四川省敘永縣永寧中學七年級語文下冊 第19課《觀舞記》導學案(無答案) 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:110354555 上傳時間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?2KB
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1、19 觀舞記 【預習指導】 一、預習要求 (一)初讀課文,積累基礎: 1. 瀏覽課文,圈點出生字詞,查閱工具書給生字正音,解釋生詞。 2. 了解作者。 (二)有感情地再讀課文, 積累優(yōu)美語句 。 二、預習檢測 1.給下面加點字注音: 抖擻( ) 粲然( ) 盡態(tài)極妍( ) 花鬘( ) 嗔視( ) 渾身解( )數(shù) 褶裙( ) 雛( )鳳 叱咤( )風云 顰蹙( ) 2.解釋詞語: 顰蹙: 粲然: 嗔

2、視: 叱咤風云: 盡態(tài)極妍: 驚鴻: 3.冰心: 原名 , 現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家?!拔逅摹睍r,她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗,自成一體,稱為“ ”,影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字,主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》,詩歌 等。 三、自學方法指導 1.利用課下注釋及工具書自主積累基礎知識。 2.熟讀課文,探究課后練習。 四、本課與前階段學習內(nèi)容的勾連 《安塞腰鼓》和《觀舞記》分別表現(xiàn)中外舞蹈藝術, 都是寫觀舞后的感受,兩篇課文雖然存在較

3、大的差異,也有許多相通之處。若以《安塞腰鼓》的學習為基礎,將本文與之進行對比賞讀,必能提升學生的閱讀和審美層次。 【課堂建議】 一、教師的教學預設 1.學情預設:本課為自學課文,可以讓學生自主討論交流學習,課文是當代散文中以生動優(yōu)美的語言來寫視覺形象的絕妙佳作,需要教師啟發(fā)學生在讀課文充分地發(fā)揮自己的想象力,想象文字所描述的美麗形象,深入體悟語言的內(nèi)涵應該比較難。 2.建議課時:1課時 二、教學重難點 1.重點:體會文章精妙的語言魅力,學習運用比喻、排比等修辭手法。 技巧突破:學生自由誦讀,批注自己喜歡的語句,再通過表演朗讀分享。學習修辭手法可以讓小組討論交流,集體分享,教師主要

4、是引導體會作用。 2.難點:感受舞蹈藝術“飛動的美”,提高藝術欣賞能力。 技巧突破: 要求學生立足于課文中的具體內(nèi)容分析,小組討論交流歸納,展示交流,教師總結。 三、教學中怎樣發(fā)揮教師的個人所長 1.教師可以有感情范讀 2.教師可以組織班上學舞蹈的學生編排一段印度舞,課堂表演。 四、學生怎樣展開自主合作學習 環(huán)節(jié)一:自主學習 課前按預習要求進行自主學習,時間控制在20分鐘左右。 環(huán)節(jié)二:問題探究 1.體會文章精妙的語言魅力,學習運用比喻、排比等修辭手法。 2.難點感受舞蹈藝術“飛動的美”,提高藝術欣賞能力。 環(huán)節(jié)三:展示交流 展示形式: 小組展示 五、課堂微檢測。(

5、教師根據(jù)班級學生情況選擇使用) 閱讀下面一段文字,回答后面的問題: 當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候,這個平靜的海面陡然膨脹起來了。它上面卷起了一陣暴風雨, 對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動,聽起來似乎( )而又逼近,似乎( )而又( )。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中,從她的優(yōu)雅的“水袖”中,從她的婀娜的身段中,一粒一粒地滾下來,滴在地上,濺到空中,落進每一個人的心里,引起一片( )的回音。這回音聽不見,但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。_____________,忽然變得鴉雀無聲。 1、將“遼遠”、“深遠”、“柔和”、“鏗鏘”四個

6、詞填入文段中的括號內(nèi)。 2、在上文的橫線處原有“觀眾像觸了電似的”和“觀眾像著了魔一樣”這兩個比喻,結合文意,將這兩個比喻句正確地填回原文。 3、仿照語段中加點句的句式,以“阿炳開始演奏了,《二泉映月》哀怨悲憤的曲調(diào)……”為開頭,寫一組排比句。 【拓展延伸】 (教師可以根據(jù)具體學情來設計,建議關注不同層次的學生。) 建議一:古今詩文中有許多精彩的描寫歌舞的句子,如本文所引白居易“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖,花頭藪龍蛇動”;其他如晏幾道“舞低楊柳樓心月,歌盡桃花扇底風”。都是傳頌千古的名句。讓學生找一找,積累起來。 建議二:拿起你手中的筆,學習冰心奶奶,用精致的形容詞、生動形象的修辭手法,去描繪生活美,來表現(xiàn)自己所看見的和所想到的,哪怕是一個詞語、一個句子、一段文字都行。 【素材鏈接】

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