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1、物體的運動
教
學
目
標
1． 知道國際單位制中長度和時間的單位
2． 能根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度，能正確使用刻度尺測量長度。
3． 能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間，能使用秒表、手表等測量時間。
4． 知道長度和時間的測量結果由數(shù)值和單位組成，知道測量有誤差。
重難點
1． 知道什么是單位，以及引入單位概念的必要性。
2． 認識長度和時間的測量工具，掌握長度和時間測量的基本技能，培養(yǎng)學生良好的測量習慣。
課時：
第一課時
時間
教學過程：
一、課前引入
課前播放一段有關運動的錄像讓學生欣賞，感受自然界中的運動。
自然界中所有的運動物體的位置，都在隨時間而變
2、化。為了研究物體的運動，我們首先學會測量長度和時間。
二、進行新課
1.長度單位
請同學們目測一下課桌的長、寬、高，比較它們的長短。不用尺，如何證實自己的目測結果是否正確？
學生對如何證實自己的目測結果發(fā)表各自的看法。
師生共同歸納：測量就是將待測的量與一個公認的標準量進行比較。這個公認的標準量就稱為單位。學生閱讀課本“方法”和“信息快遞”。知道國際單位制中長度單位是米（m）,常用的長度單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）.
換算關系：1km=10 3m=104 dm=105cm=106 mm=109μm=1012 nm
單
3、位的進率及換算：
1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m
1cm＝0.01m=10-2m 1mm＝0.001m=10-3m
1μm＝0.000001m=10-6m 1nm＝0.000000001m=10-9m
學生熟記長度單位、換算關系、練習單位換算。
指導學生看圖5—4，說一說自然界中一些物理的長度大小關系（原子直徑、病毒直徑、人頭發(fā)的直徑、地球赤道周長、哈雷彗星的長度、可觀測到的宇宙距離）
2.長度的測量
取出你的刻度尺，仔細觀察：（1）它的量程；（2）它的分度值。交流、討論并了解不同刻度尺的量程和分度值
4、不同。
3.正確使用刻度尺
使用前觀察：刻度尺的量程、分度值、零刻度線的位置（是否磨損）.
正確使用方法：會放、 會看、 會讀 、會記
會放：零刻度線或某一數(shù)值刻度線對齊待測物的起始端，使刻度尺有刻度的邊貼緊待測物體，與所測長度平行，不能傾斜。
會看：視線與刻度尺尺面垂直
會讀：讀數(shù)時,要估讀到分度值的下一位
會記：記錄的測量結果應由數(shù)字和單位組成。
我們已經(jīng)會正確使用刻度尺了，現(xiàn)在老師要你們用它來測量物理課本里一頁紙的厚度，想一想，能直接測出來嗎？如果不能，你有什么方法來測量呢？
采用間接測量的方法，紙張的厚度小于刻度尺的最小刻度，采用“測多算少”的方法，即測出整本書的
5、厚度H，通過書的頁碼等信息，算出紙張數(shù)N，則一張紙的厚度D=H/N。
把測量值填入下表中
次數(shù)
整本書厚
書中的紙張數(shù)
一張紙的厚度/mm
平均值/mm
1
2
3
測量時要進行估讀，估讀值有時偏大，有時偏小，這樣就會產(chǎn)生誤差。
誤差：測量值和真實值之間的差異就叫誤差。
注意： （1）.誤差是不可避免的，只能盡量的減小。
（2）.多次測量取平均值可以減小誤差。
（3）.誤差不是錯誤。
三、練習與課后作業(yè)
（一）長度的單位：
1.在國際單位制中：米
2.常用單位為：千米、分米、厘米等
3.單位之間的進率及換算
（二）正確使用刻度尺
1.使用前觀察:
2.使用方法要做到四會：
板
書
設
計
教
學
反
思
江蘇省淮安市金湖縣呂良中學八年級物理上冊 第五章 物體的運動教案 蘇科版
