2019-2020年高考政治 第一單元第4課時單元綜合提升學(xué)案.doc

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2019-2020年高考政治 第一單元第4課時單元綜合提升學(xué)案 知識網(wǎng)絡(luò) 高考回放 考點一 商品的價值量 【真題1】（xx全國卷Ⅰ，24）某小企業(yè)xx年生 產(chǎn)一件甲種商品的勞動耗費價值8元，產(chǎn)量為10萬 件，甲種商品的社會必要勞動時間價值6元。如果 該企業(yè)xx年的勞動生產(chǎn)率提高10%，其他條件不 變，那么，該企業(yè)xx年甲種商品的銷售收入與 xx年相比 （ ） A.增加8萬元 B.增加6萬元 C.減少14萬元 D.不變 解析：本題考查商品的價值量的決定因素。該企業(yè) xx年的勞動生產(chǎn)率提高10%，則其產(chǎn)量提高了 1010%=1（萬件）。而商品的價值量是由社會必要 勞動時間決定的，與個別勞動生產(chǎn)率無關(guān)，故單位 甲種商品的價值量仍然是6元。因此，該企業(yè)xx年 甲種商品的銷售收入與xx年相比，增加了61=6 （萬元）。 答案：B 【真題2】（xx全國卷Ⅱ，24）xx年某國生產(chǎn)甲 種商品100萬件，每件商品的價值量為6元。如果 xx年該國生產(chǎn)甲種商品的勞動生產(chǎn)率提高20%，其 他條件不變，則甲種商品的價值總量與單位商品的 價值量分別為 （ ） A.720萬元，6元 B.720萬元，5元 C.600萬元，5元 D.600萬元，6元 解析：本題考查商品的價值總量與社會勞動生產(chǎn)率、個 別勞動生產(chǎn)率的關(guān)系。xx年該國生產(chǎn)甲種商品100萬 件，每件商品的價值量為6元，因此，xx年甲種商品 的價值總量為600萬元。商品的價值總量與社會勞動生 產(chǎn)率無關(guān)，因此，xx年甲種商品的價值總量仍為600 萬元。單位商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率成反比，故 xx年單位商品的價值量為6（1+20%）=5（元）。 答案：C 【真題3】(xx安徽卷,3)某商品生產(chǎn)部門去年的勞動生產(chǎn) 率是每小時生產(chǎn)1件商品,價值用貨幣表示為260元。該部門 今年的勞動生產(chǎn)率提高了30%。假定甲生產(chǎn)者今年的勞動生 產(chǎn)率是每小時生產(chǎn)2件商品,在其他條件不變的情況下,甲生 產(chǎn)者1小時內(nèi)創(chuàng)造的價值總量用貨幣表示為（ ） A.364元 B.400元 C.520元 D.776元 解析：本題考查商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率、個別勞 動生產(chǎn)率的關(guān)系。商品的價值量與個別勞動生產(chǎn)率無關(guān)， 與社會勞動生產(chǎn)率成反比。因此，該部門今年的勞動生產(chǎn) 率提高30%后,單位商品的價值量為260（1+30%）=200 （元）。甲生產(chǎn)者1小時內(nèi)創(chuàng)造的價值總量=單位商品的價值 量1小時內(nèi)生產(chǎn)商品的數(shù)量，即2002=400（元）。 答案：B 【真題4】（xx四川卷，24）十八世紀，亞當(dāng)斯 密發(fā)現(xiàn)在一家扣針廠里,生產(chǎn)一枚扣針需要經(jīng)過18 道工序。這家工廠由10個工人分別承擔(dān)1~2道工 序,每天共生產(chǎn)48 000枚扣針,平均每人生產(chǎn)4 800 枚。如果讓工人各自獨立完成全部工序,那么他們 中的任何一個人,一天連20枚扣針也生產(chǎn)不出來。 這說明企業(yè)內(nèi)部的分工協(xié)作可以 （ ） A.減少生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間 B.減少單位勞動時間的商品產(chǎn)量 C.提高生產(chǎn)單位商品所耗費的勞動量 D.減少商品的個別價值 解析：本題考查勞動時間與價值的關(guān)系，商品的價值 是由勞動形成的，個別勞動時間決定商品的個別價值。 個別勞動時間越長，則商品的個別價值越大。因此企 業(yè)內(nèi)部的分工協(xié)作可以減少商品的個別價值。 答案：D 【考情分析】商品的價值量一直是高考考查的重點，經(jīng)常以選擇題形式出現(xiàn)，尤其是以計算題形式出現(xiàn)的頻率極高。例如xx年的全國卷Ⅰ、北京卷、四川卷、寧夏卷都考查了關(guān)于價值量的計算題。從考查形式上看，多是考查商品的價值量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系、商品的價 值總量與勞動生產(chǎn)率的關(guān)系，且考題都非常相似。