高中語(yǔ)文人教版必修1單元質(zhì)量檢測(cè)：?jiǎn)卧蛄袑?xiě)作四 黃河九曲　寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾 含答案

《高中語(yǔ)文人教版必修1單元質(zhì)量檢測(cè)：?jiǎn)卧蛄袑?xiě)作四 黃河九曲　寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾 含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文人教版必修1單元質(zhì)量檢測(cè)：?jiǎn)卧蛄袑?xiě)作四 黃河九曲　寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾 含答案（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單元質(zhì)量檢測(cè)（四） （時(shí)間：120分鐘 滿分：120分 本卷共4頁(yè)） 一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練(15分) 1．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) (1)“鋼筆時(shí)代”沒(méi)落，家長(zhǎng)________孩子用中性筆易錯(cuò)字。 (2)將近60米高的火箭________在活動(dòng)發(fā)射平臺(tái)上移動(dòng)，要求風(fēng)速不能超過(guò)每秒8米，風(fēng)速過(guò)大可能讓火箭失去平衡，后果不堪設(shè)想。 (3)中國(guó)作為世界上第二大汽車消費(fèi)市場(chǎng)，其發(fā)展速度之快，令________。 A．抱怨　樹(shù)立　世人矚目　 B．抱怨　豎立　世人矚目 C．報(bào)怨　樹(shù)立　世人注目 D．報(bào)怨　豎立　世人注目

2、 解析：選B　“抱怨”是指心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)，埋怨的意思，側(cè)重于口頭說(shuō)的方面；“報(bào)怨”是指對(duì)所怨恨的人做出的反應(yīng)，如以德報(bào)怨，側(cè)重于行動(dòng)。句(1)中的家長(zhǎng)埋怨孩子使用中性筆易寫(xiě)出錯(cuò)別字，所以選“抱怨”恰當(dāng)。“豎立”的對(duì)象多是具體的事物，如：一根電線桿孤零零地豎立在田野里；“樹(shù)立”的對(duì)象多是抽象的事物，如：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。句(2)中表述的對(duì)象是具體事物火箭，所以選用“豎立”恰當(dāng)?！笆廊俗⒛俊敝敢鹗郎系娜俗⒁猓匾?；“世人矚目”指受世上的人關(guān)注、敬仰、欽佩。句(3)中表述中國(guó)汽車發(fā)展速度快的現(xiàn)狀令世人關(guān)注、敬仰、欽佩，所以選用“世人矚目”恰當(dāng)。 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(　　

3、) A．今年12月以來(lái)，大霧天氣給人們出行帶來(lái)不便。氣象機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，近期將有一股較強(qiáng)冷空氣影響中國(guó)中東部地區(qū)，對(duì)驅(qū)散大霧天氣起到積極作用。 B．在公共圖書(shū)館資源不足的情況下，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體成為公眾獲取知識(shí)和信息的重要渠道，也成為數(shù)字圖書(shū)館的傳輸途徑和服務(wù)渠道。 C．根據(jù)規(guī)劃，未來(lái)5年，我國(guó)將至少發(fā)射100個(gè)左右航天器，包括衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等，絕大多數(shù)為我國(guó)生產(chǎn)、使用，也有小部分將滿足國(guó)際市場(chǎng)需求。 D．中國(guó)科協(xié)召開(kāi)紀(jì)念錢學(xué)森誕辰100周年大會(huì)，通過(guò)緬懷錢學(xué)森與科協(xié)的點(diǎn)滴過(guò)往，號(hào)召?gòu)V大科技工作者繼承、學(xué)習(xí)其科學(xué)精神，為中國(guó)科技事業(yè)發(fā)揮力量。 解析：選B　A項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！膀?qū)散”

4、與“天氣”不能搭配，應(yīng)去掉“天氣”。C項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)?！爸辽佟迸c“左右”刪去其一。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。“繼承、學(xué)習(xí)”應(yīng)為“學(xué)習(xí)、繼承”。 3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) 近年來(lái)出現(xiàn)了所謂國(guó)學(xué)熱。________________。重要的不是意見(jiàn)之爭(zhēng)，而是學(xué)理或技術(shù)性爭(zhēng)論。 ①就像自然生態(tài)需要多樣性，不能隨便說(shuō)哪個(gè)物種是“壞的”，更不能隨便認(rèn)為哪種文化不應(yīng)該存在。 ②關(guān)于國(guó)學(xué)到底“好不好”的爭(zhēng)論幾乎沒(méi)有意義。 ③但居然演變成一種“輕浮”的文化爭(zhēng)論，這就讓人失望了。 ④何況國(guó)學(xué)存在數(shù)千年，自有其偉大力量和深刻道理。 ⑤過(guò)于隨便地進(jìn)行批判，沒(méi)有任何建設(shè)

