2021版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題一 古代中國的政治 知識點(diǎn)一 1.4 明清君主專制制度的加強(qiáng)練習(xí) 人民版

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1、 1.4 明清君主專制制度的加強(qiáng) 析·史論闡釋 一、明朝內(nèi)閣制度的特點(diǎn) 1.缺少名分:從永樂開始,歷代皇帝都在不同程度上寄大政于內(nèi)閣,但他們誰也不敢擔(dān)當(dāng)違反祖制的罪名,誰也不愿從已經(jīng)取得徹底勝利的皇權(quán)中,又拿出一局部給閣臣分享。所以內(nèi)閣進(jìn)展緩慢,而且始終未能成為中央一級正式的行政機(jī)構(gòu)。 2.權(quán)力不穩(wěn):明代內(nèi)閣權(quán)力不穩(wěn)定,對一般閣臣來說,由于根本上都是文學(xué)侍從之臣出身,入閣后權(quán)力之大小,只取決于票擬被采用的情況,所以呈現(xiàn)為不穩(wěn)定,沒有保障,沒有連續(xù)性的景象。 3.政績一般:與漢、唐、宋相比,明代輔相的業(yè)績并不顯著,這一方面固然與入閣前資歷有關(guān),他們沒有從政經(jīng)驗(yàn),不知民間疾苦,對政事自

2、然難以提出切實(shí)可行的措施。但另一方面,那么由于他們權(quán)力不穩(wěn)定,被司禮監(jiān)擠著,被皇權(quán)壓著,即使有抱負(fù)也難以施展。 4.內(nèi)外掣肘:在中樞系統(tǒng)中,內(nèi)閣有票擬權(quán),司禮監(jiān)有朱批權(quán),是內(nèi)外相維的雙軌制。但雙方地位的特殊性使內(nèi)閣難以與司禮監(jiān)抗衡,雙方權(quán)力的大小,又是以皇帝的向背為轉(zhuǎn)移而互相成正比,因此,他們之間不可能有真正的相維相濟(jì),而只能有對權(quán)力的劇烈爭奪。 二、宰相制與內(nèi)閣制比較 宰相制　　宰相 內(nèi)閣制　內(nèi)閣首輔 相似 職責(zé)都是輔助皇帝處理全國政務(wù) 不 同 地位 (權(quán)力 ) 法定,制度賦權(quán) 宰相制度賦予 非法定,咨詢機(jī)構(gòu) 皇帝個(gè)人意愿,信任 職權(quán) 參與 決策

3、 侍從參謀,無決策權(quán),不能正式統(tǒng)領(lǐng)百官,受宦官牽制 對皇權(quán) 作用 一定程度 制約皇權(quán) 不能制約,君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物 1.(2021·北京文綜·T15)明萬歷十五年,顧憲成等人奏疏忤旨,神宗要求內(nèi)閣擬票重罰。內(nèi)閣首輔申時(shí)行等只擬罰俸,神宗震怒,令“還改票來!〞申時(shí)行只得遵旨。這說明,明代內(nèi)閣大學(xué)士 (　　) A.僅作為侍從參謀,不參決政事 B.萬歷年間開始參與軍國大事決策 C.按照皇帝的傳諭來票擬和批紅 D.掌握票擬權(quán)力,但仍需服從君權(quán) 【解析】選D。此題考查的知識點(diǎn)是明代內(nèi)閣制及其相關(guān)內(nèi)容,旨在考查學(xué)生研讀史料、綜合分析歷史事件并推理歷史結(jié)論的能力。此題主要考查學(xué)生

4、時(shí)空觀念、歷史解釋等歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。結(jié)合題意和所學(xué)可知內(nèi)閣擬旨由最初抵抗皇帝“重罰〞的命令只擬“罰俸〞,改為皇帝要求的“重罰〞,表達(dá)了內(nèi)閣有一定的權(quán)力但不得不服從君權(quán)的客觀現(xiàn)實(shí),D正確。 2.(2021·全國卷Ⅱ·T27)明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識字,但中后期宦官讀書識字逐漸制度化,士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知,明代中后期 (　　) A.中樞決策過程發(fā)生異變 B.皇帝權(quán)力日趨衰落 C.內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失 D.宦官掌握決策權(quán)力 【解析】選A。題干表達(dá)了明代從朱元璋時(shí)期的不許宦官讀書識字到中后期宦官讀書制度化的這種變化,說明明代中后期宦官參與中樞決策的歷史事實(shí),為了適應(yīng)這種變化,宦官逐漸讀書識字,故A正確。B史實(shí)性錯(cuò)誤,明代是皇權(quán)強(qiáng)化的典型時(shí)期。C與史實(shí)不符,伴隨著明代皇權(quán)的不斷加強(qiáng),內(nèi)閣議政功能也是在逐漸加強(qiáng)的,這是皇權(quán)加強(qiáng)的產(chǎn)物。D表述錯(cuò)誤,決策權(quán)屬于皇帝。 - 2 -