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1、2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 In the classroom教案 滬教牛津版
?一、學(xué)情及教材分析
1、學(xué)情分析:
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對(duì)學(xué)校都充滿著好奇,對(duì)學(xué)英語(yǔ)那更是無(wú)比驚訝!孩子年齡小,善于表現(xiàn),模仿性強(qiáng),老師要充分地利用這一點(diǎn),從一開(kāi)始就教給學(xué)生一口流利、地道的英語(yǔ)。還有,一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間有限,教師要采用各種手段,吸引孩子的注意力。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容都是一些與孩子們?nèi)粘I瞽h(huán)境教室聯(lián)系密切的,是比較常用的詞匯和句子。只要求學(xué)生會(huì)說(shuō),不必會(huì)寫(xiě),教給學(xué)生簡(jiǎn)單的對(duì)話:This is a desk, This is not a de
2、sk.或問(wèn)句:Is this a desk? 及其簡(jiǎn)單的肯定或否定回答。
二、教學(xué)步驟
1、教學(xué)目標(biāo):
(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的詞匯和句子。用本課學(xué)過(guò)的句式表演簡(jiǎn)單的對(duì)話。
(2)培養(yǎng)學(xué)生善于使用英語(yǔ)開(kāi)口交際的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)孩子們積極進(jìn)取與相互協(xié)作意識(shí)。
2、教學(xué)重點(diǎn):
(1)培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。
(2)三個(gè)基本句式的運(yùn)用及肯定、否定的簡(jiǎn)略回答:This is a desk.?This is not a desk. Is this a desk? Yes , it is . No, it isn’t.
?3.教學(xué)難點(diǎn):
blackboard的正確發(fā)音及一般疑
3、問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)的讀法。
4.教具準(zhǔn)備:利用教室內(nèi)的物品。
5、教學(xué)過(guò)程:
Step1、Let the students listen to an English song.讓學(xué)生欣賞26個(gè)字母的英語(yǔ)歌曲,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手,先感知以下英語(yǔ)的魅力。消除孩子們的緊張狀態(tài),活躍課堂氣氛。)
Step2、Teach the word: "desk\chair\window\blackboard,(利用實(shí)物教課桌、椅子、窗戶、黑板等單詞及表述一個(gè)物體是什么的句子)
T: Look, children, what is in the classroom?
This is a desk.
4、 Desk, desk,(手指著課桌)
This is not a desk。(手指著椅子說(shuō))( let the students listen first, then ,say after the teacher)在問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否知道老師所說(shuō)的英語(yǔ)的意思。
Use the same way to teach other words: chair, window, blackboard.
Step3. Practice.
A Listen?and point ,
C listen and check,
D Sentences.
F Say and draw .
?Ste
5、p4.到這里學(xué)生會(huì)有些累了,讓我們休息一下,聽(tīng)一首Let’s chant 來(lái)放松一下,讓孩子體會(huì)英語(yǔ)英語(yǔ)有節(jié)奏感的韻律。
Step5 對(duì)話練習(xí)
T: Is this a desk\chair\window\blackboard??(手指著實(shí)物)
?? Yes, it is.??No, it is not.(first listen. then say after the teacher)
Step6.Students use the words to act the ?dialogue freely.Do Dialogue 2.
Step7課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)了什么?讓生說(shuō)一說(shuō)。
6、Step8拓展練習(xí)(讓學(xué)生用課桌上的其他實(shí)物如書(shū)本,筆,尺子等進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話訓(xùn)練,并作出簡(jiǎn)單的肯定火否定回答。老師順便教這些單詞的發(fā)音,擴(kuò)充詞匯量)
Step9 Homework 把今天所學(xué)的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
三、教學(xué)效果評(píng)價(jià)(教學(xué)反思)
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高、回答問(wèn)題準(zhǔn)確流利,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確給予獎(jiǎng)貼獎(jiǎng)勵(lì)。
2、學(xué)生初次接觸英語(yǔ),有的學(xué)生膽小,不敢發(fā)言,教師要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓其增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,并要求大家攜起手來(lái)幫助他,讓他走過(guò)自卑這道坎。
3.學(xué)生與學(xué)生之間互評(píng),老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)一些同學(xué),他們哪做的好,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),領(lǐng)悟老師的用意。
4、教師自身存在的問(wèn)題,如教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)步驟
7、是否合理,教學(xué)提問(wèn)是否有意義,教學(xué)語(yǔ)言是否適度,分析學(xué)生是否到位。
4、本節(jié)課較為滿意的地方學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,關(guān)注了差生。教學(xué)效果顯著。
5、不足是教學(xué)節(jié)奏拿捏不準(zhǔn),教學(xué)語(yǔ)言還需驚精細(xì)化,教學(xué)提問(wèn)還需深入考慮等等
?
附送:
2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 School(第1-3課時(shí))教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。
2.能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出四個(gè)主線人物的名字:
Bill,Lily,Andy和Joy,認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel.
