滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)與比較》教案

《滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)與比較》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)與比較》教案（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、滬教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《對(duì)應(yīng)與比較》教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) 1.會(huì)用兩兩配對(duì)（一一對(duì)應(yīng)）的方法比較物體的多少。 2.初步知道"多"、"少"、"一樣多"的含義。 能力目標(biāo)：能用規(guī)范的語(yǔ)言口述比較的結(jié)果，如"誰(shuí)比誰(shuí)多"、"誰(shuí)比誰(shuí)少"、"一樣多"等比較性短語(yǔ)。 情感目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享成功的喜悅。 教學(xué)過(guò)程： 互動(dòng)一（背兒歌） 叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒?？炜鞓?lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)--數(shù)--學(xué)。 第一階段：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，初步感知 師：國(guó)慶節(jié)要到了，小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來(lái)布置校園。 出示：花與花盆圖21世紀(jì)教育網(wǎng)：2

2、1世紀(jì)教育網(wǎng) 師：花與花盆到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢？ 板書：比較 學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個(gè)花盆再比較（即兩兩配對(duì)） 媒體演示：一一對(duì)應(yīng) 師：這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)進(jìn)行比較的方法就叫做"一一對(duì)應(yīng)" 板書：對(duì)應(yīng) 師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話，從不同方面來(lái)說(shuō)比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，） 第二階段：創(chuàng)設(shè)情景，參與操作，學(xué)會(huì)表達(dá) 師：張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)品，不過(guò)被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請(qǐng)你們一起來(lái)看看，在你手中，筆與筆套比，誰(shuí)多誰(shuí)少呢？ （學(xué)生動(dòng)手操

3、作進(jìn)行比較，得出不同結(jié)果，進(jìn)行匯報(bào)） 【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)的興趣，積極自覺地想辦法進(jìn)行比較活動(dòng)。初步感受比的過(guò)程，因?yàn)楣P和筆套在日常生活中總是配對(duì)出現(xiàn)的，所以在比較散落的筆與筆套的多少時(shí)，學(xué)生會(huì)自覺不自覺地使用這種兩兩配對(duì)的方式，從而初步感知了"一一對(duì)應(yīng)"比較法在生活中的呈現(xiàn)】 師：比較的結(jié)果怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng) 【描述比較的結(jié)果，對(duì)于同一種結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的話說(shuō)一說(shuō)】 形式 1、個(gè)別匯報(bào)--規(guī)范表達(dá) 2、補(bǔ)充表達(dá)--從不同角度描述比較結(jié)果 3、同桌互說(shuō)--強(qiáng)化表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì) 第三階段：在情境中練習(xí)，應(yīng)用方法，熟練表

4、達(dá)。 師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到20頁(yè) 學(xué)生邊翻邊說(shuō)：翻翻翻，20頁(yè) 【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，完成要求】 師：小巧和小丁丁也在為國(guó)慶節(jié)做著準(zhǔn)備?？纯此麄兌荚谧鍪裁础? （根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)用不同的話規(guī)范表達(dá)比較的結(jié)果） 形式：同桌互說(shuō)，再個(gè)別匯報(bào)。 師：說(shuō)的真棒！ 【教師總結(jié)性的表?yè)P(yáng)，給與學(xué)生肯定，使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)】 互動(dòng)二：輕松一下（放） 【針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，對(duì)于課堂的35分鐘會(huì)有疲倦，在的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松，既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，消除疲勞，又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】 互動(dòng)三：一問(wèn)一答（收）

5、 123（坐端正），小眼睛（看老師），小耳朵（安靜聽），（快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)） 第四階段：游戲活動(dòng) 1.搶椅子 出示三幅圖（椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種情況） 師：小朋友們想玩搶椅子的游戲，哪幅圖適合來(lái)玩呢？為什么？ 2.考考你的記憶力 出示四幅圖，給學(xué)生2分鐘的時(shí)間進(jìn)行觀察記憶。打亂次序提問(wèn)，在某幅圖中，誰(shuí)多誰(shuí)少。 【此游戲的設(shè)置既將記憶力，觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力的要求融為一體，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的情境下結(jié)束教學(xué)，學(xué)生沉浸在游戲的喜悅中，而對(duì)應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思維中】 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并能正確表達(dá)出比的結(jié)果