5、性。 ⑥國(guó)人對(duì)國(guó)學(xué)有興趣，本是理所當(dāng)然的事。 A．⑥④②③①⑤ B．②①④⑤③⑥ C．⑥③⑤①④② D．②①⑤③④⑥ 解析：選C　確定首句：第⑥句中的“有興趣”跟“國(guó)學(xué)熱”在內(nèi)容上緊密相連，故首選⑥。理順句子間的邏輯關(guān)系：第⑥句中的“本是”與第③句中的“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第③句中的“‘輕浮’的文化爭(zhēng)論”與第⑤句中的“隨便地進(jìn)行批判”在內(nèi)容上緊密相連；而第①句是通過(guò)打比方的方法對(duì)第⑤句的解說(shuō)；第①句與第④句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。 4．期中考試，小明成績(jī)滑坡，心里很難過(guò)，班主任想找他談話。下面四種說(shuō)法，效果最理想的是(3分)(　　) A．你怎么搞的，考成這個(gè)樣子！往后怎么辦

6、？還會(huì)有希望嗎？ B．你這次是考得不理想，你難過(guò)我理解。但不能灰心，我相信下次你會(huì)考好的。 C．考?jí)牧耍y過(guò)不中用，該找找原因才是，下次爭(zhēng)取考好！ D．你這次考不好，早在我預(yù)料之中。這叫作自作自受，還難過(guò)什么！不好好反省反省，下次會(huì)更糟。 解析：選B　A項(xiàng)，完全是訓(xùn)斥，指責(zé)語(yǔ)氣，不會(huì)有好的效果；C項(xiàng)，也帶有責(zé)備語(yǔ)氣，效果也不好；D項(xiàng)，不但指斥，而且嘲笑，效果更不好。 5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．《包身工》是我國(guó)現(xiàn)代著名劇作家夏衍寫(xiě)的一篇報(bào)告文學(xué)，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇報(bào)告文學(xué)作品。 B．詞的標(biāo)題和詞牌是有嚴(yán)格區(qū)別的，《沁園春·長(zhǎng)沙》這首

7、詞，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題。 C．徐志摩，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家，為新月派代表詩(shī)人，曾赴劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，留下了著名的詩(shī)篇《再別康橋》。 D．巴金的主要作品有著名的“激流三部曲”(《霧》《雨》《電》)和“愛(ài)情三部曲”(《家》《春》《秋》)。 解析：選D　“激流三部曲”是《家》《春》《秋》，“愛(ài)情三部曲”是《霧》《雨》《電》。 二、閱讀能力訓(xùn)練(40分) (一)課內(nèi)閱讀(16分) 閱讀下面的文字，完成6～9題。(16分) 在一種特殊優(yōu)惠的保護(hù)之下，吸收著廉價(jià)勞動(dòng)力的滋養(yǎng)，在中國(guó)的東洋廠飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本收買大純紗廠而創(chuàng)立第一廠的時(shí)候，錠子

8、還不到兩萬(wàn)，可是三十年之后，他們已經(jīng)有了六個(gè)紗廠，五個(gè)布廠，二十五萬(wàn)錠子，三千張布機(jī)，八千工人和一千二百萬(wàn)元的資本。美國(guó)一位作家索洛曾在一本書(shū)上說(shuō)過(guò)，美國(guó)鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個(gè)愛(ài)爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂！ 兩粥一飯，十二小時(shí)工作，勞動(dòng)強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐——血肉造成的“機(jī)器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫(xiě)明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。

9、譬如講蘆柴棒吧，她的身體實(shí)在瘦得太可怕了，放工的時(shí)候，廠門口的“抄身婆”(檢查女工身體的女人)也不愿意去接觸她的身體： “讓她扎一兩根油線繩吧！骷髏一樣，摸著她的骨頭會(huì)做噩夢(mèng)！” 但是帶工老板是不怕做噩夢(mèng)的！有人覺(jué)得太難看了，對(duì)她的老板說(shuō)： “譬如做好事吧，放了她！” “放她？行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢?！彼S便地說(shuō)，回轉(zhuǎn)頭來(lái)對(duì)她一瞪： “不還錢，可別做夢(mèng)！寧愿賠棺材，要她做到死！” 蘆柴棒現(xiàn)在的工錢是每天三角八，拿去年的工錢三角二做平均，兩年來(lái)在她身上已經(jīng)收入了二百三十塊了！ 6．作者認(rèn)為在中國(guó)的東洋廠能夠飛躍地龐大的原因有哪些？(3分) 答：　

10、 　　 參考答案：①一種特殊優(yōu)惠的保護(hù)；②吸收廉價(jià)勞動(dòng)力。 7．作者在第一段列舉了大量的數(shù)字，這些數(shù)字是為了說(shuō)明什么？(4分) 答：　　 　 　

11、 　 參考答案：作者通過(guò)東洋廠三十年前后數(shù)字的對(duì)比，向我們揭示了東洋廠發(fā)展之迅速，規(guī)模之壯大，而這一切的取得都是建立在壓榨中國(guó)廉價(jià)勞動(dòng)力的基礎(chǔ)上，從而向讀者揭示出工廠的規(guī)模越大壓榨就越慘烈的可怕現(xiàn)實(shí)。 8．作者在描寫(xiě)包身工的生活時(shí)采用了點(diǎn)面結(jié)合的手法，既有對(duì)包身工群體的描寫(xiě)，又有像“蘆柴棒”這樣的個(gè)體刻畫(huà)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。(5分) 答：　　 　　

