小學五年級上冊綜合實踐活動教案 全冊

《小學五年級上冊綜合實踐活動教案 全冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學五年級上冊綜合實踐活動教案 全冊（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、- 五年級上冊綜合實踐活動教學方案 一、學情分析： 五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。 二、教材分析

2、綜合實踐活動是國家新一輪根底教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，開展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。〞 綜合實踐活動的容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分表達小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環(huán)境聯系密切，容易激發(fā)興趣。 三、教學容、重難點 本書根據學生的心智特點、成長需要和知識構造，精心設計了五個類型的活動容：親自動手制作動畫片，體驗扮演不同角色的樂趣；共同關注校園公共設施；一起走進家鄉(xiāng)，品味特產，考察古跡，領略風土人情；參與改善社區(qū)消防設施的活動，積極為社區(qū)

3、效勞；進展人與自然的科學研究，觀測預報天氣情況。這些容不僅注意適應小學生的年齡特點和承受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是走進家鄉(xiāng)這一局部。 四、綜合實踐活動課程目標： 　　１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 　?。病⒅R目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。 　?。?、能力目標：使學生具有根本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。 　?。?、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實

4、驗實證的方法。 ５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 五、提高質量的措施 1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。 2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。 4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的時機，有互助共同提高的時機。 總之，在本學期教學中，要以以上的總體方案來完成綜合實踐活動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養(yǎng)出高素質人才。 學年

5、度第一學期五年級綜合實踐 有效教學進度表 周次 起止日期 教 學 容 周課時 備注 1 9.1~9.3 開學教育 2 1 9.6~9.10 活動一：走進動畫片 2 〔教師節(jié)〕 3 9.13~9.17 活動一：走進動畫片 2 4 9.10~9.14 活動二： 關注校園公共設施 2 5 9.17~10.1 活動二： 關注校園公共設施 2 6 10.4~10.8 國 慶 假 〔國慶節(jié)〕 7 10.11~10.15 活動三：人與社會類——走進家鄉(xiāng)

6、 2 8 10.18~10.11 活動三：人與社會類——走進家鄉(xiāng) 2 9 10.15~10.19 小知識 家鄉(xiāng)特產 2 10 11.1~11.5 中 期 質 量 檢 測 11 11.8~11.11 小知識 消防平安的重要性 2 11 11.15~11.19 活動四：社區(qū)消防調查 2 13 11.21~11.26 活動四：社區(qū)消防調查 2 14 11.29~12.3 活動五：多變的天氣 2 15 12.6~12.10 活動五：多變的天氣 2 16 12.13~12.17

7、 小知識 環(huán)保的重要性 2 17 12.10~12.14 綜合與實踐綜合測評 2 18 12.17~12.31 復 習 備 考 19 1.3~1.7 〔元旦節(jié)〕 20 1.10~1.14 21 1.17~1.11 期 末 質 量 檢 測 活動一：勞動技術類 -------走進動畫片 教學容：教材1---12頁 實踐領域：信息的搜集與處理，想像，動畫設計與制作。 方法引導：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術要領指導，導演的組織與交流引導。 活動設計：搜集有關動畫片的資料，動

8、畫形象設計，制作動畫片，動畫片角色飾演。 課時安排：兩課時 第一課時 教學過程 一、主題背景； 二、提出活動主題； 從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。 跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動方案提供參考。 教師提出參考活動主題 1、了解動畫片的有關資料 2、動畫片對兒童成長的利與弊 3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象 4、制作簡單的動畫片 5、表演我喜歡的動畫角色 三、確定活動主題 請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。 四、組建活動小組； 找一找誰的研

9、究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案； 五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備； 1〕根據需要準備相應的工具。 2〕學習制作時，根據需要準備可能用到的攝像機等。 3〕根據需要準備表演必備的道具和服裝。 六、活動程序 1、搜集有關動畫片的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等 通過調查，訪談等形式 通過欣賞、請教或者學習的方式 2、動畫形象設計； 看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育〞過程和蠟筆小新的形象設計靈感來激發(fā)自己的設計靈感 3、制作動畫

