《2022年高二物理 第三節(jié)《感應(yīng)電流的方向》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高二物理 第三節(jié)《感應(yīng)電流的方向》教案 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高二物理 第三節(jié)《感應(yīng)電流的方向》教案 新人教版
一、教學(xué)目的：
1、探究感應(yīng)電流的方向
2、理解楞次定律的內(nèi)容，并能熟練運(yùn)用定律來(lái)解決有關(guān)問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，分析、歸納、概括、總結(jié)等思維能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹(shù)立從實(shí)踐中來(lái)，再回到實(shí)踐中去的辯證唯物主義世界觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解楞次定律。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解楞次定律中產(chǎn)生感應(yīng)電流時(shí)兩磁場(chǎng)間的“阻礙”作用。
四、教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)+探索+啟發(fā)
五、教學(xué)用具：
靈敏電流計(jì)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線、多媒體教室、課件等
六、教學(xué)過(guò)程
引入:
在上一節(jié)課我們探究到
2、只要穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。而在實(shí)驗(yàn)中，我們看到電流表的指針有時(shí)向左偏，有時(shí)向右偏。這表明在不同的情況下，感應(yīng)電流的方向是不同的。那么，感應(yīng)電流的方向遵循什么規(guī)律呢？
(板書(shū)課題)
第三節(jié) 感應(yīng)電流的方向 ---- 楞次定律
我們?cè)俦容^細(xì)致地重做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)尋求感應(yīng)電流遵循的規(guī)律。
[演示實(shí)驗(yàn)]
(1)用干電池確定電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向和電流方向的關(guān)系
(2)交待線圈的繞線方向(板畫(huà))；
（3）用圖2的電路研究感應(yīng)電流的方向。
a、將N極向下，插入螺線管，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。
b、將N極向下，拔出螺線管，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
3、記錄在表格中。
c、S極向下，插入螺線管，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。
d、S極向下，拔出螺線管，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。
每次實(shí)驗(yàn)后都要求學(xué)生回答電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向和據(jù)此確定的感應(yīng)電流的方向，并在相應(yīng)的圖形上用箭頭表示出來(lái)。
條形磁鐵運(yùn)動(dòng)情況
N極向下，插入螺線管
N極向下，拔出螺線管
S極向下，插入螺線管
S極向下，拔出螺線管
產(chǎn)生感應(yīng)電流的
磁場(chǎng)方向B1
(原磁場(chǎng))
向下
向下
向上
向上
穿過(guò)線圈的磁通量變化
增加
減少
增加
減少
電流表指針
偏轉(zhuǎn)方向
左偏
右偏
右偏
左偏
感應(yīng)
4、電流
的方向
上到下
下到上
下到上
上到下
感應(yīng)電流的
磁場(chǎng)方向B2
向上
向下
向下
向上
產(chǎn)生感應(yīng)電流的
磁場(chǎng)B1與感應(yīng)電流的磁場(chǎng)B2方向關(guān)系
相反
相同
相反
相同
為了找出規(guī)律，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步分析。由于磁鐵的運(yùn)動(dòng)，穿過(guò)線圈的磁通量發(fā)生變化，線圈中產(chǎn)生了感應(yīng)電流。感應(yīng)電流又要產(chǎn)生磁場(chǎng)。這時(shí)線圈中同時(shí)存在兩個(gè)磁場(chǎng)：磁鐵的磁場(chǎng)和感應(yīng)電流的磁場(chǎng)。我們先來(lái)研究一下，這兩個(gè)磁場(chǎng)之間有什么聯(lián)系。
師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果從中可找出什么規(guī)律？
(學(xué)生討論，教師巡視、啟發(fā)，然后由學(xué)生填表格，總結(jié)規(guī)律。)
結(jié)論：當(dāng)磁通量φ增大
5、時(shí)，B1與B2反向。當(dāng)磁通量φ減小時(shí)，B1與B2同向。
師：兩個(gè)磁場(chǎng)有時(shí)反向有時(shí)同向，它們之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系呢？當(dāng)穿過(guò)線圈的磁通量增大時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向跟磁鐵的磁場(chǎng)方向相反。這時(shí)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)對(duì)正在增大的磁通量起什么作用呢？
生：起抵消作用。
師：這時(shí)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)把正在增大的磁通量抵消了一部分，也就是阻礙磁通量的增大。 “阻礙磁通量φ增大”)
反之，當(dāng)穿過(guò)線圈的磁通量減小時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向跟磁鐵的磁場(chǎng)方向相同。這時(shí)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)對(duì)正在減小的磁通量又起什么呢？
生：起補(bǔ)充作用。
師：確實(shí)如此。這時(shí)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)對(duì)正在減小的磁通量加以補(bǔ)償，也就是阻礙磁通量的減小。 “阻礙磁
6、通量φ減小?！?
