山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第一節(jié) 空氣的成分第二課時教學(xué)案 魯教版

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1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第一節(jié) 空氣的成分 第二課時教學(xué)案 魯教版 課標(biāo)要求： 1、認(rèn)識空氣是一種重要的資源。 2、知道幾種重要空氣的作用。 內(nèi)容和學(xué)情分析： 空氣的成分對于學(xué)生來說，不是陌生的內(nèi)容，空氣污染對于人類的危害也是學(xué)生經(jīng)常見聞的，而采用科學(xué)的方法測定空氣的組成，自己親手做實驗來比較通風(fēng)不暢的環(huán)境與通風(fēng)良好的環(huán)境的空氣的質(zhì)量，會帶給學(xué)生從未有過的體驗，當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識了空氣的成分，了解了空氣中各種成分的重要用途，他們自然就會把空氣當(dāng)成一種重要的自然資源來對待。 學(xué)習(xí)建議： 1、結(jié)合多媒體提高課堂效率。 2、學(xué)生認(rèn)識能力已有了

2、較大的發(fā)展，他們的認(rèn)識由感性向理性深化，因此對于空氣成分的認(rèn)識，已不在滿足于小學(xué)自然課上“知道空氣是物質(zhì)，空氣是由多種成分組成的混合物，空氣可供給人和動物呼吸、可供燃料燃燒、空氣污染的危害嚴(yán)重”等常識，空氣中的這些成份是哪里來的?有什么作用?什么原因會導(dǎo)致空氣成分的改變?空氣成分改變會產(chǎn)生什么后果? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、通過驗證通風(fēng)不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認(rèn)識空氣質(zhì)量日報，增強關(guān)愛自然的意識和責(zé)任。 ２、.通過實驗探究和閱讀,培養(yǎng)求異思維、創(chuàng)新思維的能力和意識。 情感態(tài)度和價值觀 ３、進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，初步形成抓住事物間的微小差異做出科學(xué)判斷的意識。 知識點

3、（重點、難點）： 1、 讓學(xué)生認(rèn)識空氣對人類和自然界的動植物的重要意義。 2、 知道空氣是自然資源。 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 空氣是一種重要的資源 對于空氣這種重要資源，你有了哪些新的認(rèn)識？ 學(xué)生自學(xué)，談自己對空氣是一種重要資源的認(rèn)識 在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 二、關(guān)注空氣質(zhì)量 實驗探究： 通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別 [設(shè)計實驗] ①哪些環(huán)境的空氣中二氧化碳的含量較高？ ②怎樣取所選環(huán)境的空氣樣品？ ③根據(jù)空氣中氧氣含量的測定，你認(rèn)為如何測定不同環(huán)境中二氧化碳含量的區(qū)別？ 討論交

4、流： ①選擇人口密集的地方，如教室內(nèi)。 ②選擇集氣瓶、塑料瓶、注射器等。 ③根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 學(xué)生動手實驗，得出結(jié)論：通風(fēng)不暢環(huán)境中二氧化碳含量較高。 通過觀察到現(xiàn)象的不同而親身感受到通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別，增強環(huán)保意識。 活動二：認(rèn)識空氣質(zhì)量報告 1.計入空氣污染指數(shù)的項目有哪些？ 2.空氣質(zhì)量報告的內(nèi)容包括哪幾項？ 3.空氣污染指數(shù)的大小與空氣質(zhì)量狀況的關(guān)系如何？ 學(xué)生自學(xué)，認(rèn)識空氣質(zhì)量日報。 明確空氣質(zhì)量日報的內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注空氣的質(zhì)量。 課堂小結(jié)： 通過“測定空氣中氧氣含量”

5、和“通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別”兩個探究實驗，你覺得怎樣可以得到明確的實驗思路？ 作業(yè)： 撰寫如何從自身做起提高空氣的質(zhì)量 學(xué)生回顧實驗，整理思路，進(jìn)行表述，相互補充，達(dá)成共識,需要明確： 實驗?zāi)康? 實驗原理 實驗步驟 學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的最好方法就是親身經(jīng)歷科學(xué)活動，在次基礎(chǔ)上，再對活動過程進(jìn)行歸納，就可以使學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的方法。 提高環(huán)保意識 板書設(shè)計： 一、空氣是一種寶貴的資源 1、氧氣：呼吸、煉鋼、氣焊、宇航等； 2、氮氣：制化肥、作保護(hù)氣、由于醫(yī)療等； 3、稀有氣體：作

6、保護(hù)氣、通電時發(fā)出不同顏色的光、用于激光技術(shù)等。 物理性質(zhì)(不需通過化學(xué)反應(yīng)就能表現(xiàn)出來)：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、以及是否溶于水等。 二、保護(hù)空氣 1、污染物質(zhì)：有害氣體和煙塵。 2、影響：氣候變暖(溫室效應(yīng))、臭氧層被破壞、酸雨等。 3、保護(hù)空氣的措施： 課后反思： 讓學(xué)生的自主探究活動成為化學(xué)課堂教學(xué)的主要形式，是設(shè)計本節(jié)課教學(xué)時的基本思想。探究的動因源于問題，探究的功效在于教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力是本節(jié)課追求的又一個教學(xué)目標(biāo)，對于“關(guān)注空氣質(zhì)量”，“空氣是一種重要的資源”等知識的學(xué)習(xí)，宜采用學(xué)生課下收集資料，課上自學(xué)教材和相互交流的方式進(jìn)行。