10、片； 方法引導：手動式動畫制作的根本步驟 看課本第8頁容 第二課時 教學過程 一、 學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進展總結和交流； 二、匯報與展示； 匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。 1、展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組進展預演； 邀請教師及家長進展參加。 2、展示時應做到； 〔1〕告訴大家你們組的活動主題； 〔2〕介紹你們組人員分工情況； 〔3〕開展活動前的預想； 〔4〕活動中采用的方法； 〔5〕你們創(chuàng)作中的故事 〔6〕表演或者展

11、示活動結果； 3 、展示時應注意！ 應選好展示的地方并安排講解員進展講解。 三、談收獲和體會 活動完畢了我們談談各自的收獲和體會吧。 四、進展自我評價與他人評價。 活動二：人與環(huán)境類 "保護我們的學校"教案 第一課時 一、 教學意圖： 通過對這堂課的學習，讓學生認識到保護學校環(huán)境的重要性，再由怎樣保護學校的環(huán)境滲透到怎樣保護社會的公用設施。讓學生在真正意義上體會到他們才是學校和社會的主人，保護公共設施上自己義不容辭的責任。 二、 教學過程： <師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學校，那誰能告訴教師，我們的學校都有什么？ <生>：操場、微機室、圖書室。。。。。。

12、 <師>：我們的學校有這么多的公用設施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。 <師>：好、美，我們就應該保護它。〔提醒課題〕剛剛同學們說了自己的學校都有這么多的公用設施，他們對我們的學習有著非常大的作用，那現在請同學們一起來看一看教師所在的學校都是什么樣的：〔課件１——５〕。 <師>我們剛剛看到了這么多的公用設施。那現在請同學們翻開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣保護學校的？ 〔生〕：答復 〔師〕：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么保護學校的？則你應該怎樣保護我們的學校那？請同學們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。 〔生〕：自由插

13、組討論，得出答案。 師〕：我們已經知道了該如何保護學校的公用設施了，那我們來看看其他的學生的怎么樣保護校園的？ 生〕：看課件 <師>我們現在知道了該如何保護我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應該怎么辦呢？請同學們翻開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？ <生>：答 <師>：我們只保護我們的學校就可以了，在社會上的公共設施我們就可以隨便的去破壞了，是不是啊？ <生>：不是。我們都應該保護。 <師>：不是，那我們應該怎樣去做呢？ <生>：保護草坪，不亂涂亂畫------- <師>：教師也給同學們帶來了一組圖片，請同學們告訴教師，我們應該怎樣保護它？ <生>：答復。

14、 <師>：現在我們知道了該如何去保護學校和社會的公共設施了。那怎樣才能讓更多的人來保護我們的公共設施呢？就是制作文明標牌，書上給大家介紹了12個，教師也制作了兩個，請同學們來看一看?；丶乙院?，請同學們也設計一個文明標牌，讓它來提醒更多的人來保護我們的學校，保護我們的社會。 三、總結： 早晨的是美好的，學校是我們每天學習生活的地方，你們是學校的小主人，讓我們一起行動起來，為保護我們的學校而盡自己的一份力量，我們的學校美，教師美，我們的同學們更美。 第二課時：保護環(huán)境大討論 甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更安康、更美麗。 乙：同學們，雖然地球病了

15、，但是“亡羊補牢，為時不晚〞，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應該如何做？ 甲乙：現在讓我們走進保護環(huán)境大討論！【分組競賽方式】 甲】討論：怎樣節(jié)約用水？ 乙】得出結論 ： ◆節(jié)約用水 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為的動脈，湖泊被譽為的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明開展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的： 1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)

16、成使用臉盆的習慣。 2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。 3、隨手關緊水龍頭。 甲】討論：怎樣節(jié)約用電？ 乙】得出結論 ： ◆節(jié)約用電 在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比擬大，需要消耗大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有： 1、隨手關閉教室和宿舍的燈，做到人走燈滅。 2、每天少看一分鐘的電視等。 第三課時 預防減少“白色污染〞 ◆少使用塑料制品 現在我們使用的塑料包裝袋，大局部是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染〞。我們每天能做到的有： 1、盡量使用垃圾桶盛

