國家開放大學(xué)電大0

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1、國家開放大學(xué)電大《0 國家開放大學(xué)電大《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》網(wǎng)絡(luò)課答案 測驗一〔占形考總分15%〕 第一章 題目1 【1.5分】單項選擇：結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者聽過、看過的實例，說說人們往往最重視0～3歲嬰幼兒保育與教育中的哪個原那么？請進展選擇。選擇一項： 選擇一項： A.平安性原那么 B.自然性原那么 C.興趣性原那么 D.賞識性原那么 題目2 【1.5分】單項選擇：從嬰幼兒保教與教育的目的來看，其特點集中表如今〔 〕。 選擇一項： A.保育先于教育 B.情感、情緒

2、重于認知 C.生活多于學(xué)習(xí) D.個別教養(yǎng)多余集體活動 題目3 【1.5分】判斷：對于0-3歲嬰幼兒來說，最重要的生活場所是家庭而不是早教中心，最重要的關(guān)系人是父母而不是早教老師。 選擇一項： A.正確 B.錯誤 第二章 題目4 【3分】匹配：弗洛伊德和埃里克森是精神分析^p 學(xué)派在不同時期的兩位里程碑式人物，他們的理論有繼承關(guān)系，但也有新開展，請對下面的工程及相關(guān)選項進展匹配。 1．弗洛伊德根本觀點 答案：弗洛伊德根本觀點 → 性本能、本我、自我、超我、防御機制 2．埃里克森根本觀點 答案：埃里克森根本觀點 → 根本信任對不信任、自主性對羞恥和疑

3、心 3．弗洛伊德年齡劃分 答案 ：弗洛伊德年齡劃分 → 口腔期〔0~1歲〕、肛門期〔1~3歲〕 4．埃里克森年齡劃分 答案 ：埃里克森年齡劃分 → 嬰兒期〔0~18個月〕、兒童早期〔18~48個月〕 5．弗洛伊德影響因素 答案 ：弗洛伊德影響因素 → 遺傳 6．埃里克森影響因素 答案 ：埃里克森影響因素 → 遺傳、社會與文化 題目5 【4.5分】匹配：下面列出了蒙臺梭利對嬰幼兒開展敏感期的劃分，請拖動右側(cè)的年齡階段，與相應(yīng)敏感期進展匹配。 3．感官敏感期 答案：感官敏感期 → 0～6歲 4.對細微事物感興趣的敏感期 答案 ：對細微事物感興趣的敏感期 → 1.5～4歲 7

4、．書寫敏感期 答案：書寫敏感期 → 3.5～4.5歲 8．閱讀敏感期 答案：閱讀敏感期 → 4.5～5.5歲 9.文化敏感期 答案：文化敏感期 → 6～9歲 2．秩序敏感期 答案 ：秩序敏感期 → 2～4歲 1．語言敏感期 答案 ：語言敏感期 → 0～6歲 5．動作敏感期 答案：動作敏感期 → 0～6歲 6．社會標(biāo)準(zhǔn)敏感期 答案 ：社會標(biāo)準(zhǔn)敏感期 → 2.5～6歲 第三章 題目6 李奶奶家的小孫子出生已經(jīng)四周了。每當(dāng)李奶奶用手輕撫小孫子白白胖胖的臉頰時，李奶奶都快樂地樂不可支，因為她發(fā)現(xiàn)這時小孫子笑了，而且看起來很開心的樣子。 【1.5分】單項選擇：李奶奶的小孫子表現(xiàn)出來的笑容是〔

5、 〕微笑。 選擇一項： A.自發(fā)性微笑 B.誘發(fā)性微笑 C.社會性微笑 D.生理性微笑 題目7 【1.5分】單項選擇：按照埃里克森的理論觀點，李奶奶的小孫子目前處于〔 〕，主要保教任務(wù)是滿足生理上的需求，開展信任感。 選擇一項： A.口腔期 B.肛門期 C.嬰兒期 D.兒童早期 測驗二〔占形考總分15%〕 第四章 題目1 【1.5分】單項選擇：以下常見的嬰兒食物中，哪種食物通常最合適新生兒？〔 〕 選擇一項： A.魚肉泥 B.母乳 C.嬰兒米粉 D.蔬菜汁 題目2 【1.5分】判斷：當(dāng)前市場上的嬰兒配方奶粉具有和母乳同等的營養(yǎng)價值。 〔

6、 〕 選擇一項： A.正確 B.錯誤 題目3 【1.5分】單項選擇：以下情形中，〔 〕不是造成嬰兒窒息的常見原因。 選擇一項： A.新生兒口瘡 B.俯臥入睡 C.母嬰同床 D.異物覆蓋 題目4 【1.5分】單項選擇：世界衛(wèi)生組織和結(jié)合國兒童基金會建議純母乳喂養(yǎng)至少至〔 〕。 選擇一項： A.1個月 B.3個月 C.6個月 D.12個月 題目5 【1.5分】單項選擇：0-6個月嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是〔 〕。 選擇一項： A.墜落 B.窒息 C.燙傷 D.吞食異物 題目6 【1.5分】判斷：0-3月齡嬰兒大肌肉動作開展的重

7、點在于頸部和四肢肌肉靈敏性的進步。 〔 〕 選擇一項： a.正確 b.錯誤 第五章 題目7 【1.5分】判斷：到了6個月齡，嬰兒開場添加輔食，這時奶類不再是他們的主要營養(yǎng)來。 〔 〕 選擇一項： A.正確 B.錯誤 題目8 【1.5分】判斷：給6個月齡嬰兒制作輔食時可參加食鹽來增加食物口味。 〔 〕 選擇一項： A.正確 B.錯誤 題目9 【1.5分】單項選擇：7-12個月齡的嬰兒需要接種的疫苗主要是在8月齡接種〔 〕疫苗，1歲時接種流腦和乙腦疫苗。 選擇一項： A.卡介苗 B.麻疹 C.百白破混合 D.乙肝 題目10

8、 【1.5分】單項選擇：戶外活動對嬰兒的生長發(fā)育有著重要的作用，適量地曬太陽可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預(yù)防〔 〕 選擇一項： A.佝僂病 B.水痘 C.唐氏綜合癥 D.蛔蟲病 測驗三〔占形考總分15%〕 第六章 題目1 【1.5分】單項選擇：〔 〕是最容易消化的肉類，非常合適幼兒食用。 選擇一項： A.魚肉 B.雞肉 C.羊肉 D.牛肉 題目2 【1.5分】單項選擇：當(dāng)學(xué)步兒出現(xiàn)磕碰時，教養(yǎng)人除了給予撫慰外，應(yīng)首先〔 〕。 選擇一項： A.送醫(yī)院治療 B.消除平安隱患 C.用手揉磕碰部位 D.檢查幼兒是否受傷

9、 題目3 【1.5分】單項選擇：以下哪個措施有利于培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。 〔 〕 選擇一項： A.定時、定量、有規(guī)律地進餐 B.邊吃邊玩 C.邊看電視邊吃飯用手揉磕碰部位 D.成人全程喂 題目4 【1.5分】判斷：1-2歲幼兒容易吞食異物，所以要拾掇好錢幣、扣子等容易讓幼兒吞食的細小部件。 〔 〕 選擇一項： A.正確 B.錯誤 題目5 【1.5分】判斷：對于幼兒的逆反心理，經(jīng)常用言語和行動說“不”，教養(yǎng)人要認真對待，要嚴厲制止，防止形成習(xí)慣。 〔 〕 選擇一項： 對 錯 第七章 題目6 【1.5分】單項選擇：引起嬰幼兒