12、 參考答案：使讀者對(duì)包身工的了解全面、具體而深入；給讀者留下深刻、鮮明的印象，震撼讀者的內(nèi)心。 9．從抄身婆和帶工老板的對(duì)話中，我們能看出什么？(4分) 答：　　 　　 　 參考答案：包身工的身體健康差到極點(diǎn)，極其缺乏營(yíng)養(yǎng)，由此可知平時(shí)的飯食質(zhì)量之差；帶工老板心狠手辣，極其殘忍，對(duì)

13、包身工沒(méi)有絲毫的同情，不榨到最后一分錢絕不會(huì)放手。 (二)課外閱讀(24分) A．閱讀下面的文字，完成10～12題。(12分) 夢(mèng)境沉入洪水的暫安一夜 [美]丹·盧澤德 現(xiàn)在是星期日的子夜時(shí)分，發(fā)這份急電的時(shí)候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人們的心碎了。 家園沉入水里。汽車也被淹沒(méi)，房子里黑漆漆的空無(wú)一人，而家具漂在水上。 緩緩上漲的水在防護(hù)墻上發(fā)出陰險(xiǎn)的響聲。但是人已撤離的地區(qū)靜悄悄的。一切都很平靜。 這是耳聞目睹到的場(chǎng)景。但是，當(dāng)城市里運(yùn)沙袋的英雄們躺下來(lái)休息時(shí)，1982年的這場(chǎng)洪水造成的難民們還處在混亂中。 他們今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里，房間里的地板上鋪著亞麻油

14、氈。在教堂中心，當(dāng)焦慮不安終于為疲倦所壓倒，人們開(kāi)始沉入睡眠，懷著感謝和平靜。還有上百?gòu)埢蛘吒嗟拇蹭伔旁诖畹眯涡紊姆孔永?，以防備還有大雨的預(yù)言實(shí)現(xiàn)。 此時(shí)此刻，據(jù)說(shuō)有3 000人已被迫從他們的家里撤出來(lái)。大多數(shù)人是附近的老住戶，位于這座城市的三條河的兩岸。 主要是在城市的這個(gè)地區(qū)，吸納洪水而救出難民。疲倦的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵、消防隊(duì)員和志愿者們趕來(lái)照顧難民，幫助麻煩的、不情愿離開(kāi)的人到小救生筏子上，一次又一次把這些人運(yùn)到高地上，其他的交通工具在那兒等著。 現(xiàn)在是午夜，城市中心人已撤離的部分沉入一片黑暗。斷電、停氣，正常的一切都不再存在。 那些及時(shí)站出來(lái)的人——用沙袋和臨時(shí)壘起來(lái)的土堤

15、同洪水搏斗——僅僅是在等著河水漲到頂點(diǎn)。他們的家得以幸免。現(xiàn)在，他們的自信又恢復(fù)了。他們今晚睡在自己的床上。但是他們也擔(dān)心，城市還能承受多少水？雨在夜空中潛伏著。 在河西邊，令人心碎的程度最深，損失最為嚴(yán)重。在莫米和圣喬，水逼近防洪堤頂部。居民們爬到防水墻上察看水的最高線，他們?cè)趯ふ蚁Ｍ嫩E象?？吹椒篮榈踢€牢固的地方，他們就覺(jué)得有了希望；哪里防洪堤出現(xiàn)了缺口，哪里的希望就像耗子一樣淹沒(méi)在水里。 難民們今天晚上講了上千件事，都是他們看到和聽(tīng)到的。 有個(gè)人想起萬(wàn)布林大街上的一幢房子，那兒陽(yáng)光春天般地暖暖地照在明亮的黃磚圍墻上。一對(duì)上了年紀(jì)的夫婦在他們的小黃房子的前院里等待著。那位紳士坐在走道

16、上的一把黃色椅子上，膝蓋上橫著一根拐杖。他的妻子黃色的頭發(fā)已經(jīng)斑白，站在那兒望著奇怪的人來(lái)來(lái)往往。他們是一幅巖畫(huà)，一張發(fā)黃的照片，不合時(shí)宜。 隔著一個(gè)街區(qū)的距離，水正沿著大街向他們逼近。這個(gè)女人只會(huì)說(shuō)結(jié)結(jié)巴巴的英語(yǔ)，她的丈夫只是點(diǎn)頭。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了？聳聳肩，他們將不得不離開(kāi)嗎？一個(gè)虛弱的、不安的微笑。誰(shuí)知道呢？她說(shuō)。誰(shuí)知道呢？ 鄰近防洪堤的莫米地區(qū)，河水在那兒最寬也最深，低吟的河水在黑暗中翻滾。幾乎沒(méi)有人站在街燈下的防洪堤上?，F(xiàn)在沒(méi)有這個(gè)必要。他們感到安全。 在像口袋一樣的湖邊地區(qū)，兩條河的拐彎處，水沒(méi)有漫出河道。這里有一種樂(lè)觀的信念。星期六夜里難以入睡的焦慮