17、裝垃圾而不使用塑料袋。 2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不隨手亂扔塑料包裝物。 4、盡量購置用紙包裝的物品。 5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。 ◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。 ◆拒絕使用含汞的干電池 在我們平時使用的干電池中，含有對環(huán)境及安康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意： 1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。 2、不要隨

18、手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。 甲】討論：怎樣保護我們的身邊環(huán)境？ 乙】得出結論 ： ◆保護花草樹木 花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到： 1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時給花草澆水。 ◆保護身邊的公共設施 ◆遵守公共秩序和道德 甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護嗎？怎樣節(jié)約糧食？ 乙】得出結論 ： ◆節(jié)約糧食 糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。 甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有

19、利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保奉獻出我們自己的力量。 乙：讓我們大家都來關心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建立我們的美麗家園。 甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ 〔四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作奉獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量?！? 完畢語： 第四課時 環(huán)境保護 一、教學活動目的 1、提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。 2、讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。 二、活動過程 〔1

20、〕談話導入 師：作為西小的一員，作為一名少先隊員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現校園里出現了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，單獨傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進保護環(huán)境大討論吧！ 討論1：怎樣節(jié)約用水？ 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的： 1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)

21、成使用臉盆的習慣。 2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。 3、隨手關緊水龍頭。 第五課時 保護花草樹木 一、 怎樣保護我們的身邊環(huán)境？ 花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到： 1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時給花草澆水。 4、保護身邊的公共設施。 5、遵守公共秩序和道德。 通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保奉獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建立我們的美麗校園。 二 、總結

22、 通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作奉獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量?！? 活動三 ： 人與社會類 "走進家鄉(xiāng)"開題活動 活動目標： 1、走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風土人情、主要特產、旅游文化等一些知識。 2、運用語文、數學、自然、信息技術等多學科的知識，分析解決問題。 能力目標： 1、培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 2、培養(yǎng)學生對未知事物的探索和設想的學習習慣。 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻力

23、的遠大抱負。 本課目標：激發(fā)學生對本次研究活動的興趣，培養(yǎng)學生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進展鑒別和篩選。鼓勵學生進展大膽的預設和猜測，從而提升學生的參與熱情。 第一課時 教學設計： 一、問題情境再現 師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方??？〔五池、、九寨溝……〕今天教師就帶你們去我們的家鄉(xiāng)——走一走、看一看，你們快樂嗎？〔快樂〕 夸夸我的家鄉(xiāng)—— 我的家鄉(xiāng)是省市，它位于省西南部，北倚嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的盆地，自古以來就有“金甌玉盆〞的美稱。我的家鄉(xiāng)風景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個人人向往的好地方。 我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也是

24、個很有名氣的地方，是漢家文化發(fā)祥地，在三國時期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國家級歷史城市評比中，因它不平凡的魅力，獲得了“國家級歷史文化名城〞的稱號。 我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優(yōu)美的山水畫。這是最美的季節(jié)了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節(jié)〞，那時節(jié)，人頭攢動，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風吹過，好一派田園風光；金秋時節(jié)，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩

25、，令人心曠神怡；冬天降臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。 我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源，來到，你可以看到許多國家級的名勝古跡，像武侯祠、良廟、三國古棧道等，還有珍稀動植物，尤其以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天都會有許多游客到我的家鄉(xiāng)來旅游。大家都夸到：“真是個好地方啊，山清水秀，空氣清新！〞我聽了不由得很驕傲。大家走時還不忘再帶點的土特產，香菇、木耳、茶葉還有強身健體的天麻、西洋參，近點的游客還要帶點最有名的小吃——面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。 親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡送你們來旅游和參觀吧！熱情好客的人一定會捧出美酒、端上好菜，

26、歡送你們的到來。 師： 聽了教師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？ 生：〔1〕我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在，在生活這么多年，可是我對自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真的覺得有點慚愧！ 〔2〕我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關家鄉(xiāng)的一切！ 二、教師總結 確實，聽了同學們所說的、所想的，教師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季清楚的自然風光，才使成為具有獨特魅力的鄉(xiāng)村。這一切都給我們的家鄉(xiāng)增添了神秘和