10、肥胖的主要原因包括遺傳、缺乏運動和〔 〕。 選擇一項： A.母乳喂養(yǎng) B.消化不良 C.疾病 D.營養(yǎng)失衡 題目7 【1.5分】單項選擇：2-3歲幼兒每餐進餐時長應(yīng)控制在〔 〕。 選擇一項： A.不限時間 B.10-20分鐘 C.20-30分鐘 D.40-50分鐘 題目8 【1.5分】判斷：作為教養(yǎng)人，要適時參與幼兒的活動，積極鼓勵與引導(dǎo)其大膽探究。 〔 〕 選擇一項： 對 錯 題目9 【1.5分】幼兒的入園準(zhǔn)備不包括〔 〕。 選擇一項： A.心理準(zhǔn)備 B.生活準(zhǔn)備 C.交往準(zhǔn)備 D.識字及書寫準(zhǔn)備 題目10

11、 【1.5分】單項選擇：幼兒戶外活動的“三浴法”是指空氣浴、水浴和〔 〕 選擇一項： A.牛奶浴 B.日光浴 C.沙灘浴 D.蒸汽浴 測驗四〔占形考總分15%〕 第八章 題目1 下面是一份早教機構(gòu)的半日早教活動方案，請答復(fù)相關(guān)問題。 【1.5分】判斷：這份半日活動方案違犯了早教活動中“活動內(nèi)容動靜交替”的原那么 選擇一項： 對 錯 題目2 【1.5分】單項選擇：嬰幼兒半日活動的每個環(huán)節(jié)的活動時長最好不要超過〔 〕。 選擇一項： A.半小時 B.20分鐘 C.10分鐘 D.5分鐘 題目3 【1.5分】判斷：在選擇早教活動內(nèi)容時，老師應(yīng)首先考慮嬰

12、幼兒的年齡特點。 選擇一項： 對 錯 題目4 【1.5分】判斷：嬰幼兒保教機構(gòu)的根本任務(wù)是開展嬰幼兒科學(xué)研究和指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。 選擇一項： 對 錯 題目5 【1.5分】單項選擇：嬰幼兒保教機構(gòu)的環(huán)境裝備的原那么不包括〔 〕。 選擇一項： A.平安性原那么 B.探究性原那么 C.多樣性原那么 D.個別化原那么 題目6 【1.5分】判斷：0-3歲嬰幼兒保教機構(gòu)的根本定位應(yīng)首先作為公益性機構(gòu)。 選擇一項： 對 錯 第九章 題目7 【1.5分】單項選擇：當(dāng)一名2.5歲幼兒可能存在智力落后問題時，一般可采用什么方法來篩查？〔 〕 選擇一

13、項： A.韋氏兒童智力量表 B.粗大運動功能量表 C.Peabody運動發(fā)育量表 D.丹佛智力發(fā)育篩查量表 題目8 【1.5分】單項選擇：以下不屬于認知障礙型的是〔 〕。 選擇一項： A.唐氏綜合征 B.學(xué)習(xí)障礙 C.智力落后 D.哮喘 題目9 【1.5分】單項選擇：在幼兒智力開展程度正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下，〔 〕是導(dǎo)致交際障礙的最主要原因。 選擇一項： A.聾啞和視覺障礙 B.腦癱 C.智力落后 D.癲癇 題目10 【1.5分】判斷：全納教育表達了浸透教育原那么。 選擇一項： 對 錯 話題討論〔占形考總分20%〕

14、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這門課程之前，大家或多或少對0-3歲嬰幼兒早期教育有一些自己的看法和認識。那么當(dāng)你在學(xué)習(xí)了新知識后，對這些問題有什么新的認識呢？ 備選話題〔5選1，各地輔導(dǎo)老師也可以根據(jù)各地的情況自擬討論話題〕： 1．早教市場亂象紛紜：課程混亂、收費高昂、從業(yè)人員良莠不齊......，談?wù)勀闵磉叴嬖谀男┰缃虇栴}，對此有什么好的解決措施。 3．奶粉和母乳喂養(yǎng)，誰更受歡送？為什么？ 答：母乳喂養(yǎng)有很多好處的： (1)母乳營養(yǎng)成分好，含有合適嬰兒生長發(fā)育需要的各類營養(yǎng)要素，而且隨著嬰兒月齡的增長，母乳成分也會隨之改變與嬰兒的需要相合適。母乳中所有的蛋白質(zhì)和脂肪質(zhì)量好，利用率高，容易被嬰兒消化

15、吸收，而不像牛奶中含的蛋白質(zhì)成分不易被嬰兒吸收。 (2)母乳中含有較其他乳制品含量更多的嬰兒生長發(fā)育所需要的乳糖，可以更好的有助于新生兒的生長發(fā)育。 (3)只要乳母自己營養(yǎng)充足，母乳中就會含有足量的維生素，供新生兒所吸收。 (4)母乳中含的鐵有50%能被嬰兒所吸收，是各種食物中吸收最好的。因此母乳含鐵量雖不多，卻已夠嬰兒需要。 (5)母乳中含有足夠的水分，即使在炎熱的夏季里，只要母乳多，母親就能滿足嬰兒在生理需要。 (6)母乳中鈣、磷比例適宜，容易被新生兒所吸收。 (7)母乳的溫度適宜、清潔衛(wèi)生、無菌，并可隨時供應(yīng)嬰兒，不受時間、地點的限制，故又經(jīng)濟又方便。 (8)乳房里的母乳不

16、會變質(zhì)，可以永遠保持新穎。而且嬰兒越吸空，乳汁分泌越多。 (9)母乳中含有抗感染的活性白細胞、免疫抗體和其他免疫因子，尤其是初乳含有大量免疫球蛋白。這些免疫物質(zhì)就像抗生素一樣，可以保護嬰兒免收細菌感染，不易發(fā)生肺炎等疾病。 (10)母乳中有乳鐵蛋白，它能阻止那些需鐵的有害細菌的生長，從而有利于新生兒鐵元素的補給。 (11)母乳喂養(yǎng)有助于母、嬰之間的感情交流。通過喂哺，嬰兒能聽到他在宮內(nèi)已停頓過的熟悉的母親心跳聲，感受到母親和肌膚之親，能聞到母親肌膚的香味，這對于穩(wěn)定嬰兒情緒和堅信的安康發(fā)育有很大好處。此外，母親自己喂奶，還能及時發(fā)現(xiàn)嬰兒的寒暖、疾病，以便及早治療。 (12)母乳喂養(yǎng)有利

17、于婦科相關(guān)疾病的預(yù)防。母乳喂養(yǎng)不僅能促使產(chǎn)后子宮復(fù)舊，還可降低乳腺癌的發(fā)病率和卵巢癌的發(fā)生。 所以說，母乳不僅可以提供新生兒各個階段的營養(yǎng)需求，而且也更加有利于媽媽的產(chǎn)后恢復(fù)和相關(guān)疾病的預(yù)防，堅持純母乳喂養(yǎng)，會讓寶寶和媽媽更加的安康哦。 綜合作業(yè)〔占形考總分20%〕 一、單項選擇題〔隨機抽取15道，每題4分，共60分〕 題目1 在埃里克森的理論中，〔 〕需要解決的心理是自主對羞恥和疑心。 選擇一項： A.嬰兒期 B.學(xué)齡期 C.兒童早期 D.學(xué)前期 題目2 嬰幼兒之間互不理會，偶然互相觸摸、微笑、發(fā)出聲音和短暫的注意。這種情況通常發(fā)生在〔 〕。 選擇一項：