17、結(jié)束了。那里沒(méi)有搭起的小屋子，也沒(méi)有因洪水損害生活而感到的痛苦。他們暫時(shí)逃脫了洪水，但是洪水就在眼前。 現(xiàn)在，午夜過(guò)后，城市沉入夢(mèng)鄉(xiāng)，3 000名難民安頓下來(lái)，得到了食物供給。仍有兩個(gè)世界存在著。濕和干，高地和低地。兩個(gè)世界被洶涌的河水和橋分開(kāi)。兩種運(yùn)氣。好運(yùn)氣和壞運(yùn)氣。 明天有希望達(dá)到河水頂點(diǎn)。達(dá)到頂點(diǎn)，水就會(huì)退下去，無(wú)家可歸的人會(huì)忘掉痛苦的記憶。然后將重新挖掘出這些記憶加以回想。 但這都是明天的事了。今夜仍有不安的睡眠，陌生的床鋪，這場(chǎng)戰(zhàn)斗的奇怪的空虛感——一部分失掉了，一部分贏得了。今夜，在城市中間，仍然有破碎的心靈。但是最壞的事已經(jīng)過(guò)去了。街道安靜下來(lái)，一切都那么平靜。 (選自

18、《韋恩堡新聞哨兵報(bào)》，1982年3月15日，李予陽(yáng)譯) 新聞背景： 在截稿時(shí)間的巨大壓力下對(duì)重要事件的余波和未來(lái)發(fā)展做出展望，這是對(duì)新聞?dòng)浾叩囊淮筇魬?zhàn)。如果這種事件是一起嚴(yán)重的自然災(zāi)害，這么做難度就更大了。美國(guó)印第安納州《韋恩堡新聞哨兵報(bào)》的專欄作家丹·盧澤德卻做到了這一點(diǎn)。 10．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．這篇新聞稿既有對(duì)難民群體的描寫(xiě)，又有對(duì)萬(wàn)布林大街難民個(gè)體的描寫(xiě)，真實(shí)地反映出災(zāi)難面前難民的焦慮緊張心態(tài)。 B．文中對(duì)萬(wàn)布林大街上一對(duì)老年夫婦的兩段描寫(xiě)既營(yíng)造了洪水逼近時(shí)緊張的氣氛，又表現(xiàn)了災(zāi)民在洪水面前的沉著和鎮(zhèn)定。 C．文中“現(xiàn)在是星期日的子

19、夜時(shí)分”“現(xiàn)在是午夜”“現(xiàn)在，午夜過(guò)后”等時(shí)間詞語(yǔ)既寫(xiě)出了作者不同時(shí)段對(duì)災(zāi)情的觀察，又增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)性。 D．本文用平實(shí)的語(yǔ)言記錄了自己的所見(jiàn)所聞，但個(gè)別地方也不乏生動(dòng)形象的描寫(xiě)，以突出洪災(zāi)的可怖。 解析：選B　B項(xiàng)，“表現(xiàn)了災(zāi)民在洪水面前的沉著和鎮(zhèn)定”錯(cuò)，文章寫(xiě)老夫婦兩段表現(xiàn)洪水到來(lái)前家園的美好，凸顯洪水到來(lái)的緊張氣氛，表現(xiàn)了災(zāi)民對(duì)洪水即將到來(lái)的擔(dān)心和無(wú)能為力。 11．下列對(duì)文章的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)(　　) A．全文以“市民暫時(shí)逃脫洪水和洪水就在眼前”為線索，中間穿插白天救援工作的背景材料，體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的主題。 B．文章一開(kāi)始就切入現(xiàn)場(chǎng)，通

20、過(guò)作者的觀察提供給我們一個(gè)大環(huán)境：街道一片沉寂而洪水發(fā)出陰險(xiǎn)的響聲，人們將要睡去但內(nèi)心十分擔(dān)憂。 C．作者用人們休息時(shí)表面的平靜襯托出與洪水搏斗一天后的暫時(shí)松弛與內(nèi)在的緊張，體現(xiàn)了作者的樂(lè)觀推想：洪水明天就會(huì)退下去。 D．這篇新聞報(bào)道了一場(chǎng)突如其來(lái)的洪災(zāi)過(guò)后的現(xiàn)場(chǎng)，從文中可以看出作者細(xì)致的觀察力、敏銳的洞察力和高超的寫(xiě)作技巧等。 E．文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了市民們破碎的心，這樣使得文章首尾照應(yīng)；同時(shí)行文中作者使用大量的渲染手法來(lái)表現(xiàn)災(zāi)區(qū)市民的危險(xiǎn)處境等。 解析：選BD　A項(xiàng)，文章主要表現(xiàn)市民暫時(shí)逃脫洪水和洪水就在眼前時(shí)的情景以及焦慮擔(dān)憂的精神狀態(tài)，而不是表現(xiàn)“一方有難，八方支援”的主題。

21、C項(xiàng)，“體現(xiàn)了作者的樂(lè)觀推想”錯(cuò)，描寫(xiě)市民休息的內(nèi)容主要表現(xiàn)了對(duì)市民的同情，且作者并沒(méi)有推測(cè)明天洪水是否會(huì)退下去。E項(xiàng)，文章沒(méi)有使用渲染的手法，都是通過(guò)客觀的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)災(zāi)區(qū)的情況的。 12．本文的題目有版本翻譯為“洪水毀家園，災(zāi)民夜難眠”。你認(rèn)為兩個(gè)題目哪個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析。(5分) 答：　　 　　 　 　

