小學語文對話教學的探究與研究課題中期報告一課題研究的背景和意義。傳統(tǒng)語文教學是 獨白式教育。卻忘記了民主。卻忘記了意義.針對這種弊端。小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的研究課題結(jié)題報告 武關(guān)驛鎮(zhèn)中心小學 嚴保英 一課題的提出。高中課題研究。如何實現(xiàn)高中學生英語高效課堂學習策略的研究研究報告一問題的提出隨著教育改革的深入。
的研究課題Tag內(nèi)容描述：
1、小學語文對話教學的探究與研究課題中期報告一課題研究的背景和意義:傳統(tǒng)語文教學是 獨白式教育,它忠誠于學科, 卻背棄了學生;進行著表演,卻沒有了觀眾;體現(xiàn)了權(quán)利,卻忘記了民主;追求著效率,卻忘記了意義.針對這種弊端,依據(jù)教育交往理論,新課標精。
2、 小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的研究課題結(jié)題報告 武關(guān)驛鎮(zhèn)中心小學 嚴保英 一課題的提出: 積極推進和全面實施素質(zhì)教育是實現(xiàn)科教興國培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的戰(zhàn)略舉措,是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場深刻變革.素質(zhì)教育實際上是以提高中華民族素質(zhì)為中心的國民教育,我們教。
3、高中課題研究:如何實現(xiàn)高中學生英語高效課堂學習策略的研究研究報告一問題的提出隨著教育改革的深入,高效課堂的提出,重視教材教法的改革與創(chuàng)新,已成了人們的共識.但是,對高中學生英語學習策略的指導與培養(yǎng),形成課堂的高效,往往重視不夠,甚至忽略了。
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