2021-2022年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 5 第四課時(shí)教案 人教pep

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1、2021-2022年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 5 第四課時(shí)教案 人教pep 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞boots, slippers, sandals, sneakers。 　　2、掌握a pair of的用法。 　　3、在A部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。 　　4、能聽(tīng)懂教師的指示并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解掌握幾種鞋的單詞，學(xué)會(huì)用pair of…描述鞋的數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、本課生詞的單詞卡片 　　2、本課配套的教學(xué)錄音帶 　　3、本課配套教學(xué)課件 　

2、　4、各種鞋的實(shí)物和圖片 教學(xué)過(guò)程： 　?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1、A部分Let’ chant 　　學(xué)生跟錄音說(shuō)一說(shuō)，演一演 　　2、Let’s talk 　　? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行角色表演。 　　3、Guessing game 　　教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對(duì)后，取出并描述一下大小、價(jià)錢等。 　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)What can you see? 引出新的各種鞋的單詞。 　　2、通過(guò)引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引

3、出a pair of…。 　　3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞及a pair of…的用法。 　　4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 　　5、播放課件，孩子看課件理解含義。 　　6、孩子分角色跟讀。 　　小組表演、各小組展示。 　　7、教師放錄音，發(fā)布指令，教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉各種鞋的名稱。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽(tīng)錄音做動(dòng)作邊試著發(fā)布指令。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　教師出示各種鞋的圖片，然后將一圖片藏起，并詢問(wèn)：What are they? 學(xué)生猜到后，找

4、到該圖片，用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述被藏起來(lái)的鞋子。 　　?(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 　　?學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。 　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】 附送： 2021-2022年四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 6 探究活動(dòng)教案 人教pep 第一課時(shí)探究活動(dòng) 設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)藍(lán)圖 探究?jī)?nèi)容：學(xué)生是否能通過(guò)自己創(chuàng)意的作品在小組討論中鞏固單詞，獲取新知。 活動(dòng)目的：通過(guò)設(shè)計(jì)Farm的圖培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)新能力，通過(guò)小組問(wèn)答，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)一些新的單詞。 活動(dòng)形式：先個(gè)人完成，然后小組討論。 活動(dòng)過(guò)程： 　　1） 每人利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作一張農(nóng)場(chǎng)的圖，上面的動(dòng)物

5、可以是學(xué)過(guò)的，也可以是沒(méi)學(xué)國(guó)的，但如果是沒(méi)學(xué)過(guò)的必須通過(guò)查詢獲取單詞的拼寫(xiě)和讀音。 　　2） 組織學(xué)生兩、三個(gè)人一組討論每個(gè)人的圖：What are they？? They are... What is it? It is a... 以小組為單位記錄通過(guò)討論學(xué)到的新單詞，以及出現(xiàn)的問(wèn)題。 　　3） 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：獲取的知識(shí)以及討論中的疑問(wèn)。 　　4） 教師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。 第二課時(shí)探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物及其數(shù)量。 活動(dòng)形式：在對(duì)話中完成表格。 活動(dòng)目的：鞏固所學(xué)動(dòng)物單詞及其復(fù)數(shù)形式，進(jìn)一步加強(qiáng)本課功能結(jié)構(gòu)的熟練應(yīng)用。 活動(dòng)過(guò)程： 　　1、學(xué)生拿出

6、上節(jié)課自己設(shè)計(jì)的農(nóng)場(chǎng)圖，進(jìn)行兩人一組的問(wèn)答，同時(shí)完成表格。 animals cows goats hens sheep horses ducks donkeys How many ? ? ? ? ? ? ? 　　A? B 　　A：This is my farm.????? A：This is my farm. 　　B：Oh. Are they…??? B：Oh. Are they…? 　　A：Yes, they are.???? A：No, they aren’t. 　　B：How many…do you have??? B