綜上所述，這兩個(gè)磁場(chǎng)的關(guān)系是：磁鐵磁場(chǎng)的變化產(chǎn)生感應(yīng)電流，而感應(yīng)電流的磁場(chǎng)又阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量變化。
請(qǐng)一位同學(xué)把我們從實(shí)驗(yàn)中找出的規(guī)律完整地?cái)⑹鲆槐椤?
生：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。
師：這條關(guān)于感應(yīng)電流的規(guī)律最早是由德國(guó)物理學(xué)家楞次在150多年前發(fā)現(xiàn)的。所以叫做楞次定律。
(板書(shū))1．楞次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。
即當(dāng)原磁通量增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相反；當(dāng)原磁通量減少時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相同。(增反減同)
師：楞次定律闡明了“感應(yīng)電流的磁場(chǎng)”和“引起感應(yīng)電
7、流的磁場(chǎng)”這兩個(gè)磁場(chǎng)的相互作用。我們能不能利用這一點(diǎn)來(lái)判定感應(yīng)電流的方向呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的例題討論一下。
例1、 在長(zhǎng)直通電導(dǎo)線附近有一閉合線圈abdc，當(dāng)直導(dǎo)線中的電流強(qiáng)度I逐漸減小時(shí)，試判斷線圈中感應(yīng)電流的方向。
(學(xué)生討論)
生：可以判斷出感應(yīng)電流的方向是：a→b→d→C。
師：我們能不能從解答上例的實(shí)踐中，總結(jié)出用楞次定律判定感應(yīng)電流方向的具體方法、步驟？
生：首先要確定穿過(guò)閉合電路的磁場(chǎng)方向和磁通量是增大還是減小，然后就可確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向，最后根據(jù)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向來(lái)判定感應(yīng)電流的方向。
(板書(shū))2．判定感應(yīng)電流方向的步驟：
(l)確定引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向；
8、
(2)確定穿過(guò)閉合電路的磁通量的增減情況；
(3)利用“增反減同”判斷感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。
(4)運(yùn)用“安培定則”判斷感應(yīng)電流的方向。
例2、課本P11 例2
3. “阻礙”的表現(xiàn)形式
（1）增縮減擴(kuò) 即閉合回路會(huì)改變面積以阻礙磁通量變化．
例3、(雙選)光滑固定導(dǎo)軌M、N水平放置，兩根導(dǎo)體棒P、Q平行放置于導(dǎo)軌上，形成一個(gè)閉合回路，一條形磁鐵(N極向下)從高處下落接近回路時(shí)( )
A．P、Q將相互靠攏
B．P
9、、Q將相互遠(yuǎn)離
C．磁鐵的加速度仍為g
D．磁鐵的加速度小于g
（2）來(lái)拒去留
例4、當(dāng)條形磁鐵靠近或遠(yuǎn)離圓環(huán)時(shí)，圓環(huán)的運(yùn)動(dòng)情況？
（書(shū)P11 例1）
在運(yùn)用楞次定律判斷線圈面積的變化或分析物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，可以直接運(yùn)用“增縮減擴(kuò)”或“來(lái)拒去留”來(lái)判斷，這樣更為簡(jiǎn)便．
七、課堂小結(jié)
1．楞次定律中“阻礙”的表現(xiàn)形式
（1）增反減同 （2）增縮減擴(kuò) （3）來(lái)拒去留
2．判定感應(yīng)電流方向的步驟：
(l)確定引起感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向；
(2) 確定穿過(guò)閉合電路的磁通量的增減情況；
(3)利用“增反減同”判斷感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。
(4)運(yùn)用“安培定則”判斷感應(yīng)電流的方向。
八、作業(yè)P12 2、3
九、教學(xué)反思：
2022年高二物理 第三節(jié)《感應(yīng)電流的方向》教案 新人教版