22、 　 參考答案：(示例一)“夢(mèng)境沉入洪水的暫安一夜”好。 (1)概括了新聞的主要內(nèi)容。這篇新聞主要描述了人們?cè)庥龊闉?zāi)以及晚上入睡的情況，題目中“夢(mèng)境”指災(zāi)民以及救災(zāi)人員在夜晚已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而“沉入洪水”表明入睡的具體背景。 (2)表現(xiàn)了災(zāi)民的精神狀態(tài)?！皶喊惨灰埂敝笧?zāi)民逃脫洪水后的暫時(shí)安定，雖然情況不容樂(lè)觀，但最壞的事情已經(jīng)過(guò)去了。 (3)表現(xiàn)了對(duì)事件發(fā)展的預(yù)測(cè)。這是一起嚴(yán)重的自然災(zāi)害，因?yàn)樘鞖獾淖兓脽o(wú)常，很難確定未來(lái)的情況，而題目中的“暫”字表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的推測(cè)，今晚是安定的，但

23、明天如何不得而知，體現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的憂慮。 (4)表現(xiàn)了對(duì)災(zāi)民的同情。洪災(zāi)之后，作者希望災(zāi)民們能夠暫時(shí)休息，并希望河水到達(dá)頂點(diǎn)后能退下去，大家都能安定地生活。 (示例二)“洪水毀家園，災(zāi)民夜難眠”好。 (1)涵蓋了新聞的主要內(nèi)容。這篇新聞報(bào)道了該地區(qū)災(zāi)民受災(zāi)的情況和災(zāi)民被安頓下來(lái)后的情況，這個(gè)題目比較全面地概括了這兩個(gè)方面的內(nèi)容。 (2)形象地表現(xiàn)了災(zāi)民災(zāi)后的精神狀態(tài)。洪水使災(zāi)民們失去了一切，他們雖然已經(jīng)脫離危險(xiǎn)，但畢竟情況不容樂(lè)觀，仍擔(dān)心明天河水到達(dá)頂點(diǎn)后是否能退下去等問(wèn)題，所以即便睡著了，也是不安的睡眠。 (3)表達(dá)對(duì)災(zāi)民的強(qiáng)烈關(guān)心。新聞不僅報(bào)道洪災(zāi)的相關(guān)情況，更主要的是表現(xiàn)了對(duì)

24、災(zāi)民的關(guān)心。報(bào)道中災(zāi)民晚上休息的特定場(chǎng)景就體現(xiàn)出了這一點(diǎn)。 (4)整齊，有文采。這個(gè)題目十分整齊，且“園”“眠”押韻，讀起來(lái)朗朗上口，容易給讀者留下深刻印象。 B．閱讀下面的文字，完成13～15題。(12分) 材料一： 中國(guó)擁有3 000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國(guó)。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國(guó)，為什么連小小的筆尖都無(wú)法做到完全自主研發(fā)、自主生產(chǎn)？ 時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國(guó)有了屬于自己的圓珠筆筆尖。 圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道

25、工序。筆頭里面有不同高度的臺(tái)階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級(jí)。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)——在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3～0.4 毫米。極高的加工精度對(duì)不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時(shí)又不能開(kāi)裂，小小“筆尖”著實(shí)考驗(yàn)著中國(guó)制造。 科研人員不斷雕琢，精益求精，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面，向世人展現(xiàn)了大國(guó)工匠應(yīng)有的風(fēng)采。也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘瘛?，才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場(chǎng)關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)，同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上。中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的路上

26、。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國(guó)制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過(guò)程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來(lái)，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國(guó)制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。 (選自光明網(wǎng)，有刪改) 材料二： 一個(gè)小小的圓珠筆筆頭，也是中國(guó)制造業(yè)面臨問(wèn)題的縮影。要實(shí)現(xiàn)從制造業(yè)大國(guó)到制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)。 中國(guó)制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴說(shuō)：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國(guó)外的差距，應(yīng)該說(shuō)不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上，在思維模式上，還有文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國(guó)的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢(shì)更是如此?！? 來(lái)自一線的某制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說(shuō)，一次去日本制筆企

27、業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷。在一個(gè)日本制筆企業(yè)，他看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上的一個(gè)檢驗(yàn)臺(tái)做記錄，那么厚的本子大半本都被記掉了，沒(méi)有五年十年是不可能做到的，說(shuō)明他們的員工工作非常專注仔細(xì)?，F(xiàn)在中國(guó)企業(yè)的員工流動(dòng)比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠，這種情況下，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來(lái)。所謂“工匠精神”確實(shí)是需要一種耐心的、踏踏實(shí)實(shí)的精神，心無(wú)旁騖、一心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方。 (選自央視新聞客戶端，有刪改) 材料三： 不久前，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會(huì)議時(shí)指出：“去年，我們?cè)阡撹F產(chǎn)量嚴(yán)重過(guò)剩的情況下

28、，仍然進(jìn)口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，包括圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進(jìn)口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)。” 事實(shí)上，圓珠筆頭問(wèn)題折射出了中國(guó)制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來(lái)說(shuō)，還是要從理念入手，從人入手。 許多專家一致認(rèn)為，中國(guó)專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的

29、匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問(wèn)題，特別是對(duì)技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。 顯然，中國(guó)經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。 (選自中國(guó)質(zhì)量新聞網(wǎng)，有刪改) 13．下列針對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．材料一報(bào)道了中國(guó)3 000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時(shí)指出這種局面已發(fā)生變化，