18、A.6~10個月 B.12~18個月 C.1~6個月 D.18~24個月 題目3 著名的“視崖實驗”說明了嬰幼兒的〔 〕 選擇一項： A.深度知覺 B.知覺恒常性 C.視覺偏好 D.大小知覺 題目4 和早教老師一樣，教養(yǎng)人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色。這表達了在嬰幼兒早期教育中〔 〕。 選擇一項： A.事業(yè)主體的多元性 B.教育主體的雙重性 C.內(nèi)容和方法的針對性 D.教育對象的特殊性 題目5 以下動作中，屬于精細動作的是〔 〕 選擇一項： A.翻身 B.仰起頭部 C.站立 D.剝紙吃糖 題目6 當(dāng)幼兒摔倒或撞著時，除了撫

19、慰幼兒外，應(yīng)首先〔 〕。 選擇一項： A.送醫(yī)院治療 B.消除平安隱患 C.用手揉磕碰部位 D.檢查幼兒是否受傷 題目7 幼兒的入園準(zhǔn)備不包括〔 〕。 選擇一項： A.心理準(zhǔn)備 B.生活準(zhǔn)備 C.交往準(zhǔn)備 D.識字及書寫準(zhǔn)備 題目8 〔 〕是嬰兒7~9個月時開場逐步開展起來的，詳細表現(xiàn)為當(dāng)客體〔人或物〕被局部或全部掩蓋起來時，嬰兒能將其找出來。 選擇一項： A.客體永久性 B.認識客體 C.同化和順應(yīng) D.詳細形象思維 題目9 戶外活動對嬰兒的生長發(fā)育有著重要的作用，適量地曬太陽可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預(yù)防〔

20、 〕 選擇一項： A.蛔蟲病 B.佝僂病 C.唐氏綜合癥 D.水痘 題目10 25~36個月的孩子每次進餐最好應(yīng)在一定時間內(nèi)完成，一般大約為〔 〕。 選擇一項： A.5~10分鐘 B.20~30分鐘 C.60~70分鐘 D.90~100分鐘 題目11 不屬于嬰幼兒保教機構(gòu)活動設(shè)計原那么的是 〔 〕。 選擇一項： A.游戲性原那么 B.個別化原那么 C.可玩性原那么 D.生活化原那么 題目12 國際上通用的丹佛智力發(fā)育篩查法可用于〔 〕的兒童。 選擇一項： A.6-9歲 B.0~6歲 C.0~12歲 D.3~6歲 題目13 以下

21、不屬于身體缺陷型的是〔 〕。 選擇一項： A.哮喘 B.癲癇 C.智力落后 D.腦癱 題目14 當(dāng)嬰兒發(fā)生急性腹瀉后，〔 〕的變化是最明顯的。 選擇一項： A.身高 B.體重 C.頭圍 D.腦重 題目15 在幼兒智力開展程度正常，排除自閉癥等病癥影響的情況下，〔 〕是導(dǎo)致交際障礙的最主要原因。 選擇一項： A.聾啞和視覺障礙 B.學(xué)習(xí)障礙 C.智力落后 D.唐氏綜合癥 二、判斷題〔隨機抽取5道，每題3分，共15分〕 題目16 早教機構(gòu)在選擇早教活動內(nèi)容時應(yīng)首先考慮家長的需求。 選擇一項： 對 錯 題目17 保證飲食的合理、安康，這有

22、利于預(yù)防幼兒齲齒。 選擇一項： 對 錯 題目18 對于1.5歲的孩子來說，堅果、花生是很不錯的小零食。 選擇一項： 對 錯 題目19 母乳是嬰兒最天然的食品，因此母乳喂養(yǎng)不需要再添加維生素。 選擇一項： 對 錯 題目20 0-3歲嬰幼兒保教工作中，個別教養(yǎng)形式多于集體活動形式。 選擇一項： 對 錯 三、闡述題〔隨機抽取1道，每題25分，共25分〕 題目21 請結(jié)合實際闡述應(yīng)如何給7～12月齡的嬰兒添加輔食。 答：從7月齡開場，需要逐漸給嬰兒補充一些非乳類食物，包括菜汁果汁、蛋黃和肝泥、淀粉食物、富含蛋白質(zhì)的食物。 〔1〕輔食添加的詳細方法： ①從一種

23、到多種。 ②加輔食的量由少到多。 ③逐漸從稀到稠，從細到粗。 ④嘗試多種多樣的食物。 ⑤新的輔食要在嬰兒安康、消化功能正常時添加，患病時不要添加新品種。 ⑥勿強迫進食。如嬰兒不承受新食物，可變化方式添加。 〔2〕輔食烹調(diào)制作的需求： ①為嬰兒選擇新穎衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。 ②注意制作炊具餐具衛(wèi)生。 ③可添加少量食用油，應(yīng)少糖，無鹽，不加調(diào)味品。 ④烹制方式多采用蒸煮的方式。 《兒童家庭教育指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課答案 1.自測練習(xí)(1-7章) 第一章自測題及答案 一、選擇題〔將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共6分〕 題目1 1.在家庭生活中,由家長

24、對學(xué)前兒童進展的教育和施加的影響就是〔〕。 選擇一項： A.學(xué)前兒童家庭教育 B.學(xué)前兒童家園合作教育 C.學(xué)前兒童家庭自主教育 D.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo) 題目2 2.在語言教育方面，家長的任務(wù)有：〔〕。 選擇一項或多項： A.給幼兒創(chuàng)造一個帶有視聽覺的、豐富語言刺激的環(huán)境； B.給幼兒一個寬松的精神環(huán)境，鼓勵其語言表達； C.與幼兒一起閱讀，培養(yǎng)其閱讀興趣； D.注意培養(yǎng)幼兒的傾聽才能。 題目3 3.由家庭以外的社會組織和機構(gòu)組織，以兒童家長為主要對象，以進步家長的教育素質(zhì)、改善教育行為為直接目的，以促進兒童身心安康成長為目的的一種教育過程就是〔〕。 選擇一項： A

25、.社會教育指導(dǎo) B.幼兒園教育指導(dǎo) C.兒童家庭教育指導(dǎo) D.社區(qū)教育指導(dǎo) 二、判斷題 〔將√或×填在題后括號內(nèi)，每題2分，共8分。) 題目4 4.學(xué)前兒童家庭教育對兒童身體開展的促進作用主要是通過對兒童的合理養(yǎng)育和鍛煉來實現(xiàn)的。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目5 5.當(dāng)適齡兒童來到幼兒園或?qū)W校時，家庭教育在之前為每個兒童奠定的人格、才能和知識根底是一樣或相似的。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目6 6.家長應(yīng)當(dāng)在全面關(guān)注兒童成長的同時，重點施行安康教育、科學(xué)教育和藝術(shù)教育。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目7 7.家庭教育指導(dǎo)的重點或者說核心是“助其自助