7、：What are they？ 　　A：（I have got）….?? A：They are 　　? B：How many…do you have? ? A：（I have got）…. 　　對(duì)方圖中有的動(dòng)物要在表格種填出數(shù)目, 沒(méi)有的在格中寫(xiě)No。 　　2、匯報(bào)結(jié)果：介紹自己的農(nóng)場(chǎng)：On my farm, there are …cows, …goats, …h(huán)ens…… 第三課時(shí)探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容：學(xué)生是否能根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律，寫(xiě)出聽(tīng)到的單詞中所含的元音字母。 活動(dòng)目的：鞏固元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音，初步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。 活動(dòng)形式：教師讀單詞，學(xué)生獨(dú)

8、立完成。 活動(dòng)過(guò)程： 　　1）將練習(xí)材料發(fā)給學(xué)生： 　　c_p? b_s?? d_g?? d_ck?? h_me? f_ce b_g? h_t?? f_sh?? _gg??? 　　t_ble? th_se? m_ke? k_te? tomat_? f_t?? b_d? d_d?? c_rrot?? c_cumber 　　2) 教師讀單詞（每詞兩遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。學(xué)生將單詞補(bǔ)充完整。 　　3）師

9、生共同講解練習(xí)答案。 　　4）學(xué)生匯報(bào)完成情況，教師初步了解學(xué)生的拼讀能力。 第四課時(shí)探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容：了解你周圍的同學(xué)喜歡什么蔬菜，完成表格。 ? tomatos cucumbers onions carrots potatoes ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活動(dòng)目的：在Do you like…?的問(wèn)答中鞏固所學(xué)單詞及其復(fù)數(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 活動(dòng)形式：自由采訪—完成表格。 活動(dòng)過(guò)程

10、： 　　1、教師將表格發(fā)給每位同學(xué)，提出要求： 　　用Do you like…?針對(duì)所給蔬菜名詞采訪五位同學(xué)，如果回答是yes，表格中劃√，no就劃╳。 　　2、自由采訪，完成表格。 　　3、用擴(kuò)展句型：…likes…/ …doesn’t like…匯報(bào)采訪結(jié)果。 第五課時(shí)探究活動(dòng) 探究?jī)?nèi)容：學(xué)生是否能在情景中運(yùn)用所學(xué)句型了解別人帶的是什么蔬菜。 活動(dòng)形式：學(xué)生用自己帶的蔬菜分小組做對(duì)話練習(xí)。 活動(dòng)目的：讓學(xué)生在完成任務(wù)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。 活動(dòng)過(guò)程： 　　1、將學(xué)生分為2-3人一組； 　　2、學(xué)生分別運(yùn)用句型Are these...? 或What are these?在組內(nèi)

11、互相詢問(wèn)所帶的蔬菜，被問(wèn)的同學(xué)要用Yes they are/No，they aren't./ They are...根據(jù)實(shí)際回答。 第六課時(shí)探究活動(dòng) 找朋友 探究?jī)?nèi)容：讓學(xué)生在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。 活動(dòng)目的：鞏固數(shù)詞11-20的拼寫(xiě)及意思。力爭(zhēng)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，激發(fā)學(xué)生記單詞的興趣。 活動(dòng)形式：找朋友。 活動(dòng)過(guò)程： 　　1、請(qǐng)全班同學(xué)每人準(zhǔn)備一張單詞卡片紙，三分之二的學(xué)生在卡片上寫(xiě)出5-10之間的任意一個(gè)單詞（A組），三分之一的學(xué)生在卡片紙上寫(xiě)出11-20的任意一個(gè)單詞（B組）。 　　2、將寫(xiě)完單詞的卡片貼在后背上。 　　3、A組任意兩名同學(xué)結(jié)合，根據(jù)各自后背上兩個(gè)數(shù)字之和找出B組中相應(yīng)的朋友。 　　（如：兩個(gè)后背上的數(shù)字分別是six和eight同學(xué)，就要找出B組后背上是fourteen的同學(xué)。）看看哪些同學(xué)能盡快找到自己的朋友。 　　4、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極參與的同學(xué)。