30、這些企業(yè)已經(jīng)能夠完全自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。 B．材料二用日本制筆企業(yè)一個(gè)女工做記錄的事例和中國(guó)企業(yè)的員工現(xiàn)狀作對(duì)比，旨在表明中國(guó)企業(yè)在培養(yǎng)“工匠精神”方面尚有欠缺。 C．材料三引用總理的話，說(shuō)明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩以及特殊品類的高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的問(wèn)題，突出了中國(guó)制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。 D．綜合三則材料可以看出，中國(guó)制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國(guó)要成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)還需解決很多問(wèn)題，其中之一就是如何踐行“工匠精神”。 解析：選A　“這些企業(yè)……生產(chǎn)筆尖”的說(shuō)法不準(zhǔn)確，文中說(shuō)“打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是中國(guó)3 000多家制筆企業(yè)都能夠完全自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。 14．下列針

31、對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是(4分)(　　) A．材料說(shuō)我國(guó)有3 000多家制筆企業(yè)，是制造業(yè)大國(guó)，卻連小小的筆尖都無(wú)法做到完全自主研發(fā)、自主生產(chǎn)，這凸顯了我國(guó)制筆業(yè)高度依賴進(jìn)口球座體的尷尬局面。 B．在中國(guó)制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴看來(lái)，我國(guó)現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國(guó)外的差距，不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上，在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。 C．圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體，生產(chǎn)一個(gè)圓珠筆需要二十多道工序，對(duì)筆頭的加工精度和原材料的性能要求極高，而此前中國(guó)制造達(dá)不到這些要求。 D．我國(guó)圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到

32、極致。 E．“工匠精神”內(nèi)涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細(xì)，耐心踏實(shí)，心無(wú)旁騖；責(zé)任心強(qiáng)，而且能對(duì)產(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)。 解析：選AE　B項(xiàng)，“不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上，在思維模式上”理解錯(cuò)誤，原文說(shuō)的是“不完全是技術(shù)上的”。C項(xiàng)，偷換概念，原文是“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭”，而非“生產(chǎn)一個(gè)圓珠筆”。D項(xiàng)，“只要……就……”說(shuō)法絕對(duì)，原文是“也正是因?yàn)椤拍軌驅(qū)a(chǎn)品做到極致”。 15．請(qǐng)結(jié)合三則材料，概括中國(guó)制造業(yè)面臨的問(wèn)題，并談一談發(fā)展對(duì)策。(5分) 答：　　

33、 　　 　 解析：解答第一問(wèn)，需要從三則材料中找出相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行概括。材料一，主要說(shuō)明了中國(guó)制造業(yè)在技術(shù)上的不足；材料二，主要說(shuō)的是中國(guó)制造業(yè)缺乏“工匠精神”；材料三，主要涉及中國(guó)制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，一是企業(yè)創(chuàng)新能力不足，二是專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。而解決這些問(wèn)題的對(duì)策，則主要集中在材料三中，如重塑人力基因，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng)等。此外，針對(duì)目前“工匠精神”的缺乏，還應(yīng)大力倡導(dǎo)“工匠精神”。 參考答案：?jiǎn)栴}：①技術(shù)不足。②

34、缺乏“工匠精神”：?jiǎn)T工流動(dòng)大、技術(shù)含量不夠、積累不夠、經(jīng)驗(yàn)不夠，難以培養(yǎng)專心細(xì)致的工匠。③深層的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題：企業(yè)創(chuàng)新能力不足，中國(guó)專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。(每點(diǎn)1分，共3分)對(duì)策：進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效。①重塑人力基因，整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng)。②企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)。③大力倡導(dǎo)“工匠精神”。(每點(diǎn)1分，共2分，答出兩點(diǎn)即可) 三、表達(dá)能力訓(xùn)練(15分) 16．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分) 載人航天是高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，它要求航天員必須具備臨事果斷、處變不驚的心理素質(zhì)。航天飛行所經(jīng)歷的特殊環(huán)境對(duì)航天

35、員的生理沖擊特別大，不是一般人能忍受的，再者，航天員在太空所處空間狹小，身體活動(dòng)受到限制，也不能隨便說(shuō)話，什么時(shí)間說(shuō)，都有限制，所以這種信息交流的限制，也要求航天員能忍受孤獨(dú)。 分條列舉出文段敘述的航天飛行時(shí)航天員將會(huì)面臨的挑戰(zhàn)。(每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字) 答：　　 　　 參考答案：①生理沖擊大?、谏眢w活動(dòng)受限?、劢涣魇芟? 17．下面是福州市

36、教育系統(tǒng)“有福之州　文明同行”志愿服務(wù)活動(dòng)的構(gòu)思框架圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。(5分) 答：　　 　　 解析：回答這個(gè)問(wèn)題，要注重分析構(gòu)思框架圖的層次和內(nèi)容。觀察可知，框架圖可以分為三層：第一層是活動(dòng)主題；第二層是活動(dòng)的三個(gè)主要內(nèi)容，即分別在某地舉行某活動(dòng)；第三層是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的宣傳