27、氣魄。 第二課時 地方特色小吃及特產介紹 ，位于省西南部，北倚嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的盆地。這里是中國南北的分界限、江河分水嶺，四季清楚、氣候溫潤、冬無嚴寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。 一度成為兵家爭戰(zhàn)之地，如邦、諸亮等都以作為軍事基地。 是漢家發(fā)祥地，其歷史悠久，開漢業(yè)，公元前206年，漢王邦以為發(fā)祥地，筑壇拜信為大將，明修棧道，暗渡倉，逐鹿中原，平定三，統(tǒng)一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。 三國時期，是蜀兩國兵戎相見的主戰(zhàn)場，老將黃忠在定軍山下刀劈夏侯淵，驍將云漢水之濱大敗軍，備自立為王；一代名相諸亮在屯

28、兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠〞。 這里是絲綢之路開拓者騫的故里、四大創(chuàng)造造紙術創(chuàng)造家蔡倫的封地和葬地。信、諸亮、操等帝王將相曾在這里建功立業(yè)，白、杜甫、陸游、軾等偉大詩人曾探訪、輾轉或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。 第三課時 一、分組研究，完成研究方案。 師：為了便于大家更好的完成小組的調查活動，教師擬訂了一份活動方案?！渤鍪菊n件活動方案〕大家可根據活動方案中提示，組討論，確定你們想要調查了解的相關容，共同完成活動方案，為下一步的調查活動打下根底?；顒訒r要在組長的帶著下，分工負責

29、，合作交流，要記?。簣F結起來力量大。一會我們還要分組進展匯報，比一比、看一看哪個小組合作的最好，提出的問題更有價值？活動開場。 生：分組活動?！步處熝惨暋? 師：哪個小組先來？〔先由組長匯報，再由組員匯報〕 生：我們這個小組的名字叫“城市概況〞，我們組的口號是：我們合作，我們快樂！我是這個組的組長〔 〕，我們的組員有〔 〕、〔 〕……通過小組討論，我們確定了如下幾個問題。下面由負責問題的組員向大家一一匯報。我是組員〔 〕，我提出的第一個研究問題是這個名字是怎么得來的？這個問題的負責人是我，對于這個問題我采取的研究途徑和方法是通過上網和查閱書籍找到問題的答案。在展示我

30、的研究成果時，我打算以手抄報、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)的一些知識?！惨院髤R報的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色〕其他小組匯報同上。 師：為了能更好的把收集到的資料保管好，教師建議各小組都能建立自己的材料夾。 師：聽了各小組的匯報，看得出準備的都很充分，說的也很切合實際，都有自己小組的特色，我真為你們快樂。同時更希望每個小組在調查的過程中要講究方法，注意平安，在與人溝通的時候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機、照相機記錄和拍攝一些有價值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時也讓同學們了解我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎？ 二、總結 師：這

31、節(jié)課上我們經過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關的感興趣的問題，這就是研究性學習的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去查閱資料尋找答案吧！教師相信你們的能力，更相信大家的實力，你們一定會做到最好！未來的家鄉(xiāng)也會變得更加美麗、富饒！ 第四課時 走進美麗的家鄉(xiāng) 教學目標: 1,通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解,增進對家鄉(xiāng)的情感. 2,學會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng). 教學活動及過程: 一、導入. 同學們請看書本的第2頁.你們猜圖上的教師帶著這群小朋友正在做什么呢 (答復:觀察家鄉(xiāng).) 對了,他們正在觀察自己的家鄉(xiāng).從今天開場

32、,我們也要像他們一樣,學習和了解自己的家鄉(xiāng)了. 二、教師介紹西鄉(xiāng).(雖然并不是每個同學都來自西鄉(xiāng),但西鄉(xiāng)算是這班學生的第二故土.應選取西鄉(xiāng)作為學習的對象.) 三、教師展示有關于西鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下容: 1, 西鄉(xiāng)的過去和現在的比照.(房子,風光,人們的生活等) 2, 西鄉(xiāng)的特色食物.(牛肉干,早點等) 3, 西鄉(xiāng)的名勝古跡.(午子山等) 四,大家開口說. 師說:大家現在已經對西鄉(xiāng)有一定的了解了,現在,你們也來說說自己原來的家鄉(xiāng),向同學們介紹一下你的家鄉(xiāng). 學生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉(xiāng).(約8分鐘)然后,學生發(fā)言,向全班同學介紹自己的家鄉(xiāng).