考生在復(fù)習(xí)時一定要注意掌握該考點。 【解后反思】教材中有很多概念在形式或者內(nèi)涵上相似，考生在復(fù)習(xí)時如果不能準確地區(qū)分和把握，在答題時就容易混淆。因此考生在復(fù)習(xí)時，要善于發(fā)現(xiàn)知識上的“易混點、易錯點、易漏點、難解點、難記點、模糊點”，如價值量與價值總量、個別勞動時間與社會必要勞動時間、個別勞動生產(chǎn)率與社會勞動生產(chǎn)率等，并不斷完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)，明確復(fù)習(xí)重點，做到查漏補缺。 考點二 貨幣的產(chǎn)生、本質(zhì)及職能 【真題1】（xx浙江卷，24）從歷史發(fā)展的過程 看，下列判斷正確的是 （ ） A.一切商品都能承擔(dān)價值尺度職能 B.只有貨幣能承擔(dān)價值尺度職能 C.凡是勞動產(chǎn)品都能承擔(dān)價值尺度職能 D.僅僅金銀能承擔(dān)價值尺度職能 解析：所謂價值尺度，就是以自身作為尺度來表現(xiàn) 和衡量其他一切商品價值的大小，要想衡量其他一 切商品價值的大小，其自身就必須具有價值。商品 都具有價值，因此一切商品都能承擔(dān)價值尺度職能。 答案：A 【真題2】（xx廣東文基，1）“夫珠玉金銀，饑 不可食，寒不可衣”，但人們還是喜歡金銀。這表 明金銀作為貨幣 （ ） A.從起源看，是和商品同時產(chǎn)生的 B.從作用看，是財富的唯一象征 C.從本質(zhì)看，是固定充當(dāng)一般等價物的商品 D.從職能看,具有價值尺度、貯藏手段兩種基本職能 解析：A本身是錯誤的,貨幣是商品交換發(fā)展到一定 階段的產(chǎn)物;B錯誤，貨幣并非是財富的唯一象征； D不符合命題指向。 答案：C 【考情分析】高考對本考點的考查經(jīng)常以選擇題形式 出現(xiàn)，主要集中在貨幣的兩個基本職能上，且往往與其 他的知識相結(jié)合進行考查，考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)避免以 下知識誤區(qū)。 誤區(qū)一：貨幣是社會財富的象征，紙幣不是社會財富的象征。 貨幣在本質(zhì)上是一般等價物，本身有價值，所以貨 幣是社會財富的象征。紙幣在本質(zhì)上是貨幣符號，它本 身雖然沒有價值，但它是由國家發(fā)行并強制使用的，因 此，只要國家政權(quán)不發(fā)生更替，不廢除此時的紙幣，此 時此地的紙幣也是社會財富的象征。 誤區(qū)二：只有貨幣的基本職能才反映貨幣的本質(zhì)。 貨幣的本質(zhì)是一般等價物，貨幣的所有職能都反映 了貨幣的本質(zhì)。 誤區(qū)三：貨幣本身的價值與商品的價格成正比。 商品的價格是商品價值的貨幣表現(xiàn)。貨幣是以自身 的價值量來衡量其他商品的價值大小的，并按其自身的 價值量與其他商品進行等價交換。貨幣購買一種商品 時，如果貨幣本身的價值量越大，購買商品時支付的貨 幣量就越少，商品的價格就越低；如果貨幣本身的價值 量越小，則購買商品時支付的貨幣量就越多，商品的價 格就越高。所以，貨幣本身的價值與商品的價格是成反 比的。 考點三 價值規(guī)律 【真題1】（xx福建卷，27）周末，小陳同學(xué)陪媽 媽逛商場，看到下圖中的情景，向媽媽解釋了產(chǎn)生 這一情景的下列幾種原因，其中合理的是（ ） 買方市場 A.不正當(dāng)競爭引起洗衣機市場的混亂 B.洗衣機供過于求致使商家爭搶客源 C.洗衣機質(zhì)量優(yōu)劣決定其銷售量大小 D.勞動生產(chǎn)率提高降低了洗衣機價格 解析：本題考查商品的價格與供求的關(guān)系。從圖中信 息來看,此時由于洗衣機供過于求,致使商家爭搶客源。 答案：B 【真題2】（xx廣東卷，9）需求法則是指商品需求 量隨其價格上升而下降，隨其價格下降而上升的一般 規(guī)律。但生活中有時東西越貴越有人買，如天降大 雨，小販趁機提價推銷雨傘，雨傘卻賣得很不錯。這 表明此時 （ ） A.需求法則不起作用 B.處于賣方市場 C.處于買方市場 D.雨傘的價值上升 解析：本題考查商品的價格與供求的關(guān)系。要解答本 題，首先要知道什么是買方市場，什么是賣方市場。買 方市場是指價格及其他交易條件主要決定于買方的市場。 賣方市場是指價格及其他交易條件主要決定于賣方的市 場。下雨天，當(dāng)然對賣傘一方有利，小販才能趁機提 價，因此此題反映的是賣方市場。A錯誤，此時需求法 則仍然在起作用，即要求商品的價格在人們可以接受的 范圍內(nèi)；D錯誤，雨傘的價值沒有變化，只是由于供求 關(guān)系的變化才引起了雨傘的價格上升。 