37、報(bào)道。具體作答時(shí)，注重按照層次和順序來(lái)寫(xiě)，從下到上，從左到右，不要遺漏信息；同時(shí)，注意字?jǐn)?shù)要求。 參考答案：本次“有福之州　文明同行”志愿服務(wù)活動(dòng)包括在街心公園義務(wù)書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，在十字路口和公交車站進(jìn)行交通文明宣傳，走進(jìn)社區(qū)與養(yǎng)老院關(guān)懷慰問(wèn)老人。所有活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)做好宣傳報(bào)道工作。(內(nèi)容完整，給2分；表述準(zhǔn)確，給2分；語(yǔ)言連貫，給1分。意思對(duì)即可) 18．閱讀下面的新聞材料，按要求回答問(wèn)題。(6分) 據(jù)《重慶晚報(bào)》報(bào)道，中國(guó)移動(dòng)重慶公司總經(jīng)理近日建議：屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良用語(yǔ)，如“3Q”“bt”，還有“囧”“槑”等。他認(rèn)為青少年長(zhǎng)期接觸這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，會(huì)產(chǎn)生不好影響。 附：相關(guān)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)解釋 3Q同英

38、語(yǔ)“Thank you”。 bt即“變態(tài)”。 囧，古同“炯”，明亮有神。網(wǎng)友依字形引申為“郁悶、悲傷、無(wú)奈”。 槑：古同“梅”。網(wǎng)友依字形引申為“很呆、很傻、很天真”。 (1)請(qǐng)從材料列舉的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中舉一個(gè)例子說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在構(gòu)成或表意上的特點(diǎn)。(3分) 答：　　 　　 　 　

39、 　 　　 (2)對(duì)是否“屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良用語(yǔ)”，你有什么看法？請(qǐng)闡述你的理由。(3分) 答：　　 　　 　　

40、 　(1)解析：可以結(jié)合漢字構(gòu)成的基本特點(diǎn)來(lái)分析。要注意特點(diǎn)與舉例、說(shuō)明要點(diǎn)齊全。 參考答案：①象形，如“囧”字中的“八”像兩條下垂的眉毛，表示“郁悶、悲傷、無(wú)奈”的意思。 ②會(huì)意，如“槑”字，兩個(gè)“呆”字組合，是“呆”的兩倍，表示“很呆、很傻、很天真”的意思。 ③諧音，如“3Q”，讀音與英語(yǔ)“Thank you”相近，都是“謝謝”的意思。 ④縮略，如“bt”用漢語(yǔ)拼音的兩個(gè)聲母來(lái)表示“變態(tài)”。 (2)解析：反對(duì)與否必須有足夠的理由。 參考答案：①我反對(duì)屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為網(wǎng)絡(luò)

41、文化的一部分，已經(jīng)深深融入網(wǎng)民生活并且影響到現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境了。屏蔽這些字詞不難，但習(xí)慣了創(chuàng)造的網(wǎng)民會(huì)很快制造出新的代替字詞，難道一直要繼續(xù)屏蔽下去？人類創(chuàng)造文字就是為了便于更好地交流，出于這個(gè)目的，字詞翻新，可以視為科技進(jìn)步催生的新思維方式，屏蔽“囧”和“槑”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不是明智之舉。 ②我贊成屏蔽這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。像“3Q”“bt”以及“囧”“槑”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或是生造的字符或是生僻的漢字，都是不規(guī)范的用語(yǔ)，與我們國(guó)家倡導(dǎo)和推行規(guī)范漢字的政策背道而馳。而且它們的存在和發(fā)展破壞了漢語(yǔ)言的純潔性和規(guī)范性。如果青少年長(zhǎng)期接觸這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并形成習(xí)慣，會(huì)影響中小學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且勢(shì)必影響他們正常的思維。

42、 四、寫(xiě)作表達(dá)訓(xùn)練(50分) 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 在日常生活中，我們有時(shí)是去敲門，也有時(shí)是門被敲，敲門是再尋常不過(guò)的動(dòng)作。敲門是一種禮儀，敲門是對(duì)別人的尊重，敲門能看出修養(yǎng)；敲門也有學(xué)問(wèn)，敲輕、敲重，敲在什么部位，發(fā)出多大的聲音，這些都有講究；敲門也有故事，敲門是一種試探，等待對(duì)方的回應(yīng)，有時(shí)再多敲一下也許就開(kāi)門了，可是敲門的人卻放棄了。敲門這個(gè)尋常的小動(dòng)作中蘊(yùn)含著豐富的信息，值得關(guān)注。其實(shí)，敲門也是人生必須面臨的一大課題，多少人在一扇扇有形或無(wú)形的門面前，停住了腳步，縮回了舉起的手，被永遠(yuǎn)隔在成功的大門之外。 請(qǐng)以“敲門”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。 要求

43、：①立意自定；②角度自選；③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；④不要套作，不得抄襲。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題。 [寫(xiě)作導(dǎo)引] 根據(jù)材料提示，“門”可實(shí)可虛，“門”所指相當(dāng)豐富，這“門”可以指實(shí)實(shí)在在的門，也可以指比喻意義上的門，如心靈之門、文學(xué)之門、學(xué)問(wèn)之門、大學(xué)之門、困難之門、成功之門、愛(ài)的大門等?！扒瞄T”是表面現(xiàn)象，要寫(xiě)出“敲門”的動(dòng)機(jī)、過(guò)程及啟示等。審題時(shí)要將題目補(bǔ)充完整：誰(shuí)在什么背景下敲什么門？主語(yǔ)可以是人，也可以是抽象的“幸福”“機(jī)遇”“成功”等。敲門的背景常常是有事相求、溝通或認(rèn)錯(cuò)等。 從多個(gè)角度立意構(gòu)思是審題的關(guān)鍵。本題可從以下角度進(jìn)行立意： 1．