33、 教師小結.布置下節(jié)課作畫的準備. 用手描繪家鄉(xiāng) 教學重點:通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng)),增強學生對家鄉(xiāng)的情感. 課時: 一課時. 教學活動及過程: 一、復習上一節(jié)課的容. 了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進展描繪的. 二、自由作畫.學生個人作畫,教師巡視并適時給學生提供幫助.同學之間亦可互相討論作畫的容. 三、教師把學生的畫收上來,表揚作畫過程中認真的同學. 說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng) 上一節(jié)課我們親手描繪了自己的家鄉(xiāng).這節(jié)課我們一起來看看同學們的勞動成果. 四、展示畫得比擬好的同學的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情.教師進

34、展簡單的點評. 表揚畫得好的同學,對于一些不認真地同學進展不記名的簡單批評. 五、布置下節(jié)課的任務. 課后請同學們回家問問家長,你的家鄉(xiāng)的地理特點是什么,有什么風俗習慣. 2,從地圖上看家鄉(xiāng) 用心體會家鄉(xiāng) 教學目標:1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風俗習慣. 2,認識家鄉(xiāng)的多樣性. 3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份. 課時: 一個課時. 教學活動與過程: 導入. 同學們,我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有 我們現在先進展新課的學習,然后再檢查這一項作業(yè). 二,學習的容. 通過圖片和書本上

35、的容來介紹(從地形地貌,資源,名勝古跡,風俗等方面介紹),給學生一個介紹自己家鄉(xiāng)的模式. 認識各種地形地貌. 學生說自己的家鄉(xiāng). 學生根據教師的介紹方式,學會從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).教師金進展簡單的點評和適當的補充. 四,教師小結. 走進不同的家鄉(xiāng)(一) 教學目標:1,認識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖. 2,加深對各種地貌的認識. 3,通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌,感受祖國的博大. 課時: 一課時 教學活動和過程: 一,復習. 上一節(jié)課我們了解了各種地貌,今天我們先來復習一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點.(展示相應地貌的圖片要求學

36、生做出簡單的判斷.) 二,導入. 剛剛我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子.(有條件的話,展示實物地形圖;假設沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.) 三,學習地形圖. 這個凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了. 地形圖有什么用呢 (學生舉手發(fā)言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌.那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌 怎樣來閱讀地形圖呢 學習地形圖的閱讀方法;學生進展相應的練習. 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣,以及這些生活習慣與當地地貌的關系. 前后桌四人為一個小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式

37、然后以小組的名義發(fā)言. 五,教師小結. 走進不同的家鄉(xiāng)(二) 教學目標:1,認識幾個有關溫度的概念. 2,通過對有關溫度統(tǒng)計的認識,感受祖國的博大. 3,了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習慣. 課時: 一課時. 教學活動與過程: 導入. 請同學們先閱讀一下書本的容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么 探究活動:認識統(tǒng)計圖. 教師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達的思想. 如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 …… 我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 …… 問題討論:為什么我

38、國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢 (學生討論并發(fā)言,教師適當指導.) 了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習慣. 教師小結. 走進不同的家鄉(xiāng)(三) 教學目標:1,學會看民族分布圖. 2,知道不同的民族有不同的生活習慣. 課時: 一個課時. 教學活動與過程: 一、導入. 同學們,你們知道我國有多少個民族嗎 (知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎 (沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方. 二、怎樣看民族分布圖. 先學會念這56個民族的名字,然后再學習怎樣去看民族分布圖. 小游戲:給民族找

39、家. 同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,穩(wěn)固看民族分布圖這個知識點. 三、知識拓展. 了解一些少數民族的生活習慣,風俗等(通過網絡來完成這個任務). 四、教師小結. 做做我的家鄉(xiāng)手冊 教學目標:1,體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感. 2,提高同學之間的合作能力. 課時: 一課時. 教學活動與過程: 導入. 同學們,這個單元我們學習了很多關于家鄉(xiāng)的容,今天我們要對這些容進展一項總結,就是做一個家鄉(xiāng)手冊.上一節(jié)課我已經布置任務了,你們的工具都帶齊了沒有 (齊了!) 制作家鄉(xiāng)手冊. 學生按組(上一節(jié)課已經分好的)進展制

