中考?xì)v史《江南地區(qū)的開發(fā)》復(fù)習(xí)課件3
《中考?xì)v史《江南地區(qū)的開發(fā)》復(fù)習(xí)課件3》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考?xì)v史《江南地區(qū)的開發(fā)》復(fù)習(xí)課件3(29頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1.“三國”指的是哪三個(gè)政權(quán)?各是哪一年建立的?建立者分別是誰?定都在哪里?,溫故知新,220年,221年,222年,曹丕,劉備,孫權(quán),洛陽,成都,建業(yè)(南京),政權(quán)名稱,建國年代,創(chuàng)建者,都城(今名),魏,蜀,吳,思考:江南地區(qū)是什么時(shí)候開始開發(fā)的?又是如何發(fā)展起來的?,江 南 好 風(fēng) 景 舊 曾 諳 日 出 江 花 紅 勝 火 春 來 江 水 綠 如 藍(lán) 能 不 憶 江 南,江南地區(qū)的開發(fā),,了解自三國至南朝的歷史發(fā)展的大概脈絡(luò)(三分魏蜀吳,二晉前后延,南北朝并立 ——三國兩晉南北朝) 通過學(xué)習(xí),了解這一時(shí)期我國江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的條件、表現(xiàn)、影響 通過對淝水之戰(zhàn)的學(xué)習(xí),要敢于抗擊強(qiáng)敵 通過學(xué)習(xí),感受民族融合是不可抗拒的歷史潮流,樹立正確的民族觀念。,學(xué)習(xí)目標(biāo):,,江南地區(qū)的開發(fā),,一、江南地區(qū)開發(fā)的背景,二、江南地區(qū)的開發(fā),(一)西晉的興亡與五胡的內(nèi)遷,1、西晉的興亡,2、五胡的內(nèi)遷,想一想,,三國鼎立局面能否長久? 為什么?,,雖然 三國經(jīng)濟(jì)都得以恢復(fù)發(fā)展,但是不平衡。誰的實(shí)力最強(qiáng)大?誰的實(shí)力最弱?最終誰統(tǒng)一?,魏最強(qiáng)蜀最弱,不能,司馬懿,公元263年,魏國消滅了蜀國,公元266年,司馬炎篡奪了皇位,建立晉朝,定都洛陽,史稱“西晉” 280年,西晉滅吳,統(tǒng)一了全國。,“三國盡歸司馬氏”,西晉是一個(gè)短命的王朝,是什么導(dǎo)致了它的滅亡呢?,動(dòng)腦筋,西晉第二代皇帝,晉惠帝智力低下,無力治國。西晉皇族紛紛起兵爭奪皇位,混戰(zhàn)十幾年,耗竭了西晉國力。史稱“八王之亂”。,衷,公元316年,內(nèi)遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。 317年,皇族司馬睿重建晉朝,定都建康,史稱“東晉”。,司馬睿,一、西晉的統(tǒng)治集團(tuán)腐朽:奢侈腐化的風(fēng)氣非常盛行,惠帝弱智。,二、西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生爭奪皇位的內(nèi)亂:八王之亂,三、民族矛盾激化,西晉的統(tǒng)治階級壓迫內(nèi)遷的少數(shù)民族,最終少數(shù)民族推翻西晉統(tǒng)治。,返回,,,,,,北方民族遷往中原,北方少數(shù)民族及中原漢族遷往江南,圖 說 歷 史,想一想:這一時(shí)期民族遷移在 我國歷史上有什么重要意義?,促進(jìn)了北方民族大融合和江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā),前秦的強(qiáng)大,4世紀(jì)后期,氐族人建立前秦政權(quán)。,前秦王苻堅(jiān)重用王猛,勵(lì)精圖治,統(tǒng)一了黃河流域。,時(shí)間: 交戰(zhàn)雙方: 特點(diǎn): 結(jié)果: 影響:,消除了前秦對江南地區(qū)的戰(zhàn)爭威脅,使江南的社會(huì)環(huán)境更加安定,為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。,383年,前秦─東晉,東晉大敗前秦,二、淝水之戰(zhàn),以少勝多,巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn),苻堅(jiān)擁有八十多萬兵力,卻不能統(tǒng)一江南,這究竟是為什么?,從前秦方面看: 從東晉方面看:,,①前秦軍隊(duì)的民族成分復(fù)雜,氐族人不多。 ②前秦軍隊(duì)指揮不當(dāng),戰(zhàn)線過長,①廣大將士在保衛(wèi)江南、恢復(fù)中原 思想的激勵(lì)下,士氣高昂 ②將領(lǐng)足智多謀,指揮得當(dāng)。