2019-2020年高三地理二輪復習 世界地理 拉丁美洲教案
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1、2019-2020年高三地理二輪復習世界地理拉丁美洲教案 一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是美洲中和北美同樣重要的一部分,重點掌握拉丁美洲主要地形區(qū)、河流的位置,巴西人口和城市的分布特點。 二、教學目標 1、知識目標 (1)、中美地峽、巴拿馬運河、古巴島、火地島、麥哲倫海峽的位置,亞馬孫河、拉普拉塔河的位置 (2)、拉丁美洲東西地形是差異。 (3)、拉丁美洲氣候類型及分布特點 (4)、拉丁美洲的主要礦產(chǎn)資源及其分布特點 (5)、巴西農(nóng)業(yè)、人口和城市分布的特點 2、能力目標 (1)能夠在地圖上指出拉丁美洲主要地形區(qū)、河流的位置。 (2)能夠利用地圖說明巴拿馬運河在世界海洋運輸中的重要作
2、用 (3)能夠運用氣候和地形圖說明巴西人口和城市分布的特點 (4)能夠以亞馬孫河流域的開發(fā)為例,說明如何正確處理人地關系 三、教學重難點 教學重點1、拉丁美洲的范圍和國家分布2、拉丁美洲的地形特點和地形區(qū)分布教學難點拉丁美洲范圍分布的空間概念 四、學情分析本節(jié)概況也是學生在初中就已涉及過的知識,關鍵是讀圖要求比初中有所增強,希望通過本節(jié)可以提高學生的讀圖能力以及對世界地理的更好掌握。 五、教學方法:1、傳統(tǒng)式的講授法和啟發(fā)式方法運用。2、現(xiàn)代電化教學法嘗試。3、趣味性教學法探討( 六、課前準備 1、學生的學習準備:預習課本知識,完成學案。 2、教師的教學準備:多媒體課件制作,
3、課前預習學案,課內(nèi)探究學案,課后延伸拓展學案,城市圖片。 3.教學環(huán)境的設計和布置:四人一組,準備探究學習。 七、課時安排:1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑,使教學具有了針對性。 (二)進行新課看拉丁美洲地圖,首先我們來看拉丁美洲的位置。 1、位置:(板書看拉丁美洲投影片)師:拉丁美洲位于哪個半球上?(西半球上?。煟海ò鍟靼肭蛏希┛磮D:美國以南的美洲地區(qū)。它的西邊靠什么(太平洋?。煟簴|邊臨什么洋?(指圖) 生:大西洋!師:南端隔什么海峽與南極洲相望?生:德雷克海峽。 師:本區(qū)大部分在南緯50°和北緯30°之間,赤道穿
4、過本區(qū)南部?北部?還是中部? 生:中部! 師:(板書:赤道橫中),從本區(qū)所處的緯度位置,同學們不難判斷:拉丁美洲大部分地區(qū)屬于寒、溫、熱五帶中的那一帶? 生:熱帶。 師:拉丁美洲的位置我們看過了。拉丁美洲的范圍(板書)有多大?包括哪些地理區(qū)域?請同學看地圖并。 2、范圍:(放西印度群島和南美洲投影片) 拉丁美洲以巴拿馬運河為界分為南北兩部分: (1)北部三區(qū)(板書):北部包括三個地理區(qū)域: A:墨西哥高原(叫學生在圖上找到)。B、中美地狹(也叫學生在圖上找到)C、西印度群島(也叫學生在圖上找到),以上三個說拉丁語的北美地區(qū)與上個單元我們學過的說英語的美國、加拿大和世界上最大的島
5、嶼-格陵蘭島,同屬北美洲,在巴拿馬運河以北。 (2)、南部一洲(板書)這就是南美大陸,若用數(shù)字表示:一個說拉丁語的南美洲,加上說拉丁語的三個北美地區(qū),就是拉丁美洲。它在哪個國家以南地區(qū)?(學生:美國) 師:拉丁美洲1+3的范圍,我們剛才學過了。拉丁美洲有多少個國家? 3、國家:33國(板書)并放《拉丁美洲政區(qū)圖》。 這33個國家,不要求同學們?nèi)?,但其中七個面積較大、人口較多的國家是需要我們熟悉的。請同學們在圖上把:墨西哥、巴西、阿根廷、秘魯、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、智利找到。簡介: (1)、墨西哥:被稱為“仙人掌之國”(放1號景觀圖)世界上玉米的故鄉(xiāng)。墨西哥人能把玉米做成許許多多精美可
