夏日的涼風

1、夏日的涼風 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)目標： 通過學(xué)習(xí)用折疊或剪貼的方法，完成各種扇子造型作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能，促進學(xué)生個性潛能的充分發(fā)展。 教學(xué)重點： 1、扇子的造型設(shè)計。 2。

2、夏日的涼風教案學(xué)校：三灶鎮(zhèn)中心小學(xué)班級：三（1）班姓名：鄭雪芬課型：設(shè)計應(yīng)用教材分析本課采用的是新嶺南版第6冊第5單元的第2課，本課是設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。本課以“夏日的涼風”為主題，重點是通過手工設(shè)計制作扇子這古老而實用的藝術(shù)品，旨在喚起學(xué)生對中國扇子的回憶，了解扇文化的獨特魅力，體會扇子的實用性和藝術(shù)性。教學(xué)對象分析三年級的學(xué)生處于小學(xué)。

3、夏日的涼風教學(xué)設(shè)計課型：設(shè)計.應(yīng)用年級：三年級執(zhí)教：馮燕鈿單位：廣東省東莞市塘廈第一小學(xué) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書廣東嶺南版小學(xué)美術(shù)第六冊夏日的涼風教學(xué)設(shè)計廣東省東莞市塘廈第一小學(xué) 馮燕鈿一、 教學(xué)背景隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)對美術(shù)學(xué)科教學(xué)的支持作用已經(jīng)成為一種。

4、團扇 圓扇 折扇 在我國的古代就盛行在扇面上繪畫 書寫 如 秋葵圖 白蓮戲魚 蕉林常有淡淡風 工筆 用筆工整注重細部的描繪 富有裝飾性強和富麗堂皇的藝術(shù)特色 寫意 不求工細 注重表現(xiàn)物象神態(tài) 抒發(fā)作者意趣 具有寄情寓意 畫中有詩的特點 工筆扇面欣賞 寫意扇面欣賞 書法扇面欣賞 各式各樣的扇子 作業(yè) 制作一把你喜歡的扇子。

5、團扇（圓扇） 折扇 在我國的古代就盛行在扇面上繪畫、書 寫，如 秋葵圖 、 白蓮戲魚 、 蕉林常有淡淡風 。 工筆：用筆工整注重細部的描繪，富 有裝飾性強和富麗堂皇的藝術(shù)特色。 寫意：不求工細，注重表現(xiàn)物象神態(tài)， 抒發(fā)作者意趣，具有寄情寓意、畫中 有詩的特點。 工筆扇面欣賞 寫意扇面欣賞 書法扇面欣賞 各式各樣的扇子 作業(yè)：制作一把你喜歡的扇子。。

6、中小學(xué)課件 團扇（圓扇） 中小學(xué)課件 折扇 中小學(xué)課件 在我國的古代就盛行在扇面上繪畫、書 寫，如 秋葵圖 、 白蓮戲魚 、 蕉林常有淡淡風 。 中小學(xué)課件 工筆：用筆工整注重細部的描繪，富 有裝飾性強和富麗堂皇的藝術(shù)特色。 寫意：不求工細，注重表現(xiàn)物象神態(tài)， 抒發(fā)作者意趣，具有寄情寓意、畫中 有詩的特點。 中小學(xué)課件 工筆扇面欣賞 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 中小學(xué)。

7、夏日的涼風 折 扇團扇可 折 疊 不 可 折 疊 種類 團 扇 不 可 折 疊 折 扇 可 折 疊 團扇 古典團扇 折 扇 折扇相關(guān)名畫 扇子不 單 是 扇 風 的 工 具還 融 入 了 生 活 的 方 方 面 面 扇子會說話中 國 古。