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1、 教學(xué)基本信息
課題
第七課 《親情之愛》——讓家更美好
單元
第三單元 師長情誼
學(xué)科
道德與法治
學(xué)段
第一學(xué)段
年級
初一年級
教材
書名：義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級上冊 出版社：人民教育出版社
1.教學(xué)背景分析
1、教材分析
（1）課標要求：
課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學(xué)會與父母平等溝通，調(diào)適‘逆反’心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力?！?
（2）整體感知教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)“讓家更美好”的相關(guān)內(nèi)容，主要是
2、通過對家的認識，在學(xué)生內(nèi)心中建立對親情之愛的感受和維護。具體來看，主要包括對家庭的特征、家庭的變化及家庭矛盾處理方面的知識。學(xué)生為中心的課堂是初中感悟式學(xué)習(xí)非常重要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課將學(xué)生的觀點、體驗、討論結(jié)果作為課堂的主體，教師通過逐步引導(dǎo)的方式，從剛開始看似“隨意”的家庭暢想感受來導(dǎo)課，再到家庭變化方面的討論，最后到視頻家庭矛盾的解決，一步步從學(xué)生的感受出發(fā)，讓他們層次推進加深對家庭的認識，最后達成教學(xué)目標。
2、學(xué)情分析：
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是初一學(xué)生，對于家的認識可能多數(shù)限于感性層面的感悟，但是缺乏全面、整體的認識。另外，該時期的學(xué)生正處于自我意識建立的初期，可能會在與父母相處中出現(xiàn)沖
3、突，因此可能對親情之愛產(chǎn)生一些負面的情緒，從而產(chǎn)生對家、對父母偏激的理解，缺乏相關(guān)的引導(dǎo)和教育。
2.教學(xué)目標(含重、難點)
【教學(xué)目標】
情感、態(tài)度和價值觀目標：
引導(dǎo)學(xué)生愛家、維護家、為家庭和諧出力，提升對家庭、對父母的情感。
能力目標：
能夠意識到家庭結(jié)構(gòu)的變化，能夠意識到“和諧家庭我出力”
知識目標：
理解和掌握現(xiàn)代家庭的特征。
【教學(xué)重點】現(xiàn)代家庭的特征及變化分析
【教學(xué)難點】家庭變化各方面分析
【教學(xué)方法】情景分析法、探究辯論法
3.教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課《愛在家人間》的學(xué)習(xí)內(nèi)容進入新
4、課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，那么，如何讓我們的家更美好，我們應(yīng)該為自己的家做些什么？帶著這個問題，我們進入今天的學(xué)習(xí)。
一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容要點
思考回答問題
承上啟下，導(dǎo)入到新課的講授。
講授新課
第一目
現(xiàn)代家庭面面觀
一、現(xiàn)代家庭面面觀
小組活動
讓學(xué)生分組做小游戲
? 在便簽紙上寫出你希望的家的詞或句子
? 小組內(nèi)相互分享，并將小組內(nèi)所有同學(xué)的詞編成一個關(guān)于“家”的故事。
小組內(nèi)相互分享，然后總結(jié)現(xiàn)代家庭具有什么特點
分享一些同學(xué)的“家”的故事，總結(jié)現(xiàn)代家
5、庭的特點。
教師在展示同學(xué)的分享后，歸納整理學(xué)生的發(fā)言和觀點，提煉現(xiàn)代家庭的特點。
通過三張圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：
過去家庭和現(xiàn)代家庭的對比變化。
通過王先生的例子，分析現(xiàn)代家庭變化的原因和表現(xiàn)。
班級小辯論會：
正方觀點：現(xiàn)代人用手機交流方便又快捷
反方觀點：現(xiàn)代人用手機交流淡化了親情
思考詞語
編小組有關(guān)“家”的故事
分享交流
總結(jié)觀點
分組討論
討論總結(jié)
對比分析
分析總結(jié)
班級學(xué)生分為正反兩方進行辯論。臨場發(fā)揮。
從“隨意”的感受或體會出發(fā)，調(diào)動學(xué)
6、生積極性用故事表達小組對“家”的認識
同學(xué)通過活動對現(xiàn)代家庭有了一定認識，再通過分享同學(xué)的觀點，總結(jié)歸納現(xiàn)代家庭的特點。
通過圖片，激發(fā)學(xué)生的思考。通過王先生的例子，用情景帶入幫助學(xué)生理解家庭變化的原因和表現(xiàn)。
班級辯論會幫助學(xué)生正確認識現(xiàn)代溝通手段在家庭中的作用。
講授新課
第二目
和諧家庭我出力
二、和諧家庭我出力
對比左右兩幅漫畫
思考：對比左右兩幅漫畫，有的同學(xué)說，我沒有時間做家務(wù)，有的同學(xué)說父母不要求我做家務(wù)。對此你的看法是什么？
7、
通過總結(jié)歸納得出：
家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。
在一個家庭中，人們有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員之間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。
思考：當爸爸媽媽吵架時我們能做點什么？
分享同學(xué)的小經(jīng)驗（PPT展示）
展示教材歸納的方法和技巧。
教師歸納：有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
情景展示材料：小麗的故事
引導(dǎo)學(xué)生回答：
小組討論：面對這樣的家庭情況，小麗應(yīng)該如何正確對待？
展示學(xué)生分享的認識
情景展示材料：小軍的故事
引導(dǎo)學(xué)生回答：
小組討論：面對這樣的家庭情況，小軍應(yīng)該如何正確對待？
展
8、示學(xué)生分享的認識
教師歸納：以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和諧。
思考回答
看圖片漫畫
思考回答
參與討論
思考回答
參與討論
通過圖片的對比，思考在家庭中，我們?nèi)绾螢楹椭C家庭而出力。
通過回答引導(dǎo)學(xué)生在家庭中，如何去理解、信任、體諒和包容。學(xué)以致用
通過討論幫助學(xué)生正確面對家庭發(fā)展中帶來的問題。教師歸納學(xué)生的認識得出結(jié)論。
課堂小結(jié)
通過板書總結(jié)本課知識
一起梳理知識
總結(jié)本課所學(xué)
板書
課程結(jié)束，與老師一起梳理本課知識點
呈現(xiàn)本課主要知識點，形成知識結(jié)構(gòu)圖
拓展空間
小組制作“家庭美德快遞卡”
1.你認為和諧家庭的美德應(yīng)該有哪些？把你認為最主要的寫1—3條。
2.想一想，在和諧家庭中，我們中學(xué)生的角色是什么？我們能做些什么讓家庭更美好？
課下小組共同完成
通過家庭美德快遞卡，更好的幫助學(xué)生去認識家，讓家更美好
《讓家更美好》教案
