一年級下冊數(shù)學教案-六 小小存錢罐—人民幣的認識青島版

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1、《認識人民幣》教學設計 一、 教材內(nèi)容分析 《認識人民幣》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（青島2011課標版）一年級下冊第6單元的教學內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認知，認識人民幣。一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 二、 學情分析 一年級兒童年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節(jié)課的教學會使

2、學生對人民幣有進一步的認識，使學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。 三、 教學目標 1、認識各種人民幣，了解元、角、分之間的關系。 2、學會合理使用零花錢，知道如何愛護人民幣。 3、感受數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 四、教學重點與難點 教學重點： 認識各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關系。 教學難點： 人民幣之間的換算。 五、教學環(huán)境及資源準備 媒體資源：電子白板、多媒體課件、視頻、音頻、視頻展臺、人民幣、義賣箱。 六、教學流程 六、 七、 教學流程 七、教學過程 教學內(nèi)容 教 師 活 動 學生活動 資

3、源（媒體）運用 設計意圖 一、創(chuàng)設情境，引入新課 1、 教師出腦筋急轉彎。 2、 播放小朋友購物視頻 學生說一說人民幣在日常生活中的用途。 視頻 用腦筋急轉彎和學生熟悉的生活場景超市購物導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 二、自主學習，探究新知 1、 同學們，爸爸媽媽在你們的存錢罐里存了一些人民幣，可是里面的人民幣太亂了，請你們以小組為單位分類整理一下。 2、同學們整理的很認真，一起來看一下你們的整理結果。（拍照上傳） （1）紙幣和硬幣 （2）按顏色分 （3）按單位分：元、角、分。 教師板書：元、角、分。 3、

4、請同學們迅速調(diào)整自己的分類結果，全部以元、角、分為標準進行分類。 4、同學們分的又對又快，請同學們以小組為單位和你的小伙伴說一說你認識的人民幣，并說一說是怎么認識的。 5、學生匯報討論結果。 （1）你們認識角了嗎？指名學生認。（ ，） （2）哪位小老師來給大家介紹這張人民幣？（課件出示1元） 是不是以元為單位的人民幣都有這些特征呢？(課件出示所有以元為單位的人民幣) 以元為單位的人民幣中間都有數(shù)字，上面是中國人民銀行，數(shù)字下面是大寫的金額數(shù)字和單位圓。左上角都有國徽，右邊有毛爺爺頭像。 人民幣的正面有這么多知識，那背面會有哪些發(fā)現(xiàn)呢，一起來

5、看。 這些人民幣的背面有不同的主景圖案，你們認識嗎？ （課件出示示 ， ）指名學生說一說面值。 通過幾位小老師的介紹我們知道認識人民幣的面值時，重點看上面的數(shù)字和單位。（出示20元、5角）那你能用這種方法給大家介紹這幾個人民幣嗎？ （3） 學生介紹以分單位的人民幣。 課件出示1分，2分，5分人民幣。 學生四人一組合作分類整理。 小組派代表說明分類標準。 小組內(nèi)介紹自己認識的人民幣。 第1組上臺匯報以角為單位的人民幣。 指名學生上臺介紹1元。 學生跟著老師對認

6、識的特征進行說明。 學生根據(jù)老師總結的方法介紹1分，2分，5分。 手機拍照上傳至電子白板。 視頻展臺。 人民幣放在展臺上進行介紹。 多媒體課件 多媒體課件 多媒體課件 多媒體課件，白板放大鏡。 讓學生對雜亂的人民幣分類整理對元、角、分有初步的認識。 全部以元、角、分為標準分類再認識人民幣的單

7、位。 讓學生自由介紹自己認識的人民幣。 角的人民幣既有紙幣又有硬幣，而且數(shù)量剛好是四張，一人介紹一張。為后面介紹元做準備。 以元為單位的人民幣除了小寫數(shù)字和大寫金額數(shù)字不一樣，其它主要特征都一樣，所以指名學生介紹一元。其它面值的共同特征引導學生集體說。 讓學生根據(jù)教師總結的方法介紹以分為單位的人民幣，加深學生認識人民幣主要看數(shù)字和單位的印象。 6、愛護人民幣 （出示部分人民幣）這些人民幣上都有一個共同的標志國徽，中華人民共和國國徽是我們中國的象征之一，所以我們一定要愛護人民幣， 那怎樣做才是愛護人民幣呢？ 我們一起來看看還有

8、哪些愛護人民幣的做法呢。（播放愛護人民幣微視頻） 7、 同學們剛剛學的很認真，下面老師有兩道難題要考考大家，有信心解決它嗎？ （二）了解元、角、分之間的進率 這是我們班的陳夢陽，她在買東西的過程中也遇見了難題，你們愿意幫助她嗎？ （播放買鉛筆視頻） 1、她可以買到鉛筆嗎？為什么？ 生：可以，因為1元等于10角。 2元=（ ）角 30角=（ ）元 2、知道了元和角的關系，那你知道角和分之間的關系嗎？ 生：1角等于10分，10分等于1角。 4角=（ ）分 60分=（ ）角 3、你們今天表現(xiàn)真是棒棒的，前面的難題沒

9、有難住大家，老師這次加大難度，你們來看。 一張 可以換 張 和 張 學生說一說愛護人民幣的做法。 學生獨立解決兩道練習題。 學生觀看陳夢陽買東西視頻。 學生說明可以買到鉛筆的原因并和老師一起數(shù)一數(shù)1元=10角。 學生說明1角等于幾分并跟隨動畫數(shù)一數(shù)1角=10分。 學生上臺用克隆的白板功能解決換錢的習題。 多媒體課件 視頻 媒體課件 視頻 多媒體課件。 多媒體課

10、件。 多媒體課件。 讓學生不僅會認人民幣，而且要愛護人民幣。 通過習題檢查學生元、角、分的掌握情況。 用學生熟悉的買鉛筆情境引出1元=10角，激發(fā)學生學習興趣。 學生自己數(shù)一數(shù)1元可以換10張1角加深對元和角進率的理解。 學生自己數(shù)一數(shù)1角可以換10個1分加深對角和分進率的理解。 用白板的克隆功能完成換錢的習題，學生的積極性更高。 三、聯(lián)系實際，解決問題。 1、李雨菲菲還在超市等我們幫她解決問題呢，25元6角到底應該怎樣付呢？ 2、快樂驛站，傳遞愛心 昨天老師在群里發(fā)出了愛心義賣倡

11、議，你們的爸爸媽媽熱情高漲，給大家準備好了義賣商品，把你們的商品舉起來讓大家看看，哇，這么多有愛心的小朋友，老師要給家長和你們點贊，義賣之前我們先自薦一名愛心核查員，核查員首先要核查付的錢是否正確，如果正確就把錢放在義賣箱里，誰想當核查員？ 義賣開始。 學生上臺用展臺展示25元6角的付法。 學生展示自己準備的義賣品后上臺進行義賣。 視頻 背景音樂。 視頻展臺。 解決實際問題，讓學生感受數(shù)學的生活的密切聯(lián)系。 培養(yǎng)學生的愛心。 四、課堂總結 有愛心的小朋友真讓人感動，今天我們逛了超市，還幫別人解決了困難，過的開心嗎，那你能分享一下這節(jié)課的收獲嗎？ 學生分享本節(jié)課的收獲。 在學生的分享中回顧本節(jié)課的知識點，并且達到對學生再一次的情感教育效果。