《湖南省耒陽(yáng)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17 花兒為什么這樣紅學(xué)案2（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省耒陽(yáng)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17 花兒為什么這樣紅學(xué)案2（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案
教師寄語(yǔ)：：天才在于勤奮，聰明在于積累
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、知識(shí)與能力 掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解花紅的原因。
2、過(guò)程與方法 理清文章結(jié)構(gòu)。
3. 情感價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理清文章結(jié)構(gòu)，了解說(shuō)明方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解花紅的原因
學(xué)習(xí)方法：自主探究、教師適當(dāng)點(diǎn)拔
一、明確目標(biāo)（有目標(biāo)才有行動(dòng)的方向?。?
二、知識(shí)鏈接：（補(bǔ)充的知識(shí)是學(xué)習(xí)課文的關(guān)鍵，我們要用心理解哦）
1、說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體。
2、閱讀說(shuō)明文應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
⑴、分清說(shuō)明類(lèi)型：按說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的來(lái)劃分，說(shuō)明文可分為事理說(shuō)明
2、文和事物說(shuō)明文。
事物說(shuō)明文：介紹事物的形狀、構(gòu)造、特點(diǎn)、功能
事理說(shuō)明文：解釋事物含義、原理、關(guān)系、演變
⑵、明確說(shuō)明對(duì)象的特征，就是事物的主要特點(diǎn)。（也就是這種事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志）
⑶、理清說(shuō)明順序：
時(shí)間順序：按時(shí)間先后順序安排文章。說(shuō)明事物的變化、發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時(shí)間順序。
空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點(diǎn)，或俯視、或仰視，或遠(yuǎn)眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來(lái)說(shuō)明事物。
③ 邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說(shuō)明文多用這種順序，如因果關(guān)系、
3、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系（概括—具體）、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系（整體—局部）等。
⑸、判斷說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類(lèi)別、作比較、下定義、畫(huà)圖表、作詮釋、摹狀貌
⑹、辨析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：平實(shí)、準(zhǔn)確或生動(dòng)、準(zhǔn)確
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
5分鐘）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主完成下列題目，各組組長(zhǎng)指定3—4人上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果（一次鈴前決定人選，二次鈴前完成，小組長(zhǎng)組織并檢查評(píng)定。）工具書(shū)是不開(kāi)口的老師，隨時(shí)要記得向它們請(qǐng)教哦）
1、《花兒為什么這樣紅》的作者_(dá)________是一位_________作家。本文是一篇 __________________ 說(shuō)明文。文中引用的詩(shī)句“蜂爭(zhēng)
4、粉蕊蝶分香”是唐朝溫庭筠《_________________ 》中的句子。
2、、認(rèn)準(zhǔn)字形，掌握下面的詞語(yǔ)，給加橫線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
灼（ ）傷 分泌（ ） 柑橘（ ） 萎謝（ ）
三棱（ ）鏡 褪（ ）色 花 huì（ ）并蒂（ ）
蜜xiàn（ ） 虞（ ）美人
2，整體感知課文。
（1）本文的說(shuō)明中心：___________、。說(shuō)明的順序是：_______________________說(shuō)明的方法主要有：_______________________
5、__________________________________________。
（2）本文采用了_____________________結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明花兒為什么這樣紅。
（15分鐘）前5分鐘學(xué)生看書(shū)，然后小組討論并展示，最后主持人叫學(xué)生回答并評(píng)定。
1．分別寫(xiě)出2,5,6自然段的中心句。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________
6、____________________________________________________________
2，文章2----6自然段采用了什么說(shuō)明順序？從那幾個(gè)方面說(shuō)明的？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________
7、_________
3,，第二段運(yùn)用了說(shuō)么說(shuō)明方法？有什么作用？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4，第三段，第四段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
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5，“一般的花，大都初開(kāi)時(shí)濃艷，后來(lái)漸漸褪色”句中的“一般”“大
8、都”“漸漸”有什么作用？
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9、6，文章7----10自然段采用了什么說(shuō)明順序？從那幾個(gè)方面說(shuō)明的？
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三，合作交流
1，閱讀第二段填表
細(xì)胞液
花青素
10、的顏色
酸性
堿性
中性
2，朗讀文章感悟說(shuō)明文的語(yǔ)言。
四，拓展延伸。
1，課后觀察各種自然現(xiàn)象，寫(xiě)出自己的看法。
五，達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1，注音。
灼（ ）傷 分泌（ ） 柑橘（ ） 褪（ ）色 花 huì（ ）并蒂（ ） 蜜xiàn（ ） 虞（ ）美人
2，寫(xiě)出你知道的說(shuō)明方法。
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教學(xué)反思
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