3.能夠在教材提供的情景中聽(tīng)懂有關(guān)文具的
8、詞匯,并初步說(shuō)出這些單詞。
4.能夠聽(tīng)懂并能使用問(wèn)候語(yǔ)Good morning,會(huì)唱本單元的歌曲。
5.能夠聽(tīng)懂課堂指令語(yǔ)stand up等,并做出正確的反應(yīng)。
6.能夠聽(tīng)懂本單元的歌謠,并會(huì)用歌謠做自我介紹。
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖
2.教學(xué)錄音磁帶
3.實(shí)物:大書(shū),長(zhǎng)鉛筆,長(zhǎng)尺子和大橡皮
二、教學(xué)內(nèi)容
A look listen and chant
1.通過(guò)對(duì)話引入歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的五個(gè)英文單詞。
2.文字不要求學(xué)生掌握,只要求能聽(tīng)懂。
B let’s say
學(xué)習(xí)如何問(wèn)早上好。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
T:歡迎小朋友們來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)
9、,在學(xué)校里我們認(rèn)識(shí)了佷多新朋友,想不想再多些朋友呀?
S:想!
T:出示掛圖,介紹四位主線人物并問(wèn)圖中小朋友在干什么?大概在說(shuō)什么?
S:他們?cè)谡f(shuō)英語(yǔ),他們?cè)谛@里用英語(yǔ)打招呼。
T:對(duì)!他們正是在用英語(yǔ)“早上好”打招呼。
(二)新授
1.師生在互相打招呼的過(guò)程中練習(xí)重點(diǎn)句Good morning!
2.Chant的學(xué)習(xí)
*通過(guò)實(shí)物大書(shū),長(zhǎng)鉛筆,長(zhǎng)尺子,大橡皮的演示加深對(duì)詞匯的理解。
*注意培養(yǎng)學(xué)生感受Chant的節(jié)奏,拍手或做動(dòng)作跟著錄音說(shuō)唱。
3.鼓勵(lì)學(xué)生替換Chant中的詞匯,自編Chant
(三)小結(jié)
1.兩個(gè)同學(xué)用自編的Chant做練習(xí)或一人說(shuō),多人做出動(dòng)作。
10、
2.Song: 歌曲<>
四、作業(yè)
1. 學(xué)會(huì)了問(wèn)“早上好”,可是到了下午和晚上怎么問(wèn)候呢?下次課上能用什么希望學(xué)嗎?
五、板書(shū)
掛圖
小記:
第二課時(shí)
一、 課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖,單詞卡
2.教學(xué)錄音磁帶
二、 教學(xué)內(nèi)容
A.Listen, do and say
1.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)“Hello1”,并學(xué)會(huì)介紹自己,如I‘m….
2.學(xué)生感知課堂用語(yǔ)Stand up ! Sit down !
3.學(xué)生 TPR Show me…
B.Let’s act and sing.
1.A部分內(nèi)容的實(shí)際操作。
2.學(xué)唱歌曲。
11、
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:師生問(wèn)候?qū)W習(xí)交際用語(yǔ)“Hello!”,并學(xué)會(huì)介紹自己,I‘m…
(二)新授
1.復(fù)習(xí)Chant引出文具類(lèi)詞匯 pencil , book, ruler 等,再用實(shí)際自然引入學(xué)生學(xué)習(xí) Show me your….
2.聽(tīng)錄音完成A部分 Let’s do and sing.
3.完成B部分的歌曲并分組試唱。
4.小結(jié)前兩課所學(xué)內(nèi)容,試聽(tīng)懂第三課的四組對(duì)話。
(1)教師與學(xué)生見(jiàn)面互問(wèn)早上好。
(2)Bill與Joy打招呼 。
(3)同學(xué)之間互相打招呼。
(4)男孩的學(xué)習(xí)用具掉在地上,女孩提示。
四、作業(yè):小組完成第三課對(duì)話表演。
五、板書(shū)
12、:
第三課時(shí)
一、 課前準(zhǔn)備
1. 教學(xué)掛圖
2. 教學(xué)錄音磁帶
3. 人物圖片,人名卡片
二、 教學(xué)內(nèi)容
Lesson 4和Lesson 5 的A部分
三、 教學(xué)過(guò)程
(一) 復(fù)習(xí)
1. 復(fù)習(xí)第1。2課所學(xué)的交際用語(yǔ)以及第三課A Look,Listen,and say 中的4組情景對(duì)話。
① 教師與學(xué)生早晨見(jiàn)面互問(wèn)早上好。
② Bill與Joy打招呼
③ 同學(xué)之間互相打招呼
④ 男孩的學(xué)習(xí)用具掉在地上,女孩提示。
(二) 新授
(三) 1.學(xué)習(xí)第四課A部分指令用語(yǔ),只要求學(xué)生能聽(tīng)懂并反應(yīng),(Open….Take out….show your…)學(xué)習(xí)新閱 pencil case backpack.
2.學(xué)習(xí)指令用語(yǔ),只要求學(xué)生能聽(tīng)懂并反應(yīng),不要求學(xué)生會(huì)說(shuō)。
3.學(xué)生跟著錄音用自己的文具表演。
4.學(xué)習(xí)詢問(wèn)姓名的交際用語(yǔ) what’s your name?
5.教師指導(dǎo)學(xué)生用自己的名字替換歌謠中的人名,反復(fù)練習(xí)歌謠。
6.完成第五課A部分的練習(xí) ,比比誰(shuí)找得文具多且快要求用英語(yǔ)說(shuō)出才算。
7.歌曲:學(xué)習(xí)早,中,晚的問(wèn)候語(yǔ)。
8.作業(yè):畫(huà)有文具的圖,并用英語(yǔ)說(shuō)出同桌所畫(huà)內(nèi)容。