6、口的食品,如玉米餅子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他們還信奉玉米神,慶豐收時還跳玉米舞。 (2)、巴西:拉丁美洲面積最大的國家。因為這個國家是世界上生產(chǎn)和出口咖啡最多的國家,所以人們稱它為“咖啡之國”(放2號投影片)巴西人民群眾特別喜愛足球運動,足球運動水平很高,曾出現(xiàn)像貝利這樣的世界球星,因此又被稱為“足球之鄉(xiāng)”。為了振興我國的足球運動,去年我國派出20多位像你們這么大年歲的少年朋友留學巴西踢足球,不久他們將學成歸來,報效國家。 (3)、秘魯:“漁業(yè)之國”,這個國家海域有世界著名的大漁場秘魯漁場,每年都能捕獲大量的魚,吃不了,加工成魚粉出口。 (4)、阿根廷:世界上著名的農(nóng)牧業(yè)大國,
7、牛肉出口占世界第一。 (5)、“銅礦之國”智利:在這個國家到處都能見到銅制品,銅似乎顯得不怎么珍貴,最珍貴的是糧食。 師:拉丁美洲陸上重要國家,剛才我給同學們作了重點介紹,拉丁美洲沿海有哪些重要島嶼呢?請同學們在圖上找一找。 4、島嶼(板書) 拉丁美洲的南部和北部海域有許多島嶼。 (1)、北部:(以什么島為主?)西印度群島。(板書并放西印度群島投影片)它由大大小小一千二百多個島嶼組成。它們像一顆顆綠色的翡翠散布在廣闊的加勒比海海域。分屬十多個國家,其中“蔗糖之國”古巴,就是群島中面積最大的島國。 (2)、南端最大的島是什么島?(火地島板書)因為它距南極大陸較近,所以過去許多探險隊員
8、都是從這里前往南極大陸的。 師:拉丁美洲,陸上的地勢、地形怎樣呢?請同學們看拉丁美洲地形圖(出示拉丁美洲地形圖)。從拉丁美洲分層設色法地圖的標高色彩上,同學們不難判斷。拉丁美洲的地勢哪邊高、哪邊低? 生:西高東低(師板書)師:有幾種地形區(qū)? 生:三種地形(師板書) 5、西高東低三種地形區(qū)。這三種地形各有什么特征?怎樣分布的?請同學們閱讀課文師:拉丁美洲西部是什么地形區(qū)? 生:高山。師:西部高山縱貫(板書)這是科迪勒拉山系向南延伸部分。分兩段,北段是什么高原?生:墨西哥高原。 師:南段是綿長、高大的什么山脈?生:安第斯山(長、板書) 師:安第斯山,被稱為“南美洲的橋梁,”南北縱長9
9、000多千米,這是世界上最長的山脈。東部是什么地形區(qū)? 生:平原、高原地形區(qū)。 師:平、高相間(板書)平原、高原相間排列:自北而南:奧里諾科平原、圭亞那高原、亞馬遜平原、巴西高原、拉普拉特平原、巴塔哥尼亞高原。其中: (1)、亞馬遜平原、(大、板書)面積為500多萬平方千米,相當于西歐30個國家面積總和,因此它是世界上面積最大的平原,由亞馬遜河沖積而形成的。這里有世界上最大的熱帶雨林原始森林,特別濕熱,人煙稀少,生物資源異常豐富。 (2)、巴西高原:(大、板書)位于亞馬遜河東南部,面積廣大,它是世界上面積最大的高原,水力資源豐富,我國境內(nèi)的青藏高原與它相比面積沒有它大,但卻比它高,因此
10、為世界上最高的高原。 師:拉丁美洲不僅有世界上最長的什么山脈?(安第斯山),有世界上最大的什么沖積平原?(亞馬遜平原),有世界上面積最大的什么高原?(巴西高原),而且還有世界航運樞紐-巴拿馬運河。 6、世界航運樞紐一一巴拿馬運河(板書、出示運河圖)狹長的中美地狹連接了北美洲和南美大陸,人們稱它為“美洲的橋梁”,(指圖)同學 們 看像不像?(像),世界上著名的巴拿馬運河就位于“橋梁”最窄處的巴拿馬境內(nèi)陷落帶上。這條運河最早由法國人開鑿,后來落入美國人手中?,F(xiàn)在美國在這里駐有軍隊管轄,主權屬巴拿馬。這條運河的開通,不僅溝通了太平洋和大西洋,而且也大大縮短了美洲大西洋沿岸港口(紐約)到美洲太
11、平洋沿岸港口(舊金山)之間的航程,不必繞道美洲南端的麥哲倫海峽,縮短了多少航程,請同學們根據(jù)書上的資料和航線,查出后向我報告(14500千米),因此成為世界航運樞紐。 九、反思總結,當堂檢測 1.蔗糖出口量居世界前列,有“世界糖罐”之稱的國家是 A.巴西B.埃及C.古巴D.墨西哥 2.拉丁美洲人口超千萬的特大城市有 ① 巴西利亞②墨西哥城③圣保羅④布宜諾斯艾利斯 A.①②B.②③C.③④D.①④ 3. 有關拉丁美洲國家經(jīng)濟發(fā)展的敘述,正確的是 A.巴西、智利和古巴等均屬發(fā)達國家B.拉丁美洲各國均屬于發(fā)展中國家 C.阿根廷的汽車和飛機制造業(yè)十分發(fā)達D.單一性產(chǎn)品經(jīng)濟在南美洲諸國