40、作.教師隨堂巡視,并給與適當的指導. 小結并個布置任務. 小結課堂制作的情況,表揚合作的好的小組. (估計一節(jié)課的時間制作這個手冊可能有點困難)交代學生這個作業(yè)什么時候完成上交〕 看看我的家鄉(xiāng)手冊(復習課) 教學目標:1,總結本單元的學習容. 2,展示家鄉(xiāng)手冊,提高合作表達的能力. 課時:一課時. 教學活動與過程: 一、導入. 同學們,今天我們就要來展示一下上一節(jié)課的勞動成果了. 二、各個小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊,并與同學交流制作家鄉(xiāng)手冊的心得.教師給與適當的評價. 三、給做得最好的三個小組發(fā)獎,并表揚合作的較好的小組. 四、總結,復習這個單元所學

41、的知識. 家鄉(xiāng)的故事 1,展覽室里的故事多 ，家鄉(xiāng)人生活的變化 教學目標:1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感. 2,掌握通過比擬,分析認識事物開展的方法. 3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化. 課時,一課時. 教學活動與過程: 一、導入. 展示一些各個時期的生活用品,讓學生識別,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學生熟悉的生活用品. 二、了解家鄉(xiāng)人生活中"住"的變化. 學生通過比照書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了. 這一局部的容培養(yǎng)學生細致的觀察能力,要求學生能過準確地說出過去和現在的不同之處.

42、 三、了解家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化. 學生結合自己的親身經歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化. 四、了解家鄉(xiāng)人生活中"衣"的變化. 閱讀書本的容,說說家鄉(xiāng)人"衣"的變化. 五、了解家鄉(xiāng)人生活中"食"的變化. 結合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現在在食物方面和過去有什么不一樣.同學這局部的容,加強學生運用比照分析事物的能力. 六、小結. 教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？ 學生舉手答復,教師給以適當的評價和指導. 學校的變化真大呀 教學目標:l,了解學學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變化與進步. 2,在了解的根底上增進對學校的

43、感情. 3,通過學校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化. 課時: 一課時. 教學活動與過程: 一、導入. 同學們,你們在附小上學已經有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有發(fā)現附小有什么變化呢 (學生舉手答復.) 二、了解我們小學的變化. 結合同學所說的容,了解小學的變化.從操場,校門口,教學樓,體育設施等的變化來說明新學校的變化. 三、介紹學校的變化. 簡單介紹學校從過去私塾到現在現代化學校的變化過程,從而了解學校,社會的變化,感受社會的開展與進步. 四、學習制作年表. 知道什么是年表,它有什么用處.學習年表的制作. 小結. 活動四：社區(qū)效勞類

44、課題：社區(qū)消防調查 一．活動背景 對小學生進展消防平安知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責任。開展小學生消防平安知識是保護在校學生人身平安和合法權益的需要。在發(fā)生火災時在校小學生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學生平安意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。據不完全統(tǒng)計，每年發(fā)生火災數百起，造成經濟損失數億元，死亡人數上萬人。因此對小學生進展消防知識教育刻不容緩。 二、活動目標 1、認知目標：了解消防平安知識及怎樣預防火災事故的發(fā)生。 2、能力目標：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法，培養(yǎng)學生

45、的問題意識，提高學生開展研究性學習的能力。 3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，平安第一〞的意義。 三、活動時間：兩課時 四、活動空間：學?！乐嘘牎彝? 五、活動準備： 1、談談消防平安的重要性 2、實地去消防中隊進展參觀、訪問，觀看消防平安演習，上網查資料。 第一課時 1、結合上網查資料及同學們知道的消防知識，討論擬定主題的名稱。 2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。 〔1〕小學生消防平安知識講解 〔2〕火災發(fā)生時怎樣逃生？ 〔3〕消防器材知多少？ 〔4〕家庭失火怎樣應急？ 3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。 4、選出小組長