26、”。 〔〕 選擇一項： 對 錯 第二章自測題及答案 一、選擇題〔將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共4分〕 題目1 1.家庭物質(zhì)環(huán)境主要是指家庭物質(zhì)生活條件，包括：〔〕等。 選擇一項或多項： A.家庭經(jīng)濟狀況 B.家庭居住條件 C.家庭生活方式 D.家庭生活設(shè)施 題目2 2.家庭精神環(huán)境主要指家庭的心理氣氛，包括：〔〕等。 選擇一項或多項： A.父母的教育觀念和教育方式 B.家庭成員之間的關(guān)系 C.家庭構(gòu)造與情感氣氛 D.父母的性格、興趣和愛好 二、判斷題 〔將b或r填在題后括號內(nèi)，每題2分，共10分。) 題目3 3.家長

27、道德素質(zhì)的上下并不會成為影響兒童行為的重要因素。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目4 4.家長的教育方式對孩子性格的形成、心理安康、認知開展以及人際交往等方面的開展影響甚微。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目5 5.家庭物質(zhì)環(huán)境是兒童開展的物質(zhì)根底，而精神環(huán)境那么是兒童得以開展的精神“食糧”。這兩種環(huán)境對兒童的成長發(fā)揮著各自不同的作用。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目6 6.不同家庭構(gòu)造對孩子產(chǎn)生的影響往往不是絕對的、一成不變的。 〔〕 選擇一項： 對 錯 反應(yīng) 題目7 7.家庭氣氛在兒童家庭教育中不易被發(fā)覺，是一種隱形并且不太重要的影響因素。 〔

28、〕 選擇一項： 對 錯 第三章自測題及答案 一、選擇題〔將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共4分〕 題目1 1.0-3歲嬰幼兒身體開展遵循的原那么有：〔〕。 選擇一項或多項： A.頭尾原那么 B.遠近原那么 C.等級整合原那么 D.系統(tǒng)獨立性原那么 題目2 2.玩具選擇應(yīng)防止的誤區(qū)有：〔〕。 選擇一項或多項： A.玩具越多越好 B.玩具越貴越好 C.玩具越復(fù)雜越好 D.玩具操作難度越高越好 二、判斷題 〔將b或r填在題后括號內(nèi)，每題2分，共10分。) 題目3 3.0-3歲兒童思維方式以直觀動作思維為主，思維與自身的感知和動作

29、相伴隨出現(xiàn)，出現(xiàn)了表象和想象。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目4 4.0-3歲兒童情緒的沖動性和易變性已不明顯。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目5 5.在親子游戲發(fā)生的初級階段，親子互動的方式主要表現(xiàn)為觀察和模擬。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目6 6.選取玩具不需要過多考慮嬰幼兒的年齡特點和開展特點。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目7 7.親子游戲中父母的角色是觀察者、引導(dǎo)者和游戲伙伴，而非替代者。 〔〕 選擇一項： 對 錯 第四章自測題及答案 一、選擇題〔將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共4分〕 題

30、目1 1.3-6歲兒童身體開展的特點集中表如今：( )。 選擇一項或多項： A.身體抵抗力逐漸增強； B.動作的靈敏性逐漸進步； C.動作的協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性加強； D.情緒的情境性逐漸增多。 題目2 2.3-6歲兒童的心理活動特點表達在：〔〕。 選擇一項或多項： A.各種心理活動從發(fā)生到陸續(xù)出現(xiàn)，到達根本齊全； B.心理活動從籠統(tǒng)到分化，從詳細到抽象； C.主動性和有意性逐漸增強； D.自我調(diào)節(jié)和控制才能有所進步。 二、判斷題 〔將b或r填在題后括號內(nèi)，每題2分，共10分。) 題目3 3.對于3-6歲兒童來說，家庭教育的目的與幼兒園的保教目的并不一致。 〔〕 選擇

31、一項： 對 錯 題目4 4.在培養(yǎng)3-6歲兒童良好習(xí)慣、生活自理才能的過程中，要注意一致性和一貫性。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目5 5.3-6歲兒童身心開展的目的與任務(wù)規(guī)定著家庭教育的內(nèi)容、途徑以及指導(dǎo)方式。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目6 6.在幼兒期，兒童的自我評價程度還是比擬高的，成人的評價對兒童個性開展影響不大。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目7 7.孩子的開展是一個統(tǒng)一的整體，任何一種教育影響，都會對孩子各方面的開展起到作用，因此，在家庭教育指導(dǎo)過程中，要特別注重孩子開展的整體性、教育的浸透性。 〔〕 選擇一項： 對 錯 第五

32、章自測題及答案 一、選擇題〔將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共6分〕 題目1 1.特殊兒童主要包括：〔〕。 選擇一項或多項： A.智力超常和落后兒童 B.孤獨癥兒童 C.肢體殘疾兒童 D.視聽障礙兒童 題目2 2.超常兒童的類型可以分為：〔〕。 選擇一項或多項： A.智力型和學(xué)術(shù)型 B.創(chuàng)造型 C.放任型和藝術(shù)型 D.運動型 題目3 3.特殊兒童的存在導(dǎo)致家長精神壓力大的主要原因是：〔〕 選擇一項或多項： A.家長自身對特殊兒童的錯誤看法； B.外界對特殊兒童及其家庭的看法； C.家長要為孩子營造好的家庭環(huán)境和家庭氣氛；

33、 D.對家長婚姻質(zhì)量、經(jīng)濟才能、生活方式產(chǎn)生嚴峻挑戰(zhàn)。 二、判斷題 〔將b或r填在題后括號內(nèi)，每題2分，共10分。) 題目4 4.智力落后兒童就是在智力上顯著落后于同齡兒童程度，并有行為適應(yīng)障礙的兒童。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目5 5.孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的終極目的是促使其語言才能的進步。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目6 6.智力低下是腦癱患兒的主要伴隨病癥之一，因此，所有的腦癱患兒智力都差。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目7 7.視覺障礙兒童的視覺與聽覺障礙兒童的聽覺都受到了嚴重限制，但他們的其他感知覺起到了重要的代償作用。 〔〕 選擇一

34、項： 對 錯 題目8 8.盡量不要送截肢兒童進入普通學(xué)校學(xué)習(xí)，因為他們會遭到歧視。 〔〕 選擇一項： 對 錯 第六章自測題及答案 一、選擇題〔將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共10分〕 題目1 1.0-3歲兒童家庭與幼兒園的合作內(nèi)容包括：〔〕。 選擇一項或多項： A.以家長為核心的親職教育 B.以家庭為核心的管理合作 C.以兒童為核心的活動教育 D.以幼兒園為核心的教育研究 題目2 2.3-6歲兒童家庭與幼兒園合作教育的內(nèi)容包括：〔〕。 選擇一項或多項： A.親職教育 B.教育活動合作 C.管理與研究合作 D.資支持

35、 題目3 3.3-6歲兒童家庭與幼兒園合作教育的方式有：〔〕。 選擇一項或多項： A.鼓勵家長參與幼兒園管理的方式 B.加強家園聯(lián)絡(luò)及幫助家長理解幼兒園教育的方式 C.家園現(xiàn)場溝通交流的方式 D.向家長宣傳科學(xué)教育觀念和方法的方式 題目4 4.家庭與社區(qū)的合作內(nèi)容包括：〔〕。 選擇一項或多項： A.以社區(qū)為核心的教育研究 B.以幼兒為核心的衛(wèi)生保健、效勞保障 C.以家長為核心的親職教育 D.教育資利用 題目5 5.家庭與社區(qū)合作共育的方法有：〔〕等。 選擇一項或多項： A.資共享法 B.宣傳法和講座法 C.調(diào)查研究法 D.討論共議法 二、判斷題 〔將