6、。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，知道一些特殊物體的對(duì)應(yīng)。 3、提高學(xué)生動(dòng)手操作與口頭表達(dá)的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 教學(xué)難點(diǎn)： 用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決生活中一些特殊問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：各種比較的物體（鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本） 教師：手套若干只 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 引入課題 師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來(lái)到了碰碰車的場(chǎng)地（出示主題圖） 問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下圖，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)遇到什么問(wèn)題？你是怎么知道的？ 生：觀察主題圖后交流 （車不夠：又6個(gè)小朋友，只有

7、5輛車；已經(jīng)4個(gè)小朋友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個(gè)小朋友從后面跑來(lái)；......） 師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個(gè)小朋友對(duì)一輛車 的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對(duì)應(yīng)。 問(wèn)：生活中我們外出活動(dòng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題，如果你遇到了會(huì)怎么辦呢？ 生：（略） 師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較物體的多少 板書：比較 【利用故事情景引出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，同時(shí)直接點(diǎn)出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明確本】 二、動(dòng)手實(shí)踐 體驗(yàn)方法 師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)

8、本，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌一 起來(lái)比一比哪樣物體多，哪樣物體少？ 生：同桌合作進(jìn)行比較 師：請(qǐng)你們來(lái)匯報(bào)一下比較結(jié)果 （要求說(shuō)三句話：說(shuō)說(shuō)比的是哪兩樣物體？用什么方法比的？比的結(jié)果怎樣？） 生：交流（老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織進(jìn)行指導(dǎo)） 問(wèn)：你們都會(huì)比較物體的多少了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較物體的多少可以用什么方法？ 生：交流 【二期課改提倡合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)來(lái)感悟知識(shí)和方法。老師在學(xué)生已經(jīng)知道 比較物體多少的方法基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生同桌合作動(dòng)手操作比較物體多少，從而讓學(xué)生體 驗(yàn)和感知比較的方法。在學(xué)生的體驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生的手、腦、口同時(shí)得到發(fā)展與提高?！? 三、鞏固

9、練習(xí) 方法運(yùn)用 師：剛才我們小朋友動(dòng)手用不同的方法比較了物體的多少，接下來(lái)老師想請(qǐng)你們用今天學(xué)到的方法為書上的小伙伴來(lái)解決困難，你們?cè)敢鈫幔? 生：愿意 1、P20題2（左圖） 問(wèn)：圖上是誰(shuí)？她要比什么？ 生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個(gè)多，哪個(gè)少？ 師：請(qǐng)你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌 生：進(jìn)行比較 反饋 注：學(xué)生如果用一一對(duì)應(yīng)方法比的請(qǐng)學(xué)生交流怎樣做是一一對(duì)應(yīng)（用線連一連） 2、P20題2（右圖） 問(wèn)：這幅圖畫的是誰(shuí)？他在干什么？ 生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個(gè)多，哪個(gè)少？ 師：請(qǐng)你自己比一比 生：交流 3、P20題3 生：獨(dú)立完成比較后在小組內(nèi)

10、交流方法匯報(bào)結(jié)果 全班交流 小結(jié)：你們真了不起用今天學(xué)到的本領(lǐng)為小伙伴解決的困難。 【從動(dòng)手操作進(jìn)行比較到看圖進(jìn)行比較是一個(gè)從直觀到抽象的過(guò)程。因此老師創(chuàng)設(shè)為小伙伴解決困難的情景來(lái)鞏固比較的方法，其目的可以在解決困難的過(guò)程中鞏固比較的方法，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生敢于向困難進(jìn)行挑戰(zhàn)，對(duì)自己樹立信心?！? 四、聯(lián)系實(shí)際 拓展提高 1、出示7只手套和4個(gè)小朋友的圖片 問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？老師要給他們發(fā)手套，請(qǐng)你們看看老師準(zhǔn)備的手套夠不夠？ 生：四人一組討論 上黑板演示怎么分？（注意：1人分一副手套，同時(shí)還要注意左右手的搭配） 問(wèn)：黑板上的小朋友分的合理嗎？為什么？ 生：自由交流（每人有兩