,,根據(jù)“投鞭斷流”、“草木皆兵”、“風(fēng)聲鶴唳”三個(gè)成語,講一講淝水之戰(zhàn)的經(jīng)過,挑戰(zhàn)自己,宋(420~479) 齊(479~502) 梁(502~557) 陳(557~589),420年,大將劉裕自立為帝,國號(hào)“宋”,南朝(420~589),建康,小結(jié),一、東晉(317~420),西晉,司馬炎,266年,洛陽,東晉,司馬睿,317年,二、南朝(420~589),宋 齊 梁 陳,,,,,建康,,南 朝,北朝(439 ~ 581),北魏(386 ~ 534) ↓ 東魏(535 ~ 557)西魏(535 ~ 557) ↓ 北齊(550 ~ 577)北周(557 ~ 581),,北 朝,三、江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā),北方人民南遷的同時(shí),會(huì)給南方帶去什么?,長江中下游一帶,福建、廣東一定程度上也得到開發(fā),,(2)“江南……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒,覆衣天下。 —— 《 宋 書 》,5、閱讀下面兩則材料并思考:,(1)材料1描寫的南朝時(shí)的江南與司馬遷描述的江南有什么不同?為什么會(huì)有這樣的不同?,(2)材料2反映的情況出現(xiàn)的原因有哪些?,(3)材料2反映的時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)有哪些發(fā)展?這一時(shí)期發(fā)展最快的是哪些地區(qū)?江南的開發(fā)有什么深遠(yuǎn)的影響?,(1)地域遼闊而人煙稀少,稻米和魚是主要食物,人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食,放火燒山,耕種水田,不需要商人販賣貨物,沒有非常富裕的人。 ——《史記》,1、司馬遷描述的江南人煙稀少,耕作方式落后,貧富差距小,《宋書》所描述的江南非常富饒,豐收年收獲的糧食能滿足幾個(gè)郡人口的需要,絲帛聞名,可供天下人使用。這是因?yàn)闈h代的江南尚未開發(fā),魏晉以來已逐漸得到開發(fā)。,2、第一、江南地區(qū)有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越的自然條件 第二、大量的北方人口遷往江南,提供了大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù) 第三、江南地區(qū)的戰(zhàn)亂比較少,社會(huì)秩序比較安定,為我國經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ),修建了許多水利工程,大片荒地開墾為良田,以種植水稻為主,開始使用綠肥,牛耕和糞肥也得到推廣。小麥推廣到江南。,長江中下游地區(qū),,西 晉 興 亡,東晉十六國,南 朝,,西晉代魏三國結(jié)束,八王之亂,少數(shù)民族內(nèi)遷,前秦統(tǒng)一北方,淝水之戰(zhàn),江南地區(qū)的開發(fā),,本課小結(jié),淝水之戰(zhàn),383年,前秦與東晉,投鞭斷流、草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳,以少勝多,秦軍大敗,,,消除了前秦對江南地區(qū)的戰(zhàn)爭 威脅,使江南的社會(huì)環(huán)境更加定,為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,本課小結(jié),1.西晉第一個(gè)皇帝是( ) A.司馬懿 B.司馬師 C.司馬昭 D.司馬炎 2.東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得以迅速開發(fā)的主要原因 是( ) A.南方生產(chǎn)工具先進(jìn) B.南方自然條件好 C.北方農(nóng)民南遷,帶來先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù) D.南方統(tǒng)治者施行仁政,課堂練習(xí),D,c,3、淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是 ( ) A、東晉和北魏 B、東晉和前秦 C、西晉和前秦D、西晉和北魏 4、人口遷移是人類社會(huì)發(fā)展的一種普遍現(xiàn)象。我國古代人口大量南遷開始于( ) A.秦朝末年 B.西漢末年 C.東漢末年 D.西晉末年,B,C,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
20 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 江南地區(qū)的開發(fā) 中考 歷史 江南地區(qū) 開發(fā) 復(fù)習(xí) 課件
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-961798.html