36、b或r填在題后括號內(nèi)，每題2分，共4分。) 題目6 6.相對于0-3歲兒童的家園合作，幼兒園在3-6歲兒童的家園合作中的主導(dǎo)性有所增強，但主動性和責(zé)任心可以有所減弱。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目7 7.幼兒園和社區(qū)不僅可以為學(xué)前兒童身體安康開展提供必需的物質(zhì)條件，還能為學(xué)前兒童和家庭提供相關(guān)的指導(dǎo)。 〔〕 選擇一項： 對 錯 第七章自測題及答案 一、選擇題〔將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題全部選對才可以得分，每題2分，共4分〕 題目1 1.家長教育才能的核心是：( )。 選擇一項或多項： A.評價孩子的才能 B.家庭教育內(nèi)容 C.創(chuàng)設(shè)環(huán)境的才能 D.家庭

37、教育方法 題目2 2.韓國“獅子型”教子法的精華是：〔〕。 選擇一項或多項： A.讓孩子面對現(xiàn)實 B.在逆境中尋找解決方法 C.培養(yǎng)孩子的記憶力 D.培養(yǎng)孩子的團隊精神 二、判斷題 〔將b或r填在題后括號內(nèi)，每題2分，共10分。) 題目3 3.學(xué)前兒童家庭教育的現(xiàn)狀是由家庭及其相關(guān)因素的變化所決定的。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目4 4.日本孩子2歲前，父母要讓他們學(xué)會“忍受”，2歲以后，要讓他們學(xué)會“等待”。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目5 5.日本父母對孩子說的最多的一句話是“不給別人添費事”，并且在日常生活中積極貫徹這一思想。 〔〕 選擇

38、一項： 對 錯 題目6 6.韓國家庭的傳統(tǒng)教育主要表達在道德教育和自立教育兩方面。 〔〕 選擇一項： 對 錯 題目7 7.美國始于20世紀60年代末的低收入家庭補償方案“家庭教育支援政策”著眼于改善“處境不利”幼兒的學(xué)習(xí)和開展環(huán)境，提升家長的育兒理念和程度。 〔〕 選擇一項： 對 錯 2.形考任務(wù) 形成性考核作業(yè)1 題目1 1. 【簡答題】簡要說明兒童家庭教育的特點。 答：奠基性和終身性　親情性與終身性　隨機性與針對性 題目2 2. 【簡答題】兒童家庭教育的目的、任務(wù)與內(nèi)容是什么? 答： 目的：家庭事兒童社會化的場所，使幼兒身心得到安康開展，培養(yǎng)幼兒

39、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣促進幼兒體智德美全面開展。 任務(wù)：教給孩子簡單的生活和衛(wèi)生常識，培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣喜歡參加體育鍛煉的興趣。 內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒獨立自治的才能和自我保護才能，促進孩子身心安康開展。 題目3 3. 【簡答題】簡述兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、渠道和方法。 答： 內(nèi)容：1.教育觀念更新　　2.身心開展知識　　3.兒童衛(wèi)生保健知識營養(yǎng)知識常見疾病知識 渠道：1.幼兒園指導(dǎo)　2.社區(qū)指導(dǎo)　3.社會團體指導(dǎo)　4.群眾傳媒指導(dǎo) 方法：1.興趣誘導(dǎo)法　2.游戲活動法　3.理論操作法　4.環(huán)境熏陶法　5.典范示范法 題目4 4. 【簡答題】家長素質(zhì)對兒童家庭教育有何影響？ 答：家長的

40、道德素質(zhì)是指家長思想道德開展的方向和程度，它決定家長為人處世的方向和原那么，影響家庭道德教育的質(zhì)量，并最終影響兒童的道德素質(zhì)。家長的素質(zhì)決定了孩子承受家庭教育的質(zhì)量。就比方一個喜歡暴力的家長可能會把推向膽小、懦弱、自卑的深淵，在孩子心里留下一生的陰影，甚至影響到孩子長大后獲取幸福的欲望。而一些素質(zhì)較好的家長，非常擅長解讀孩子的內(nèi)心，理解、接納孩子的情緒。此外注重才能的培養(yǎng)和提升，注重親子陪伴，可以對孩子的行為有把控和導(dǎo)向的才能，這樣的家長一定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。 題目5 5. 【簡答題】什么是家長的教育觀?對兒童家庭教育有什么影響？ 答：家長教育觀念包括兒童觀親子觀人才觀教育觀，有什么樣的

41、兒童觀就有什么樣的家庭教育，兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量并最終影響兒童身心安康開展。兒童最早就親近之人是自己的父母所以影響甚大，家長的人才觀會影響他們對孩子的期望并影響家庭教育的目的定位，內(nèi)容選擇，投入重點及教育方式。家長的教育觀直接影響其教育方式和教育行為。 題目6 6. 【簡答題】簡述家長教育方式的類型和特點。 答：家長的教育方式分為五種： 〔1〕 專制型。專制型家長，在家庭教育的理論中總是以一種不可抗拒的身份出現(xiàn)，對于孩子的一切都是在發(fā)號施令。 〔2〕 溺愛型。溺愛型的家長在進展家庭教育時總是以孩子為中心，他們視子女為掌上明珠，采用一種用愛過度的教育方式。 〔3〕 放任型。

42、放任型父母，一般情況下都是由于施行其他類型教育方式失敗，或者是由于父母工作較忙、沒時間照顧孩子等原因，因此對孩子采取放任不管的態(tài)度。 〔4〕 矛盾型。這是家長教育中一個比擬特殊的類型，常常表現(xiàn)為父母不知道怎么與孩子相處。 〔5〕 民主型。這是一種積極的教育方式。這種類型的父母總是采取民主、平等的態(tài)度對待孩子，表現(xiàn)出一種冷靜的熱情和有抑制的疼愛。 題目7 7. 【闡述題】請選擇兩個兒童家庭教育方法，根據(jù)該方法聯(lián)絡(luò)實際闡述兒童家庭教育應(yīng)當(dāng)堅持的原那么。 要求:(1)說明已選擇的兩個兒童家庭教育方法的含義； (2)根據(jù)該方法聯(lián)絡(luò)實際表達兒童家庭教育應(yīng)當(dāng)堅持的原那么，并提出自己的觀點或

43、建議，否那么扣6分。 答：兒童家庭教育的方法包括興趣誘導(dǎo)法、游戲活動法、理論操作法、環(huán)境熏陶法、賞識鼓勵法、典范示范法、暗示提醒法等幾種方法。應(yīng)堅持的原那么：擅長發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，加強引導(dǎo)；鼓勵孩子進展多樣游戲，提供時間、空間和材料上的支持，鼓勵同伴游戲，家長也應(yīng)抽時間參與孩子的游戲；讓孩子參與力所能及的家務(wù)勞動和自我效勞理論，參加各種游戲活動；鼓勵兒童參與社交活動；在創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境方面，為兒童準(zhǔn)備豐富的玩具和操作材料，保持家庭環(huán)境整潔、干凈，注意運用音樂、美術(shù)作品和自然物等美化家庭環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氣氛，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家長的典范示范作用；對孩子進展賞識鼓勵的時候，家長對孩

