本科畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文)開題報(bào)告題目： 新型多功能病床改進(jìn)設(shè)計(jì) 院 系：專 業(yè)：學(xué) 號(hào)：姓 名：指導(dǎo)教師：年 11 月開題報(bào)告填寫要求1.開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)審查后生效。2.開題報(bào)告內(nèi)容必須按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)上下載）填寫并打?。ń勾蛴≡谄渌埳虾蠹糍N） ，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見。3.開題報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在 1500 字以上，參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于 12 篇（不包括辭典、手冊(cè)，其中外文文獻(xiàn)至少 2 篇，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)不做硬性要求） ，文中引用參考文獻(xiàn)處應(yīng)標(biāo)出文獻(xiàn)序號(hào)， “參考文獻(xiàn)”應(yīng)按照國(guó)標(biāo) GB 7714—87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的要求書寫。4.指導(dǎo)教師意見和所在教學(xué)單位意見用黑墨水筆書寫，并親筆簽名。5.年、月、日的日期一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，例：“2010 年 11 月 26 日”或“2010.11.26”。1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目背景、研究意義及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究情況。隨著我國(guó)人口老齡化速度的加快。根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料可知，約 79.1％的老人至少有一種或一種以上的慢性病，而慢性病的老年人患者會(huì)有較高的殘疾隱患、較差的體能狀態(tài)和較高的死亡率。目前“空巢家庭”也已成為社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，家庭式護(hù)理對(duì)老年人的關(guān)愛以及照看也日趨減弱，客觀上增加了老年人患者護(hù)理的困難。由此可見我國(guó)增強(qiáng)老年護(hù)理業(yè)服務(wù)行業(yè)、提高護(hù)理醫(yī)療設(shè)施的重要性和迫切性。國(guó)外這種復(fù)雜的多功能的護(hù)理器械造價(jià)高昂，功能操作相對(duì)復(fù)雜，在我國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)水平下很難得到大眾化的推廣應(yīng)用；在國(guó)內(nèi)，相關(guān)的醫(yī)療護(hù)理器械發(fā)展不太成熟，特別是護(hù)理病床的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際的需要，功能比較單一、自動(dòng)化程度不高等原因是現(xiàn)有一些多功能護(hù)理病床得不到大眾化推廣的原因之一。設(shè)計(jì)一種新型多功能病床，解決護(hù)理病人過程中的諸多不便，其機(jī)構(gòu)可以使用連桿機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)構(gòu)或者是曲柄滑塊機(jī)構(gòu)。點(diǎn)動(dòng)控制采用單片機(jī)實(shí)現(xiàn)，信號(hào)檢測(cè)使用各種傳感器實(shí)現(xiàn)。常見的一些新型護(hù)理病床有手動(dòng)可升降病床、遙控氣動(dòng)可升降病床、電動(dòng)遙控病床等。本設(shè)計(jì)結(jié)合護(hù)理業(yè)的實(shí)際情況和病人的實(shí)際需要，病床頭部基本實(shí)現(xiàn) 0～80°的調(diào)節(jié)，足部 0～60°的調(diào)節(jié)，床各部分長(zhǎng)度根據(jù)人體平均高度設(shè)計(jì)，舒適方便。我們這款多功能病床主要可以實(shí)現(xiàn)以下三大功能：(1)幫助病人起身功能：使病人坐臥姿勢(shì)下感覺舒適。 (2)幫助病人屈膝功能：使病人腿部置于舒適的位置。 (3)幫助病人吃飯功能：使病人在床上能很方便的吃飯。這款新型的多功能病床，可以實(shí)現(xiàn)幫助病人起身、屈膝、吃飯三大功能。能夠很好地解決病人護(hù)理過程中的大部分問題，并且病床由病人自己點(diǎn)動(dòng)控制，按自己的感覺和意愿調(diào)整臥姿，舒適自知。同時(shí)連桿機(jī)構(gòu)以簡(jiǎn)單易于加工的特點(diǎn)決定了低成本，以及使用方便好操作等特點(diǎn)適合大批生產(chǎn)和大眾化的推廣。對(duì)增強(qiáng)我國(guó)護(hù)理行業(yè)服務(wù)以及醫(yī)療保健事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。