江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)教學(xué)案（無答案） 北師大版（通用）

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1、第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn) 一、教學(xué)要求 基本要求：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、代表人物及代表作。 提升要求：理解文藝復(fù)興的作用及實(shí)質(zhì)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、代表人物及代表作。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 【情景導(dǎo)入】 【自主學(xué)習(xí)】 1．從 開始的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，幾乎蔓延到西歐所有國家，是 叩響近代社會(huì)大門的 運(yùn)動(dòng)，其核心是 思想。 2． 是文藝復(fù)興的先驅(qū)，代表作是《 》，被認(rèn)為是

2、的標(biāo)志。 3． 是意大利著名畫家，是世界上罕見的、多才多藝的文化巨人。他在藝術(shù)上最杰出的代表作是《 》、《 》兩幅 繪畫作品。 4． 是文藝復(fù)興時(shí)期英國最著名的文學(xué)家，代表作有《 》、《 》、《 》、《 》被稱為“ ”。 【合作探究】 1．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)在哪些方面解放了當(dāng)時(shí)人們的思想？它對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)進(jìn)步有何意義？ 2．填表： 代表人物 國別 代表作 評(píng)價(jià) 四、課堂

3、小結(jié) 五、教學(xué)要求題 【基本要求題】 1．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先發(fā)生于 （ ） A．英國 B．法國 C．意大利 D．希臘 2．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)發(fā)生在14—17世紀(jì)，對(duì)歐洲歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是 （ ） A．歐洲古典文化的復(fù)興 B．古希臘、羅馬文化的復(fù)興 C．資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)

4、 D．反對(duì)教皇的宗教改革運(yùn)動(dòng) 3．恩格斯曾說：“文藝復(fù)興”這個(gè)名字并沒有把這個(gè)時(shí)代充分表達(dá)出來，這是因?yàn)? （ ） A．它沒有把古代希臘、羅馬的文化全部復(fù)興起來 B．它沒有將古代文化古為今用 C．它沒有準(zhǔn)確地揭示這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì) D．它只是打著“復(fù)興古典文化”的旗號(hào) 4．下列文藝作品中，“提倡人性，率先對(duì)天主教會(huì)進(jìn)行批判”的是 （ ）? A.《神曲》???? B.《奧賽羅》

5、????C.《李爾王》???D.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 5.右圖是上海世博會(huì)會(huì)徽，寓意：你、我、他的人類社會(huì)。世博會(huì)的核心理念 永遠(yuǎn)都是我們“人”。下列事件中最先提倡“發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人的現(xiàn)實(shí)生 活中的幸?！钡氖? （ ） A.文藝復(fù)興 B.新航路的開辟 C.英國資產(chǎn)階級(jí)革命 D.工業(yè)革命 【提升要求題】 6. 閱讀材料 材料一：他是中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人。 ——恩格斯 材料二：“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革，是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)時(shí)淵博方面的巨人的時(shí)代?！? ——恩格斯 請(qǐng)回答： （1）材料一中的他是誰？“中世紀(jì)”和“新時(shí)代”分別代表哪一社會(huì)發(fā)展階段？ （2）材料二中恩格斯所說的“變革”是對(duì)世界歷史上哪個(gè)事件的評(píng)價(jià)？“多才多藝的巨人”指的是誰？請(qǐng)列舉他的代表作品。 （3）結(jié)合這一時(shí)期文化巨人的貢獻(xiàn)，概括這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)的核心思想是什么？這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)進(jìn)步有什么意義？ 六、教學(xué)反饋