44、從“敲門”的啟示角度立意：主動(dòng)敲門，勇敢敲門，直面生活中的各種困難；多嘗試，多敲一下就能開(kāi)門，再堅(jiān)持一下就能有奇跡發(fā)生。 2．從“敲門”要具備的條件角度立意：用奮斗敲開(kāi)成功之門，用堅(jiān)持敲開(kāi)成功之門，用實(shí)力敲開(kāi)成功之門。 3．從對(duì)“敲門”的回應(yīng)角度立意：學(xué)會(huì)尊重別人，做有修養(yǎng)的人；禮貌是做人的基本素養(yǎng)；細(xì)節(jié)決定成?。欢Y貌是人際交往的潤(rùn)滑劑。 [參考例文] 敲　門 我與母親又發(fā)生矛盾了。 自從進(jìn)了高中，母親對(duì)我的管教變得越發(fā)嚴(yán)格，也越發(fā)敏感。正處于青春期的我很是厭煩處于更年期的母親的嘮叨。所以，“當(dāng)青春期碰上更年期”，矛盾層層升級(jí)。 母親總是不經(jīng)過(guò)我的同意私自闖進(jìn)我的臥室，翻看我

45、的作業(yè)、我的日記。母親好像從來(lái)沒(méi)有注意到那扇門的存在。為此，我和母親總產(chǎn)生許多矛盾。 我正在臥室里認(rèn)真研究一道數(shù)學(xué)難題，剛有些許眉目的時(shí)候，巨大的開(kāi)門聲打亂了我所有的思緒。母親每次都這樣，從來(lái)都不知道敲門。 “媽，你能不能以后進(jìn)來(lái)先敲下門啊，你總是打擾我?！? “敲門！我敲門的話就不能了解你的真實(shí)情況，你沒(méi)學(xué)習(xí)我也不知道，那樣你呈現(xiàn)給我的都是假象 。” “不學(xué)習(xí)？假象？媽，我在你眼里就是這樣的嗎？反正不管你怎么想，臥室是我的私人空間，你進(jìn)來(lái)前必須敲門?！? “這是我的家，我想進(jìn)哪個(gè)房間就進(jìn)哪個(gè)房間，根本不用敲門?！? ………… 戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。 這一次，我跟母親吵了很久，我們誰(shuí)也不肯讓

46、步，我不想我的私人空間被母親輕易窺探。最后我們誰(shuí)也不理誰(shuí)。 到了吃晚飯的時(shí)候，我也沒(méi)有出去，只是一個(gè)人靜靜地坐在臥室里。在臥室里，我能聽(tīng)見(jiàn)父親批評(píng)母親的聲音，也能聽(tīng)到母親理論的聲音…… 八點(diǎn)半了，九點(diǎn)了，九點(diǎn)半了，我還是沒(méi)踏出房門半步。 “篤，篤，篤”，我聽(tīng)到了輕輕的敲門聲，我以為是父親，剛想開(kāi)門，就聽(tīng)見(jiàn)母親的聲音傳入耳中?！版面?，開(kāi)門?！蔽也幌肴ラ_(kāi)門，我的氣還沒(méi)有消，敲門聲持續(xù)地響著，“婷婷，你先開(kāi)門，出來(lái)吃晚飯，我們有話好好說(shuō)?！蔽覜](méi)想到今晚的母親如此地有耐心，或許是我真的餓了，或許真的是母親敲了太久了，我開(kāi)了門。門剛打開(kāi)，我就聽(tīng)到母親道歉的話語(yǔ)。 “婷婷，你和你爸說(shuō)得有道理，我是

47、不應(yīng)該這樣隨意進(jìn)出你的房間，你有你的私人空間……”看來(lái)這一次，我有機(jī)會(huì)可以好好地與母親交談一次了。看來(lái)，我們母女倆間的矛盾也可以消除了。 母親的這一次敲門，也敲開(kāi)了我的心門，敲碎了我們之間的矛盾。 [例文評(píng)析]　取材真實(shí)、切題，富有生活氣息。女兒與母親因?yàn)椤扒瞄T”發(fā)生直接沖突，各自都有自己的理由，互不讓步，進(jìn)入冷戰(zhàn)僵持狀態(tài)，女兒閉門不出；在父親的開(kāi)導(dǎo)下，母親放下架子，主動(dòng)敲門，向女兒認(rèn)錯(cuò)，母女倆終于化干戈為玉帛。形象生動(dòng)，個(gè)性鮮明：女兒叛逆、任性，懂得維護(hù)自己的權(quán)益；母親對(duì)女兒管教嚴(yán)格，不懂得尊重女兒，但知錯(cuò)就改。結(jié)尾由敲房門上升到敲開(kāi)心門，虛實(shí)相生，深化主旨。 最新精品資料