答案：B 【真題3】（xx北京卷，29）北京市下調(diào)公交車票 價格，乘坐公交車的人次增加，能夠正確反映這一 變化的圖形是 （ ） 解析：本題考查價格與需求的關(guān)系，難度不大。 從題中所給信息來看，“北京市下調(diào)公交車票價 格，乘坐公交車的人次增加”體現(xiàn)了A。 答案：A 【真題4】（xx全國卷Ⅰ，27）某鴨梨產(chǎn)區(qū)建立恒溫庫 儲存鴨梨,為反季節(jié)銷售提供了條件，也為梨農(nóng)增收提供 了保障，據(jù)測算,每儲存1千克鴨梨可增加收入0.5元，這 一做法表明 （ ） A.商品的價格受供求關(guān)系影響 B.延長農(nóng)產(chǎn)品儲存時間可提高農(nóng)民收入 C.商品銷售環(huán)節(jié)可創(chuàng)造更大的價值 D.商品的儲存成本提高了商品價值 解析：本題考查商品的價格與供求的關(guān)系?！盀榉醇竟?jié)銷 售提供了條件”,由此可推測，反季節(jié)銷售時商品會供不 應(yīng)求導(dǎo)致價格上漲,從而為梨農(nóng)增收提供了保障，這說明 商品的價格受供求關(guān)系影響。 答案：A 【真題5】（xx浙江卷，28）春秋時期，齊國國王 命令大臣們必須穿絲制衣服，但國內(nèi)只準種糧食而 不準種桑樹，齊國蠶絲需求量大，價格上漲，鄰近 的魯、梁等國紛紛停止種糧改種桑樹。幾年后，齊 王又命令只準穿布衣，且不準賣糧食給其他國家， 結(jié)果，魯、梁等國因饑荒而大亂，不戰(zhàn)而衰，齊國 坐享其成，使疆土得以擴張。上述故事中蘊涵的經(jīng) 濟生活道理有 （ ） ①供求變化直接影響商品的價格②價格變動對生產(chǎn) 具有調(diào)節(jié)作用③價格在本質(zhì)上是由供求決定的④價 格漲跌是通過行政手段實現(xiàn)的 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 解析：本題考查價值規(guī)律的內(nèi)容及作用。從“齊國 蠶絲需求量大，價格上漲”來看，這體現(xiàn)供求變化 直接影響商品的價格，①正確；由于蠶絲價格上漲 導(dǎo)致“鄰近的魯、梁等國紛紛停止種糧改種桑 樹”，這體現(xiàn)了價格變動對生產(chǎn)具有調(diào)節(jié)作用，② 正確。③觀點本身是錯誤的，價格是由價值決定 的；④錯誤，價格漲跌是通過市場競爭來實現(xiàn)的。 答案：A 【真題6】（xx山東卷，17）下表所示為某市政府 制定的自來水價格，該價格的制定 （ ） 自來水價格表（節(jié)略） ①利用了價值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用②發(fā)揮了政府宏觀調(diào)控的 職能③表明價格形成應(yīng)以政府定價為主④有助于引導(dǎo)綠 色消費觀念的形成 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 解析：本題考查價值規(guī)律的作用和國家的宏觀調(diào)控。材 料中安裝并使用循環(huán)利用裝置的用水價格比別的洗車用 水價格低，政府的這一規(guī)定有助于引導(dǎo)綠色消費觀念的 形成，是運用價格杠桿對經(jīng)濟進行調(diào)節(jié)和控制，這也是 利用了價值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用的結(jié)果，①②④正確。③錯 誤，商品的價格主要是在市場競爭中形成的，而不是以 政府定價為主。 答案：C 【考情分析】在做有關(guān)價值規(guī)律的選擇題時，考生 必須清楚這幾年高考試題的選項多是以知識誤區(qū)的形式 設(shè)置的，因此考生要學(xué)會分辨與價值規(guī)律相關(guān)的知識誤 區(qū)。例如（以下說法都是錯誤的）：商品的價格是由供 求決定的；商品的價格是由政府決定的；商品的價格是 由質(zhì)量（或使用價值）決定的；商品的價格與供求相互 決定等。 【解后反思】1.價值規(guī)律與市場經(jīng)濟。價值規(guī)律是 市場經(jīng)濟的基本規(guī)律。發(fā)揮市場的基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用實質(zhì) 上就是讓價值規(guī)律充分發(fā)揮作用。 2.價值規(guī)律與宏觀調(diào)控。市場調(diào)節(jié)的弱點與缺陷是由價值規(guī)律自發(fā)調(diào)節(jié)引起的。因此，必須加強國家宏觀調(diào)控才能保證市場經(jīng)濟健康發(fā)展。 3.價值規(guī)律與經(jīng)濟效益。價值規(guī)律的三個作用歸結(jié)為一點就是促進資源的優(yōu)化配置，促使企業(yè)不斷提高經(jīng)濟效益。 點擊此處進入單元綜合測試