五年級上冊科學教案 -4.5 運動與摩擦力｜教科版(10)

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1、《運動與摩擦力》教學設計 【教學目標】 　　1.科學概念：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產生摩擦力；摩擦力的大小和物體的重量物體以及物體接觸面的光滑程度有關。 　　2.過程與方法：測量摩擦力的大??；推測、設計實驗檢驗摩擦力與物體重量的關系；做摩擦力大小的對比實驗，親歷一個完整的科學探究過程。 　　3.情感、態(tài)度、價值觀：形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結論的科學精神。注重對學生探究能力的培養(yǎng)，更注重讓學生主動的去獲取知識。 【教學重點】 引導學生進行一次完整的科學探究，用實驗檢驗摩擦力大小與物體重量的關系，同時認識在探究過程中“

2、對比實驗”的意義和方法。 【教學難點】做摩擦力大小的對比實驗的操作。 【教學準備】彈簧測力計、線繩、供拉動的小物品、鉤碼盒、鉤碼、木板若干和毛巾。 【教學過程】 一、導入： 1.出示小孩玩滑滑梯圖，問：你們玩過嗎？接著問：你們觀察過滑滑梯的滑槽是否很光滑嗎？（非常光滑、減少摩擦） 2.出示奧運會體操競賽圖，問：你們知道運動員們抓杠前為什么要把手伸進裝有白色粉末的盆子里粘上一些粉末后再去抓握單杠？（防滑、增大摩擦） 　　3.出示輪胎紋路圖，新舊輪胎有什么變化？為什么？（防滑、摩擦） 　　4.那你們真正了解摩擦嗎？把雙手合在一起，你們說兩個手掌之間有沒有摩擦？怎么樣才算有摩擦？（兩

3、個相互接觸的物體，在發(fā)生運動時就會產生摩擦。） 　　5.生活中有哪些摩擦現(xiàn)象？ 　　6.運動與摩擦總是相隨相伴，密不可分的。（板書課題：第五課 運動與摩擦力） 　　二、認識摩擦力 　　1. 讓我們再一次感受摩擦。 把手壓在桌面上向前推動，有什么感覺？手離開桌面，做同樣的運動，對比一下有什么不同？（把手壓在桌面上向前推動感覺非常費力，好像有一種力在阻礙手向前推進。當手離開桌面時，毫不費力的把手伸出去。） 　2．其實剛才同學們將手壓在桌面上向前推動感覺有一種阻礙手前進的力，這種力就是摩擦力。 　　3．出示摩擦力概念：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產生摩擦力 　三

4、、研究影響摩擦力大小的因素 　　師：摩擦力除了可以感覺，也可以測量。 　　我們用測力計沿水平方向拉一個物體，當物體作勻速直線運動時，測得的力的大小就等于物體受到的摩擦力。 　　那么不同的物體運動時受到的摩擦力大小一樣嗎？ 　?。ㄕ?至2名學生上臺拉講臺桌和學生桌，感知摩擦力有大有?。? 　　師：的確摩擦力的大小是不同的，那你覺得摩擦力的大小與哪些因素有關呢？如果在冰上拉動講臺桌，你覺得會怎樣？ 　?。ò鍟鴮W生說到的各種因素，后面寫上“？”——預計回答：接觸面的光滑程度、運動物體的輕重、運動方式、接觸面的大小、運動速度……） 　　四、設計實驗，進行驗證 　　師：我們猜測摩擦力的大小

5、可能和很多因素都有關系，今天我們先選擇“接觸面的光滑程度”和“運動物體的輕重”這兩個問題進行研究。 　　（一）摩擦力大小和接觸面光滑程度的關系 　　1．猜測：摩擦力大小和接觸面光滑程度是什么關系呢？你有什么理由這么猜測？ 　　2．出示實驗材料，利用這些材料，小組討論設計實驗。 　　提示：實驗中要改變的是什么？準備怎么改變？不能改變的是什么？怎樣保持它們不變？做這個實驗要注意些什么？測量時要注意什么？ 　　3．交流實驗方法。（師在課件中填寫實驗記錄表，并演示實驗） 　　4．學生實驗，教師指導（每種測量3次，盡量減少誤差）；匯報實驗結果，師進行統(tǒng)計。 　　5．學生觀察表格，發(fā)現(xiàn)：物

6、體間接觸面光滑，摩擦力??；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。 　　（二）摩擦力大小和物體重量大小之間的關系 　　1．推測：摩擦力的大小和物體重量之間有什么關系呢？你這樣推測的理由是什么？　　2．學生自主設計實驗來驗證，并實驗。 　　3．交流實驗方法和結果。 　　4． 我們的發(fā)現(xiàn)：物體重，運動時的摩擦力大；物體輕，運動時的摩擦力小。 五、課堂總結，實踐延伸 1、小結：通過以上實驗的研究，你發(fā)現(xiàn)物體在運動時，摩擦力的大小和哪些因素有關？ 2、同學們了解人類認識摩擦力的歷史嗎？老師給同學們講講。 　　3．摩擦力既然和接觸面的光滑程度有關，和物體的重量有關，那我們在生活中該怎樣來增大或減小摩

7、擦力，使之為我們服務呢？大家一起來看一看。 　　課件演示：汽車在雪地行駛時加防滑練，工人在自行車的轉軸上刷油…… 　　4．做個小小設計家 　　王大爺家最近買了一套新房，這兩天準備裝修衛(wèi)生間了，裝修公司的師傅催他把地磚買回來。請你幫他出出主意，買什么樣的地磚好呢？ 六、思考：運動和摩擦力還有哪些關系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。 板書設計： 第五課 運動與摩擦力 接觸面光滑程度 光滑 小 粗糙 大 運動物體的輕重 重 大 輕 小 運動方式 ？ 接觸面的大小 ? 運動速度 ?