44、子的鼓勵和賞識要與兒童的詳細行為和進步相聯(lián)絡(luò)，要把握好表揚、鼓勵孩子的度，表揚孩子不能過于頻繁，鼓勵方式盡量以精神鼓勵為主，少承諾物質(zhì)獎勵；用典范的形象感化孩子的思想，啟迪孩子的心靈，引導(dǎo)孩子的行為；注意保護孩子的自尊心。 題目8 8. 【闡述題】試從家長的兒童觀聯(lián)絡(luò)實際分析^p 其對兒童家庭教育的影響。 要求:(1)說明家長的兒童觀的含義和表現(xiàn)； (2)聯(lián)絡(luò)實際分析^p 該觀念對兒童家庭教育的影響，并提出自己的觀點或建議，否那么扣6分。 答：兒童觀是家庭教育的指導(dǎo)思想，有什么樣的兒童觀就有什么樣的家庭教育，兒童觀決定家庭教育的質(zhì)量，并最終

45、影響兒童身心的安康開展。一般而言，家長的兒童觀不同，其對教育的任務(wù)、內(nèi)容的選擇以及所采取的方式和方法也就不同，因此就形成了不同的教育觀和教育方式。我認為：文化素質(zhì)較高的家長往往比擬注重對孩子的早期教育和智力投資；其次，文化素質(zhì)高的家長一般會比擬注重自身修養(yǎng)的不斷提升；最后，文化素質(zhì)高的父母往往比擬熱愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)，這就可以給孩子樹立學(xué)習(xí)的典范，潛移默化地熏陶和影響孩子，而且，文化素質(zhì)高的家長還可以更好地解答孩子在探究和學(xué)習(xí)過程中遇到的各種疑惑和問題，滿足孩子的好奇心和求知欲。 家長文化素質(zhì)低比擬容易無視對孩子的早期教育，采取放任自流、聽之任之的方式，同時在教育內(nèi)容的選擇上、教育方式方法的運

46、用上也會有所欠缺，從而弱化了家長在家庭早期教育中的主導(dǎo)作用，影響家庭教育的良好效果；其次，文化素質(zhì)低的父母往往缺乏必要的育兒知識，教育沒有根據(jù)，比擬盲目；最后，家長文化素質(zhì)低，往往會導(dǎo)致家長在施行家庭教育時產(chǎn)生不科學(xué)的教育觀念，采用不科學(xué)的教育方式。 題目9 9 【案例分析^p 題】.小琴的寶寶八九個月了還不會爬，小琴很著急，一段時間以來，一直在咨詢專業(yè)人士，并買了很多育兒專業(yè)書籍看。小琴媽媽說：“著什么急呀，漸漸地自然而然什么都會了，你小時候也挺笨的，長大了不一樣上了大學(xué)？！”小琴說：“憑什么別人的孩子能做到的，我的孩子就不行，我一定要試試！”小琴每天抽空就對寶寶進

47、展一些訓(xùn)練，她先讓寶寶趴成俯臥位，把頭仰起，用手把身體撐起來，寶寶的腿被小琴輕輕弄彎放在寶寶的肚子下，并在寶寶周圍放了很多會動的有趣的玩具，引逗寶寶爬行，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，寶寶的小腿肌肉越來越結(jié)實，很快現(xiàn)就學(xué)會爬行了。請從第一章中家庭教育對學(xué)前兒童開展的作用的相關(guān)理論分析^p 以上案例。 答：家長的教育觀主要表現(xiàn)為家長對教育在兒童開展中的作用和家長在教育中的角色和職能的認識，它影響著家長的教育方式和家長在家庭教育中作用的發(fā)揮。家長應(yīng)該充分認識到家庭教育對兒童開展的重要作用，明確自身在兒童成長的作用和應(yīng)承當(dāng)?shù)慕巧种啤皹浯笞匀恢薄?、放任自流、推卸?zé)任等錯誤觀念和錯誤做法。同

48、時也要認識到教育并不是萬能的，過分夸張教育的作用。家長的教育方式是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動中通常使用的方法和形式，是父母各種教育行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。家長教育方式的特點主要表如今情境性、情感性、穩(wěn)定性、整合性幾個方面。在家庭教育過程中，家長教育方式的影響一般包括積極的和消極的兩大方面。其中，專制型、溺愛型、放任型以及矛盾型的教育方式對家庭教育可能產(chǎn)生負面影響，而民主型的教育方式那么是公認的較為科學(xué)的教育方式，對家庭教育影響的積極作用較大。偏向?qū)Ｖ菩偷募议L，常常會采取獨斷專行的方式，否認孩子的一切。 題目10 10. 【案例分析^p 題】

49、幼兒園的保健室，一大一小，一個坐著，一個躺著。“雷雷，你發(fā)燒了，老師給媽媽打 ，叫她接你回家，好嗎？”虛弱但堅決的聲音，“我不要回家！”“你發(fā)燒了，而且很高39度呢！讓媽媽接你回去看病?！薄皢琛也灰丶遥　崩蠋煵煌５負嵛亢⒆??！袄桌?，這樣不行的，再燒下去，你的小腦袋就要燒壞了，要變小笨蛋了！”“我不要回家，回家又要做算術(shù)了?！薄澳俏?guī)湍阆驄寢屔暾堃幌拢裉煨菹?。等病好了再做。?歲的雷雷勉強容許。 幼兒園的保健室，兩個大人，面對面站著。“徐老師，我覺得一天做四面100以內(nèi)算術(shù)題一點都不算多，我同事的女兒每天要做八面呢！他們不僅要做算術(shù)題，還要學(xué)習(xí)英語和拼音呢！雷雷算是少的呢！我還在考

50、慮要不要和他們一樣?？汕f不能輸在起跑線上呀！” 請根據(jù)第二章中家長的親子觀念、人才觀念〔二選一〕對兒童家庭教育的影響的相關(guān)理論進展分析^p 。 答：家庭都有個陋習(xí)，就是“望子成龍,望女成鳳” 心情急躁，急于求成。這都是每一位父母的心愿，——把自己做不到或希望做到的事情強加在孩子身上，甚至把自己未能實現(xiàn)的宿愿寄托在孩子身上。從這個現(xiàn)象上絕不是抵毀身為父母的他們，試捫心自問：現(xiàn)代社會“望子成龍、望女成鳳”是家長普遍的現(xiàn)象。每個家長對子女都有較高的期望值。但許多家長卻不從自己孩子的個性特點、志趣、愛好等出發(fā)，不考慮孩子開展的適宜性以及開展?jié)摿Γ谕祰乐仄x孩子才能所及的范

51、圍，這樣就會形成對孩子的心理高壓、導(dǎo)致心理抵觸，而且往往是“事倍功半”、“欲速那么不達”。有家長從幼兒期著手，而幼兒正是培養(yǎng)幼兒個性和行為習(xí)慣的重要時期，假如這時對幼兒進展消極的評價，勢必將會對幼兒的一消費生深遠的影響。我認為：家長對子女的期望一方面必須實事求是，符合孩子的開展方向，符合其實際開展力，所提要求也必須讓孩子經(jīng)過努力可以到達。另一方面期望面要寬，不要僅局限于孩子智力的開展，或?qū)W習(xí)才能的進步，更應(yīng)該期望孩子學(xué)會做人，全面開展，這樣才符合幼兒的身心開展規(guī)律，更能促進孩子安康、快樂的成長。 形成性考核作業(yè)2 1 【簡答題】.簡述0-3兒童身心開展的家庭教育目的和任務(wù)。 答：家庭教