11、只手必須是兩只手套對(duì)一個(gè)小朋友，兩只手套要一只左手一只右手） 2、聯(lián)系生活實(shí)際 問(wèn)：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對(duì)應(yīng)1的呢？ 生：舉例 3、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？比較物體多少可以用什么方法呢？還知道了些什么？ 【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，但生活中常常會(huì)存在許多的特殊性的問(wèn)題。因此在思考解決問(wèn)題的同時(shí)要解決生活實(shí)際，對(duì)于一些特殊問(wèn)題要考慮全面并能靈活地運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合?！? 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、初步知道"一樣多"、"多"、"少"的含義，會(huì)用兩兩配對(duì)（一一對(duì)應(yīng)）的方法比較物體的多少。 2、對(duì)"比較"的結(jié)果能

12、夠說(shuō)理，并能夠說(shuō)出多、少、一樣多，多了幾個(gè)，少了幾個(gè)。 能力目標(biāo)： 1、通過(guò)不同的方法比較物體的多少。 2、能根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用"一一對(duì)應(yīng)"的方法進(jìn)行比較。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受對(duì)應(yīng)與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：用兩兩配對(duì)的方法比較物體的多少。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生活中的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 看圖編故事，提出并解決問(wèn)題。 1、今天喜洋洋和他的朋友們來(lái)陪我們一起學(xué)習(xí)，大家高興嗎？小羊們得到一個(gè)消息，小朋友們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)了，我們也去看看，他們正在玩什么呢？ （出示主題圖：玩碰碰車

13、） 2、你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎？（看圖描述） 3、仔細(xì)觀察，車夠嗎？你是怎么知道的呢？ （一輛車乘一人，有一個(gè)小朋友沒有乘到車） （師貼碰碰車和小朋友，一輛對(duì)一人）（連線對(duì)應(yīng)） 4、現(xiàn)在請(qǐng)大家把車和人比一比，（出示課題《比一比》）然后說(shuō)說(shuō)你比的結(jié)果是怎么樣的？ （1） 根據(jù)結(jié)果進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：（ ）比（ ）少，少（ 輛 ）。 （根據(jù)學(xué)生回答，師板并將相應(yīng)圖片貼入） （2）我們可以這樣說(shuō)比的結(jié)果，還可以怎么說(shuō)呢？ （ ）比（ ）多，多（ 人）。（師板，貼入圖片） 5、 用一輛車對(duì)一個(gè)小朋友的方法進(jìn)行比一比，而且還會(huì)口述比的結(jié)果。可是，有個(gè)小朋友不高興了，為什么呢？（沒車乘） 那怎么

14、辦？他想和大家一起玩，能幫他想個(gè)解決的辦法嗎？（再來(lái)一輛）（師貼） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)把車和人比一比，結(jié)果怎樣？ （師板）車和人一樣多。（同樣多） 6、我們會(huì)用一個(gè)對(duì)一個(gè)的辦法來(lái)比，而且還會(huì)根據(jù)比的結(jié)果說(shuō)三句話（學(xué)生口頭重溫）。 二、手指操 小羊們告訴我們小胖要過(guò)生日了，我們趕快活動(dòng)下手指，也去幫忙。（音樂(lè)，學(xué)生做手指操） 三、鞏固操作，加深理解 1、小巧分蛋糕 是誰(shuí)和誰(shuí)比呀？ 學(xué)生跟著老師一起動(dòng)手（描述比的方法，并說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果） 2、小丁丁分吸管 學(xué)生說(shuō)是誰(shuí)和誰(shuí)比，在腦子里想結(jié)果，和同桌說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。 3、獨(dú)立完成（褲子和衣服，小朋友和球） 自己連一連，說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果，最后教師和小朋友一起反饋。 四、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 13