46、4名，擬定小組名稱。 第二課時 1、與縣消防中隊聯系，聘請活動指導教師。 2、擬定小組活動方案 3、實踐活動 〔1〕、乘車到縣消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習。 〔2〕、擬定消防平安知識知多少調查問卷。 〔3〕、上網查資料 4、整理資料 〔1〕、制消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。 〔2〕、制作宣傳卡片，自編兒歌。 〔3〕、自己出消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。 5、成果展示與交流 資料集 手抄報 宣傳卡 調查報告 消防兒歌 知識競賽 消防器材圖片 6、活動總結 〔1〕、小組進展個人總結，填寫"學生個人活動評價表"，請家長和

47、教師填寫活動評語。 〔2〕、各小組分析本次活動收獲與缺乏，填寫"小組活動自評表" 〔3〕、評選活動積極分子 〔4〕、交流活動體驗 7、相關資料 消防兒歌〔一〕 消防用具要記牢 實戰(zhàn)場合不可少 防火閥和消防泵一個來滅一個防 消防高溫排煙機 大火逃生必須要 家裝鋼質防火門 勿怕大火進門燒 火場之中命難保 消防應急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時報警災可少 消防兒歌〔二〕 家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序 遇到火災別害怕 火警要牢記 煙霧較濃別慌 匍匐前進有空氣 逃

48、離火場要關門 防止火災速蔓延 搶救財物千萬別 保住性命是關鍵 時刻牢記消防歌 活動五： 人與自然類 -------多變的天氣 教學容：教材59---66頁 實踐領域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報。 方法引導：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預報當地的天氣預報 活動設計：搜集有關天氣的資料，參觀氣象站，預報當地的天氣預報 課時安排：兩課時 第一課時 教學過程 一、主題背景； 二、提出活動主題； 從小到大，我們聽到的，看到的天氣預報一定不少。關于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

49、 跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動方案提供參考。 教師提出參考活動主題 1、來自大自然的天氣預報 2、參觀氣象站 3、學做小小氣象員 4、天氣與生活的關系 三、確定活動主題 請同學們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。 四、組建活動小組； 找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案； 五、做好活動前的準備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準備； 1〕根據需要準備相應的工具。 2〕。參觀氣象站 3〕根據需要準備預報天氣必備的道具和服裝。 六、活動程序 1、搜集有關天氣的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通

50、過上網去圖書館，社會實踐考察，采訪，去氣象站等 通過調查，訪談等形式 通過欣賞、請教或者學習的方式 2、參觀氣象站； 3、預報當地的天氣預報 第二課時 教學過程 一、 學生對活動過程活動方法活動結果活動的收獲進展總結和交流； 二、匯報與展示； 匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。 1、展示前的準備； 準備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組進展預演； 邀請教師及家長進展參加。 2、展示時應做到； 〔1〕告訴大家你們組的活動主題； 〔2〕介紹你們組人員分工情況； 〔3〕開展活動前的預想； 〔4〕活

51、動中采用的方法； 〔5〕你們創(chuàng)作中的故事 〔6〕表演或者展示活動結果； 3 、展示時應注意！ 應選好展示的地方并安排講解員進展講解。 三、談收獲和體會 活動完畢了我們談談各自的收獲和體會吧。 四、進展自我評價與他人評價。 環(huán)保的重要性知識講座 隨著高科技的迅速開展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災〞——酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續(xù)下降、海洋生態(tài)問題嚴重……尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 〞的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅〞的凄涼寫照。 ??地球只有一個，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為

52、了子后代，誰都有這個責任重視環(huán)保。環(huán)境是每個人的，所以環(huán)保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環(huán)保組織的事，更是我們每個人的事。如果不將環(huán)境看成是每個人的環(huán)境，不將對環(huán)境的損害看成是對自身的損害，環(huán)保意識的提高將無從談起。 ?創(chuàng)造美好的環(huán)境，對人類的意義相當深遠。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強植被，防止水土流失，還能綠化環(huán)境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對湖泊要維護，有條件的情況下適當種樹，等等。 環(huán)境對一個人的影響非常大，然而現在很多人這方面的觀念比擬差，除了自家的花園以外，根本不管其他環(huán)境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們在享受著現代科技所帶來的方便的

