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1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第一節(jié) 空氣的成分 第二課時教學案 魯教版
課標要求：
1、認識空氣是一種重要的資源。
2、知道幾種重要空氣的作用。
內容和學情分析：
空氣的成分對于學生來說，不是陌生的內容，空氣污染對于人類的危害也是學生經常見聞的，而采用科學的方法測定空氣的組成，自己親手做實驗來比較通風不暢的環(huán)境與通風良好的環(huán)境的空氣的質量，會帶給學生從未有過的體驗，當學生真正認識了空氣的成分，了解了空氣中各種成分的重要用途，他們自然就會把空氣當成一種重要的自然資源來對待。
學習建議：
1、結合多媒體提高課堂效率。
2、學生認識能力已有了
2、較大的發(fā)展，他們的認識由感性向理性深化，因此對于空氣成分的認識，已不在滿足于小學自然課上“知道空氣是物質，空氣是由多種成分組成的混合物，空氣可供給人和動物呼吸、可供燃料燃燒、空氣污染的危害嚴重”等常識，空氣中的這些成份是哪里來的?有什么作用?什么原因會導致空氣成分的改變?空氣成分改變會產生什么后果?
學習目標：
１、通過驗證通風不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認識空氣質量日報，增強關愛自然的意識和責任。
２、.通過實驗探究和閱讀,培養(yǎng)求異思維、創(chuàng)新思維的能力和意識。
情感態(tài)度和價值觀
３、進一步增強學習化學的好奇心和探究欲望，初步形成抓住事物間的微小差異做出科學判斷的意識。
知識點
3、（重點、難點）：
1、 讓學生認識空氣對人類和自然界的動植物的重要意義。
2、 知道空氣是自然資源。
教學過程：
教師活動
學生活動
設計意圖
一、 空氣是一種重要的資源
對于空氣這種重要資源，你有了哪些新的認識？
學生自學，談自己對空氣是一種重要資源的認識
在教學中要有意識地培養(yǎng)學生的自學能力。
二、關注空氣質量
實驗探究：
通風不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別
[設計實驗]
①哪些環(huán)境的空氣中二氧化碳的含量較高？
②怎樣取所選環(huán)境的空氣樣品？
③根據空氣中氧氣含量的測定，你認為如何測定不同環(huán)境中二氧化碳含量的區(qū)別？
討論交
4、流：
①選擇人口密集的地方，如教室內。
②選擇集氣瓶、塑料瓶、注射器等。
③根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
學生動手實驗，得出結論：通風不暢環(huán)境中二氧化碳含量較高。
通過觀察到現象的不同而親身感受到通風不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別，增強環(huán)保意識。
活動二：認識空氣質量報告
1.計入空氣污染指數的項目有哪些？
2.空氣質量報告的內容包括哪幾項？
3.空氣污染指數的大小與空氣質量狀況的關系如何？
學生自學，認識空氣質量日報。
明確空氣質量日報的內容，可引導學生在日常生活中關注空氣的質量。
課堂小結：
通過“測定空氣中氧氣含量”
5、和“通風不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別”兩個探究實驗，你覺得怎樣可以得到明確的實驗思路？
作業(yè)：
撰寫如何從自身做起提高空氣的質量
學生回顧實驗，整理思路，進行表述，相互補充，達成共識,需要明確：
實驗目的 實驗原理 實驗步驟
學生學習科學的最好方法就是親身經歷科學活動，在次基礎上，再對活動過程進行歸納，就可以使學生初步掌握科學探究的方法。
提高環(huán)保意識
板書設計：
一、空氣是一種寶貴的資源
1、氧氣：呼吸、煉鋼、氣焊、宇航等；
2、氮氣：制化肥、作保護氣、由于醫(yī)療等；
3、稀有氣體：作
6、保護氣、通電時發(fā)出不同顏色的光、用于激光技術等。
物理性質(不需通過化學反應就能表現出來)：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、以及是否溶于水等。
二、保護空氣
1、污染物質：有害氣體和煙塵。
2、影響：氣候變暖(溫室效應)、臭氧層被破壞、酸雨等。
3、保護空氣的措施：
課后反思：
讓學生的自主探究活動成為化學課堂教學的主要形式，是設計本節(jié)課教學時的基本思想。探究的動因源于問題，探究的功效在于教師的恰當引導。
培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力是本節(jié)課追求的又一個教學目標，對于“關注空氣質量”，“空氣是一種重要的資源”等知識的學習，宜采用學生課下收集資料，課上自學教材和相互交流的方式進行。
山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第四單元 我們周圍的空氣 第一節(jié) 空氣的成分第二課時教學案 魯教版