52、育的目的：〔1〕保護嬰幼兒的生命平安，保障他們根本的生存需要，開展嬰幼兒的根本動作和各種感官，增強其體格和抵抗力，促進其身體安康成長，引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活處理才能，促進嬰幼兒平安、衛(wèi)生、快樂的生活。 〔2〕萌發(fā)嬰幼兒的智力，開展嬰幼兒理解和運用語言的才能，開展嬰幼兒的感覺、知覺和初步的思維才能，促進其對周圍環(huán)境和事物的探究與認識。 〔3〕培養(yǎng)嬰幼兒形成愉快的情緒、情感，形成活潑開朗的性格，開展嬰幼兒初步的社會交往才能， 養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。 〔4〕開展嬰幼兒對美的事物的初步感受力和興趣，萌發(fā)嬰幼兒根本的藝術(shù)素養(yǎng)。 家庭教育的任務(wù)：〔1〕身體開展和生活習(xí)

53、慣的養(yǎng)成。 〔2〕語言和認知開展。 〔3〕情緒、情感、個性和社會性開展。 〔4〕美感的開展。 題目2 2 【簡答題】.0-3歲兒童身體開展的家庭教育指導(dǎo)包括哪些方面？ 答：兒童家庭教育的內(nèi)容包括：〔1〕教育觀念的更新；〔2〕兒童身心開展知識；〔3〕兒童衛(wèi)生保健知識、營養(yǎng)知識、常見疾病的防治知識；〔4〕胎教知識和孕期營養(yǎng)保健知識；〔5〕家庭教育的內(nèi)容和方法；〔6〕家庭教育中評價兒童開展的知識和方法；〔7〕兒童家庭教育中的一些常見問題及對策。 題目3 3 【簡答題】.如何在智力啟蒙和語言培養(yǎng)方面對0-3歲兒童進展家庭教育指導(dǎo)？ 答：智力啟蒙：〔1〕摒棄只中言語智能和數(shù)理邏輯智能培養(yǎng)的

54、狹隘思路〔 2〕注重對嬰幼兒根本才能的培養(yǎng)，重在啟蒙〔3〕充分利用嬰幼兒的根本活動——游戲在智力啟蒙中的作用〔4〕切忌攀比，要擅長挖掘每個兒童的獨特性 語言培養(yǎng)：〔 1〕創(chuàng)造條件，誘發(fā)孩子發(fā)出聲音〔2〕多和孩子說話，創(chuàng)造說話、交流的氣氛 〔3〕教孩子說話與人士周圍事物同步進展〔 4〕訓(xùn)練孩子的聽力〔5〕在游戲中練習(xí)說話 題目4 4 【簡答題】.簡述3-6兒童身心開展的家庭教育目的和任務(wù)。 答：家庭教育的目的包括：〔1〕保護嬰幼兒的生命平安，保障他們根本的生存需要，開展嬰幼兒的根本動作和各種感官，增強其體格和抵抗力，促進其身體安康成長，引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自

55、理才能，促進嬰幼兒平安、衛(wèi)生、快樂地生活。 〔2〕萌發(fā)嬰幼兒的智力，開展嬰幼兒理解和運用語言的才能，開展嬰幼兒的感覺、直覺和初步的思維才能，促進其對周圍環(huán)境和事物的探究和認識，培養(yǎng)有益的興趣。 〔3〕培養(yǎng)嬰幼兒形成平安感和愉快的情緒、情感，形成活潑開朗的性格，開展嬰幼兒初步的社會交往才能，養(yǎng)成初步的文明禮貌習(xí)慣。 〔4〕開展嬰幼兒對美的事物的初步感受力和興趣，萌發(fā)嬰幼兒根本的藝術(shù)素養(yǎng)。 題目5 5 【簡答題】.3-6歲兒童身體開展的家庭教育指導(dǎo)包括哪些方面？ 答：〔1〕提供平衡營養(yǎng)：遵照“膳食指南”，確定飲食的根本原那么；飯菜巧搭配，營養(yǎng)易吸收；形成好口味，好處伴終身。 〔2〕加強

56、體育鍛煉：開展多種形式的體育鍛煉:開展經(jīng)常性的親子體育游戲；培養(yǎng)對球類活動的興趣；鼓勵孩子開展自己的愛好。開展體育鍛煉應(yīng)該注意的問題有：和孩子一起做好活動的準(zhǔn)備；發(fā)揮同伴在體育鍛煉中的作用；重視孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)。 〔3〕培養(yǎng)良好習(xí)慣：建立良好的作息制度；細致入微，教給方法；增強教育過程中的興趣性；及時鼓勵，強化良好行為；要注意要求的一致性和一貫性。 〔4〕培養(yǎng)自護才能：創(chuàng)設(shè)平安的生活環(huán)境；在生活中浸透平安常識；利用契機進展平安教育。 題目6 6 【簡答題】.如何在社會性開展和美的熏陶方面對3-6歲兒童進展家庭教育指導(dǎo)？ 答：社會性開展： 1〕接納、肯定孩子，培養(yǎng)自尊、自信 2〕愛孩

57、子，讓孩子學(xué)會愛 3〕在交往中開展孩子的交往才能 4)培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和行為 美的熏陶： 1〕給予兒童安康的美的觀念 2〕引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美 3〕支持兒童的藝術(shù)興趣，鼓勵他們創(chuàng)造美 題目7 7 【簡答題】.簡述特殊兒童家庭教育的目的與任務(wù)。 答：特殊兒童家庭教育的目的主要是為了滿足不同類型特殊兒童的開展需要，在力所能及的范圍之內(nèi)，彌補影響兒童正常開展的各種因素，促進兒童的開展，使其能正常地生活和學(xué)習(xí)。 特殊兒童家庭教育的任務(wù)有：〔1〕安康教育〔2〕生存教育〔3〕做人的教育〔4〕智育 題目8 8 【簡答題】.如何斷定超常兒童?對他們怎樣進展家庭教育指導(dǎo)? 答

58、：斷定： 好奇心強；記憶力好；注意力集中；感知敏銳；語言開展早，想象力豐富；理解力強；喜歡動腦，有創(chuàng)造性；興趣廣泛、濃重；好勝心強，有堅持性。 指導(dǎo)： 正確認識超常兒童 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自學(xué)習(xí)慣 培養(yǎng)孩子自信、自立、自強的精神，激發(fā)孩子的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機 循序漸進，量力而行 關(guān)心孩子的全面和諧開展。 題目9 9 【簡答題】.智力落后兒童可以劃分為幾個等級?對智力落后兒童進展家庭教育要關(guān)注哪些內(nèi)容? 答：劃分為4個等級，一級智力殘疾〔極重度〕二級智力殘疾〔重度〕三級智力殘疾〔中度〕四級智力殘疾(輕度〕家庭教育要關(guān)注：?1.?及早發(fā)現(xiàn)，尋求專業(yè)幫助。包括對剛出生的嬰兒的觀察；0

59、—6歲兒童發(fā)育的觀察。?2.?家長要給與孩子理智的愛。給孩子真心關(guān)愛，防止歧視和溺愛；認清孩子的實際情況，給與孩子適當(dāng)?shù)母咂诖?.?在家庭中注意培養(yǎng)孩子的根本才能。訓(xùn)練兒童的感知覺和動作的開展；促進兒童語言才能的進步；進步孩子的生活自理才能；培養(yǎng)兒童與正常兒童的交往才能；重視對孩子的科學(xué)知識和生活常識的教育。 題目10 10 【闡述題】．結(jié)合實際闡述如何對0-3歲兒童的情意萌發(fā)進展指導(dǎo)。 要求(1)簡述對0-3歲兒童的情意萌發(fā)進展指導(dǎo)的詳細內(nèi)容； (2)就某一方面聯(lián)絡(luò)實際提出你的看法或建議，否那么扣4分。 答：〔1〕創(chuàng)設(shè)一個關(guān)愛、接納和尊重的心理環(huán)境； 嬰幼兒具有獲得平安、關(guān)愛、