53、同時，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人們當頭一擊?！碍h(huán)境保護〞，成了每個人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎授予“環(huán)保主義者〞美國前副總統(tǒng)戈爾也不難看出，全球生態(tài)危機正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環(huán)保已是大勢所趨。 倘假設沒有意識到這一點，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態(tài)環(huán)境，則遲早會受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。〞巖山、森林、大海、江河中，有無數依之而生存的動物，它們是人類的朋友，假設肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災難以示懲戒。 ?對我們而言，環(huán)保應從個人做起，就算沒有太大的能力，也可以

54、做到節(jié)約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個日常生活細節(jié)，并從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。 ??沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天〞的旗號，一味地掠奪自然、征服自然，只會破壞生態(tài)平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發(fā)出警告。作為人類自己，假設還沒有認識到這一點，則隨著環(huán)境污染的升級，人類生存的空間會越來越狹小，最終定將自己消滅自己。 ? 多變的天氣〔二〕 教學目標 知識目標：使學生了解天氣預報的容、知道天氣符號表示的天氣現象，理解天氣預報的重要性。 教學重難點：識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象 學會收聽、收看天氣預

55、報。 教學方法：調查法、討論法、講授法 教學用具：天氣符號圖片 教師準備天氣符號圖片，中央電視臺的天氣預報欄目錄像。 教學過程： 第一課時 【導入新課】〔一則天氣預報引出課題〕 【新課講授】 【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現象？概括天氣概念。 【學生發(fā)言】 〔一般同學都能說出不同的天氣現象、層次高的同學能概括出天氣概念〕 一、天氣：指一個地方短時間里的風雨、冷熱、陰晴等狀況。 【教師提出問題】根據課前調查談論不同的天氣對人類生活生產有哪些影響？ 【學生發(fā)言】由于課前調查，各小組調查的主題都不同，答復容廣泛覆蓋面廣。 【教師總結】天氣是時時刻刻變化著的，

56、而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建立一些部門關系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農作物耕作，城市建筑業(yè)等方面，所以我們要看天行事。 〔能意識到天氣是時時刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產建立一些部門關系十分密切?！? 二、看天行事 【教師進一步提問】既然如此，人們如何了解天氣的變化？ 【學生答復】 〔能力強的同學甚至提到了一些氣象諺語〕 有時提前預知天氣變化會提高經濟防止災害。我們就需要進展天氣預報。 三、天氣預報 【教師進一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預報？ 【學生答復】 【教師總結】收聽播送、收看電視、各大報紙頭版天氣狀況、查詢〔121

57、21、969221〕等。 第二課時 不同的符號代表不同天氣 【教師貼圖】 【教師補充】沙塵暴、風的符號含義 一般同學要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現象符號 1、小小天氣預報員〔實物投影一則練習題，毛遂自薦上臺播報〕 〔能夠根據符號預報天氣，即看符號知天氣，一般同學都要掌握〕 2、小組合作完成任務單 〔在即時反應活動第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據記錄的天氣狀況，畫出相應的天氣符號，層次中等的同學能快速獨立完成；總結一周的天氣變化情況要求高層次的同學能分析得出。由于是小組活動，討論交流后最終能互通有無?！? 1〕、請根據你記錄的城市一星期的天氣狀

58、況，在表中填入相應的容。 城市 日期▁月▁日 天 氣 現 象▁▁▁ 天 氣 符 號▁▁▁ 最低溫度▁▁▁ 最高溫度▁▁▁ 11月9日▁▁▁ 11月10日▁▁▁ 11月11日▁▁▁ 11月12日▁▁▁ 11月13日▁▁▁ 11月14日▁▁▁ 11月15日▁▁▁ 〔2〕、簡單總結本地一周來天氣變化的情況。 【作業(yè)】 1、 課后收集有關氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮。〞“朝霞不出門，晚霞不出門。〞等。 〔查找資料，收集諺語一般同學都能完成〕 2、判定以下語句哪些屬于天氣描寫？ 夜來風雨聲，花落知多少？ 全年炎熱枯燥 四季如春 東邊日出西邊雨 . z.