山東省安丘市東埠初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《列夫 托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省安丘市東埠初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《列夫 托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省安丘市東埠初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《列夫 托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《列夫·托爾斯泰》 導(dǎo)學(xué)練一體案 課題 《列夫·托爾斯泰》 時(shí)間 課時(shí) 第一課時(shí) 主備人 殷 超 積 累 與 運(yùn) 用 自主預(yù)習(xí) 1、 給下列加點(diǎn)字注音。 胡髭( ) 長(zhǎng)髯( ) 鬈( )發(fā) 黝( )黑 滯( )留 愚鈍( ) 禁錮( ) 軒( )昂 犀( )利 侏儒( ) 酒肆( ) 尷尬( ) 锃( )亮 甲胄( ) 粲( )然 盎( )然 2．解釋下列詞語(yǔ)。 滯留：

2、 器宇： 禁錮： 軒昂： 尷尬： 粗制濫造： 藏污納垢： 郁郁寡歡： 鶴立雞群： 正襟危坐： 誠(chéng)惶誠(chéng)恐： 廣袤無(wú)垠： 頷首低眉： 無(wú)可置疑： 黯然失色： 3、查找材料，了解作者及寫作背景。 問(wèn)題 初探 1、 作者通過(guò)描寫托爾斯泰的外表，怎樣揭示他的內(nèi)心世界? 2、找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫的句子，體會(huì)其作用。 3、重點(diǎn)理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。朗讀有關(guān)描寫。 我的 問(wèn)題 問(wèn)題 解決 導(dǎo)入 列夫·托爾斯

3、泰是世界文豪，他長(zhǎng)相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。 目標(biāo) １、感知對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和人生追求。 2、品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手法。 3、體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。 4、了解文章涉及的深廣的人文背景。 合作 探究 一、檢查預(yù)習(xí)案上的基礎(chǔ)知識(shí)。 二、閱讀課文，整體感知 作者通過(guò)描寫托爾斯泰的外表，怎樣揭示他的內(nèi)心世界? 學(xué)生互相討論、交流

4、。 三、學(xué)習(xí)課文 (一)找出文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫的句子，體會(huì)其作用。 學(xué)生朗讀、討論、交流。 明確： 作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了夸張的修辭手法。夸張是在描寫人或事物時(shí)，故意言過(guò)其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。 例如： 作者對(duì)托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”。這種擴(kuò)大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象，而且能引起讀者豐富的想像和聯(lián)想。 、 作者對(duì)托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的： “長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度”。 “寬約一指的眉毛

5、像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。” “一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。 “……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。 “我們見(jiàn)到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。 透過(guò)托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，我們可見(jiàn)這位大文豪的不凡之處。 (二)重點(diǎn)理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。朗讀有關(guān)描寫。 例如： 1．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。 2．……這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。 3．當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因

6、為鋒刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 明確： “眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。 （三）課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說(shuō)的“幸?！钡暮x?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，與同學(xué)討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸? 學(xué)生討論、交流，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特的看法。 達(dá)標(biāo) 測(cè)疑 拓展 提升 一、辨字組

7、詞。 滯( ) 鈍( ) 錮( ) 尷( ) 帶( ) 純( ) 涸( ) 濫( ) 二、根據(jù)拼音寫漢字。 yǒu( )黑 xuān( )昂 xī( )利 侏rǔ( ) 酒sì( ) chì( )熱 càn( )然 長(zhǎng)rǎn( ) hàn( )首低眉 廣mào( )無(wú)垠 àn( )然失色 三、改正錯(cuò)別字。 粗制爛造 鶴立雞群 正經(jīng)危坐 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 無(wú)可置凝 郁郁寡歡 引人注目 藏污納溝 課外看薦羅曼·羅蘭《名人傳》一書，讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，理解偉人艱苦奮斗的精神。