60、尊重及自我實現(xiàn)的心理需求。只有當(dāng)這些需求得到滿足時，他們才會產(chǎn)生積極地也許體驗和心理感受。我遇到一個孩子最開場大哭大鬧，每天老師對回去擁抱她。漸漸的孩子抑制了分開父母的失落感，用很積極的心情度過每日幼兒園生活。正是老師的關(guān)愛讓孩子產(chǎn)生了平安感。 〔2〕安排合理的生活作息制度和豐富的生活內(nèi)容； 合理的生活制度有利于嬰幼兒的身體安康和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更有利于嬰幼兒情緒穩(wěn)定，使嬰幼兒感到平安和愉快。 〔3〕引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會表達，宣泄自己的不良情緒。 日常生活中嬰幼兒難免會遇到不愉快的事情，從而長生消極的情緒體驗，如自己的愿望沒滿足，遇到了小挫折，等等。 題目11 11 【闡述題】．結(jié)合

61、實際闡述閱讀對3-6歲兒童語言開展的作用，以及進展家庭閱讀活動指導(dǎo)的方法。 要求:(1)簡述閱讀對3-6歲兒童語言開展的作用，以及進展家庭閱讀活動指導(dǎo)的方法； (2)結(jié)合實際闡述你對3-6歲兒童進展閱讀活動的看法，并提出自己的觀點或建議，否那么扣4分。 答：〔1〕閱讀能為孩子提供正確的語言示范，開展孩子的傾聽和理解才能。 〔2〕閱讀為孩子提供了接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的時機，為孩子體會語言文字的美和開展連接的講述才能提供時機〔3〕在閱讀中孩子能培養(yǎng)出對文字的敏感。家庭閱讀活動指導(dǎo)的方法包括：〔1〕在家庭教育中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開展多種形式的親子共讀活動。 〔2〕每天最好有相對固定的親

62、子共讀時間〔3〕開展多種形式的親子共讀活動。 題目12 12 【案例分析^p 題】.2歲多的苗苗是個聰明伶俐的小女孩，就是太挑食，不愛吃蔬菜。爸爸媽媽經(jīng)常哄她吃、喂她吃，有時也強迫她吃，可是不管用。為了這件事情，家人沒少為她著急。再這樣下去怎么行呢？媽媽下決心一定要把女兒的這個“缺點”扳過來。媽媽看到苗苗特別喜歡小白兔，于是將計就計，把《龜兔賽跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩兒起了“爭當(dāng)小白兔”的游戲。媽媽對苗苗說：“知道為什么小白兔是賽跑健將嗎？因為它愛吃胡蘿卜。咱們比賽吃胡蘿卜，誰吃得多誰就是小白兔，吃得少肯定就是小烏龜了?！泵缑绠?dāng)然想當(dāng)小白兔了，竟和媽媽“搶吃”

63、起胡蘿卜來。到這一招挺靈，媽媽接著又想出更多的吃飯游戲。比方把一個不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪個菜，大家就要趕緊吃那個菜。就這樣，媽媽改掉了苗苗挑食的壞缺點。苗苗因為喜歡餐桌上的游戲，再也不對蔬菜深惡痛絕，而是深深地喜歡上了吃蔬菜。請運用第三章的相關(guān)理論分析^p 此案例，并提出自己的認識或建議。 答：這是0-3歲兒童心理開展的家庭教育指導(dǎo)中習(xí)慣養(yǎng)成方面的表現(xiàn)。0一3歲嬰幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣的詳細指導(dǎo)：(1)教養(yǎng)者言傳身教、以身作那么，為孩子樹立良好的典范。作為教養(yǎng)者，要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自己要首先以身作那么，給孩子樹立良好的學(xué)習(xí)典范，這樣通過自己的言傳身教潛移

64、默化地熏陶、感染孩子。好的習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅持的，是需要家長和孩子一起努力的。(2)充分發(fā)揮圖書、電視等媒體的作用。故事在嬰幼兒的教養(yǎng)中起著潛移默化的教育作用.在嬰幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，我們可以充分利用嬰幼兒的這一特點，與此同時，媒體對于現(xiàn)如今嬰幼兒的影響也不容無視。(3)好習(xí)慣的養(yǎng)成要循序漸進、循循善誘。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，教養(yǎng)者要充分尊重嬰幼兒的成長需要。不要拔苗助長，強迫甚至強迫嬰幼兒養(yǎng)成一些習(xí)慣。 題目13 13 【案例分析^p 題】.我兒子冬冬從小就喜歡小動物，家里養(yǎng)過小兔子、小鴨子，記得3歲多的時候，他握著小鴨子的脖子去串門兒，找小朋友玩。他玩

65、得投入了，就忘了小鴨子，結(jié)果可憐的小鴨子跟在他后面跑來跑去，被冬冬不小心踩死了，冬冬哭了好半天。后來又央求我再給他買一只小鴨子，我告誡他，小鴨子太小，它把你當(dāng)作它的媽媽，媽媽是不是要好好愛自己的孩子呢？冬冬似懂非懂地看著我，使勁點頭。不過，從那以后他對待小動物小心了很多，出去玩的時候，就把小鴨子放在小盒子里，并且說：“媽媽出去玩一會兒，你要在家里乖乖的哦！”我和他爸爸忍俊不禁。看到孩子那么喜歡小動物，我們就經(jīng)常把孩子帶到戶外，讓他觀察自然中小動物的動態(tài)。如小鳥在飛，小螞蚱在跳，小蝸牛在爬。如今孩子4歲多了，漸漸地理解了好多大自然和小動物之間的奇妙關(guān)系。有一次，我?guī)蛣e的小朋友到森林公園去玩，

66、他們興高采烈地在草地上尋找他們喜歡的小動物，并認真地觀察它們?！鞍⒁蹋憧炜?，好多小螞蟻!”一個小朋友突然指著草地大聲說。冬冬和其他小朋友都跑了過去，只見冬冬趴在地上仔細看，然后對我說：“媽媽，是不是天要下雨了？”?！班?，是啊！”我望望變暗的天空。冬冬對別的小朋友說：“媽媽對我說過，小螞蟻搬家，小燕子飛得很低都是快要下雨了，我在書上也看到過，今天可看到了哦！”看到兒子認真的模樣，我開心地笑了。請根據(jù)第四章的相關(guān)理論或觀點分析^p 此案例。 答：這是3—6歲兒童心理開展的家庭教育指導(dǎo)——認知開展的表現(xiàn)。家庭教育的一個重要的任務(wù)是保護孩子的好奇心和探究欲，提供環(huán)境和條件，鼓勵運用各種感官，動手動腦解決問題。使幼兒在做中學(xué)，玩中學(xué)，在探究中學(xué)習(xí)探究，開展認知的才能。 (1)激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。孩子的好奇心和探究欲是否能持續(xù)，有賴于家長的態(tài)度和策略。 (2)提供多種在生活中探究和學(xué)習(xí)的時機。生活中蘊含著促進孩子身心開展的豐富內(nèi)涵，更是蘊含著豐富的學(xué)習(xí)時機，家長要做個有心人，不僅要充分利用生活中的資，還要創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)和探究的時機。 (3)和孩子一起學(xué)習(xí)科學(xué)的方