吉林省通化市外國語學校七年級語文下冊 1《從百草園到三味書屋》學案3(無答案)(新版)新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:110347524 上傳時間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:101.50KB
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1、《從百草園到三味書屋》 學習目標: 1.學習本文寫景善于抓住景物特征,層次井然、融情入景的寫法, 培養(yǎng)自己的觀察能力和表達能力。 2.品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色,增強語感。 3.體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣,嘗試表達自己的生活經(jīng)歷和體驗。 【實踐·拓展】 反饋(我努力我進步,我成功,我快樂) 1、想一想我們該如何描寫景物? 2、同學們小的時候,都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請你模仿魯迅描寫冬天捕鳥 使用一系列動詞,也用五個以上的動詞描寫你親自做過的一種活動。 3、作者筆下的四季有聲有色,可謂是美麗的四季圖,你眼中的四季景色是怎樣的? 請用簡潔生動的語

2、言描繪出來。(注意借鑒使用文中的寫景方法) 給美麗做道加法 就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的響聲,惹得滿教室的花朵晃動起來。 靠窗那排坐在最后的同學,弄碎了一塊小鏡子。 這是上午的第二節(jié)課,老師的講述已停下來,同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來,流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步,看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂,他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩,擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。 一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。 教室里低低地有了議論: “臭美!拌啥酷呀!” “上課怎么能照鏡子?” “活該

3、受批評?!? “看老師怎么辦?” 老師沒有言語,他有意無意地聽著同學的每一句議論。這些女孩子呀,全十五六歲年齡,作為旅游職業(yè)高中的新生,臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的,開了口也如一巢小鳥,三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著,他知道她們在等講臺上的反應。 其實,開始練習后不久,老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下,寫幾筆就照一照。借著陽光,一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額,花季的臉蛋真是漂亮。 男老師想提醒她,但一時沒有想好合適的話,現(xiàn)在經(jīng)同學一催化,他忽然有了一種靈感。 他微笑著先開口問了一個物理問題。 “請說說平面鏡的作用?!?

4、“有反射作用?!边@很簡單,全班56個同學幾乎異口同聲地回答。 “是呀,”老師說,“同學們,幾分鐘前,我們教室里56位同學變成57朵花,有一個同學借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的,鏡片只能反射美麗,并不能增加美麗,要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數(shù),還是保持不變,我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指:我們一次次做進步的努力,一次次為自己的目標不輕言放棄,或者,一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻,對坐在教室的你來說,幫助你增加美麗的是你桌上的書本。” 再也沒有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜。 當天晚自習時,照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一

5、句話——給美麗做道加法。 1.根據(jù)上下文語境解釋下面詞語: ①小憩: ②酷: 2.文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣,請作簡要分析。 3.文中加點的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么? 4.寫文章要前后照應,按要求作答。 ①?找出與題目中“美麗”一詞相照應的句子。 ②找出首尾相照應的句子。 5.第③段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫,請說說這樣寫有什么好處? 6.概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。 7.分析下列句子的深刻含義。 ①歲月的雨雪風霜的一筆筆減數(shù)。 ②給美麗做道加法。 8. 這是一則充滿智慧之美,人性之美的課堂小插曲,在你的課堂生活中,一定也有不少讓你記憶猶新的小插曲吧!也請你描繪出其中最精彩的一則吧! 二、相互合作,查閱有關書籍,理解“三味書屋”中“三味”的含義。

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