以上功能，前兩項(xiàng)是由電動(dòng)機(jī)控制來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并且可以根據(jù)病人的需要進(jìn)行點(diǎn)動(dòng)控制，使其感覺舒適。而最后一項(xiàng)功能采用手動(dòng)操作，可以說(shuō)這新型病床自動(dòng)化程度較高以及很人性化。2.本課題的主要內(nèi)容和擬采用的研究方法或措施。常見的一些新型護(hù)理病床有手動(dòng)可升降病床、遙控氣動(dòng)可升降病床、電動(dòng)遙控病床等。該病床采用電動(dòng)機(jī)控制來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并且可以根據(jù)病人的需要進(jìn)行點(diǎn)動(dòng)控制，使其感覺舒適。而吃飯功能采用手動(dòng)操作，可以說(shuō)這新型病床自動(dòng)化程度較高以及很人性化。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)病床尺寸確定床的基本尺寸：長(zhǎng) 2000mm，寬 1000mm，高 500mm。坐起時(shí)床板的運(yùn)動(dòng)范圍為 0～80°，抬腿時(shí)床板的運(yùn)動(dòng)范圍 0～60°。方案一： （1）將床板分割成 3 塊，用鉸鏈聯(lián)接，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，擱置在床架上，病人平躺時(shí)安全可靠，起身、曲膝等運(yùn)動(dòng)靈活。 （2）床板和傳動(dòng)裝置的轉(zhuǎn)臂之間沒有聯(lián)接，可接觸可分離。（3）吃飯功能采用連桿機(jī)構(gòu)，另外結(jié)合死點(diǎn)原理設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，穩(wěn)定可靠。 （4）轉(zhuǎn)臂軸由螺旋連桿組合機(jī)構(gòu)驅(qū)動(dòng)，電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)螺旋連桿組合機(jī)構(gòu)。 （5）加工簡(jiǎn)單、力量大、磨損小。方案二：電機(jī)放在水平的床架上，通過蝸輪蝸桿傳動(dòng)，同時(shí)帶動(dòng)絲杠傳動(dòng)系統(tǒng)是病床相應(yīng)部分轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)病人起身和屈腿等功能。吃飯功能采用連桿機(jī)構(gòu)，另外結(jié)合死點(diǎn)原理設(shè)計(jì)。綜上述兩種方案，考慮到病床的加工以及工作效率。選取方案一。因?yàn)榉桨敢唤Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，穩(wěn)定可靠，效率高。3.預(yù)期成果形式。1.畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書一份。2.完成改進(jìn)后的新型病床 A2 裝配圖以及 A3 零件圖。4.本課題的重點(diǎn)及難點(diǎn)，前期已開展工作。本課題重點(diǎn)通過載荷計(jì)算確定電機(jī)的型號(hào)；本課題難點(diǎn)是螺旋連桿傳動(dòng)的設(shè)計(jì)及裝配方案的確定。前期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下已展開了相關(guān)資料的收集，以及關(guān)于螺旋連桿傳動(dòng)方面的方案策劃和數(shù)據(jù)搜集，以及電動(dòng)機(jī)的參數(shù)選擇。5.指導(dǎo)教師意見（對(duì)課題的深度、廣度及工作量的意見） 。指導(dǎo)教師： 年 月 日6.學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)審查意見：學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中期檢查表院系 專業(yè)班級(jí)姓名 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師職稱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目1.選題是否有變化 □有□否 2.設(shè)計(jì)任務(wù)書 □有 □否 3.開題報(bào)告 □有 □否資料情況 4. 其 他工作進(jìn)度（學(xué)生對(duì)分配工作完成的進(jìn)度情況）□提前完成 □按計(jì)劃完成 □拖后完成 □沒有完成工作態(tài)度（學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的認(rèn)真程度、紀(jì)律及出勤情況）：□認(rèn)真 □較認(rèn)真 □一般 □不認(rèn)真質(zhì)量評(píng)價(jià)（學(xué)生前期已完成的工作的質(zhì)量情況）□優(yōu) □良 □中 □差存在的問題與建議：指導(dǎo)教師：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見： 負(fù)責(zé)人：年 月 日