 1.調(diào)查訪談：（含采訪記錄） ①找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？ ②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？ ③問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？ ④找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看

7、剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔? 2.實(shí)物投影。 3.錄音機(jī)。 4.簡(jiǎn)單的課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。 1. 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。 2. 把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組

8、里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。 3. 組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。 4.集體匯報(bào)展示、交流。 小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示) 二、互動(dòng)活動(dòng)。 A（乘上“生命”號(hào)列車） 1.活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……） 2.提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根

9、據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。 3.活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。 B（制作成長(zhǎng)冊(cè)） 要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式

10、中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示) 1.把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。 2.根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫。 3.找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。 4.采用其他更好的，你更喜歡的方法。 C（關(guān)于生命的探討） 1.通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。 2.我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有

11、哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。 3.神話傳說(shuō)中的故事。可以通過(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？ D（收集資料） 1.查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。 2.根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。 E（制作宣傳欄） 1.學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。 2.在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的

12、同學(xué)參觀、閱覽。 三、知識(shí)鞏固練習(xí)： 討論： 1.生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？ 2.在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？ 3.①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。 ②．[選一選] 如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你的正確做法是(ABD) A．不開(kāi)門 B．打電話給父母 C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門 D．告訴他父母馬上就回家 ·如果你打開(kāi)家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD) A開(kāi)窗通風(fēng) B．開(kāi)燈檢查 C點(diǎn)燃煤氣灶 D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān) ·你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎? (1)火災(zāi)的地點(diǎn)。 (2)著火的對(duì)象、類型和范圍。 (3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。 四、課后延伸 在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。) 五、知識(shí)拓展。 制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。 板書： 2、我們的生命 生命僅僅屬于自己?jiǎn)幔? 我們的生命只有一次 獻(xiàn)出愛(ài)心 延續(xù)生命