12、中已不復存在 4.下列關于巴西的敘述,正確的是 A.首都是南美洲最大城市B.森林蓄積量居世界首位 C.伊泰普水電站位于亞馬孫河上D.咖啡產(chǎn)量和出口量均居世界首位 答案:1.C2.C 3. B【解析】從拉丁美洲的經(jīng)濟發(fā)展看,各國均屬發(fā)展中國家。各國經(jīng)濟發(fā)展不平衡,有些國家的民族工業(yè)得到了迅速發(fā)展,比如巴西,鋼鐵、汽車和飛機制造業(yè)迅速發(fā)展;有些國家仍是單一產(chǎn)品經(jīng)濟,比如古巴,蔗糖作為本國的經(jīng)濟支柱?!敬鸢浮緽 4. D【解析】巴西首都巴西利亞是個新建城市,圣保羅為南美洲第一大城市;巴西是世界上最大的熱帶雨林地區(qū),而森林蓄積量居世界首位的是俄羅斯;伊泰普水電站位于巴拉那河上(在巴西與巴拉
13、圭之間)。【答案】D 十、發(fā)導學案、布置預習。今天這節(jié)課,我們學習拉丁美洲,這節(jié)課后大家可以先預習下節(jié)的預習作業(yè)部分,對這節(jié)課有一個感性認識。并完成本節(jié)的課后練習。 設計意圖:布置下節(jié)課的預習作業(yè),并對本節(jié)課鞏固提高。 十一、教學反思本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案,學生預習本節(jié)內(nèi)容,找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等,最后進行當堂檢測,課后進行延伸拓展,以達到提高課堂效率的目的。 2019-2020年高三地理二輪復習世界地理歐洲和俄羅斯教案 一、教學目標 (一)知識與能力 1.認識歐洲西部地區(qū)及俄羅斯的位置、范圍
14、;能在地圖上找到主要的國家及首都,說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征,使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。 2.學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征,理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。 3.分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點。 4. 記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。 5. 掌握俄羅斯的工業(yè)分布及其成因 (二)過程與方法1.通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明本區(qū)在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。2.通過圖表和相關資料,討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異,通過收集、調(diào)查有關資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位。 3. 通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候,歸納
15、總結出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件,明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。 4. 通過地圖分析記憶俄羅斯的地形特點及其分布。 二、教學重、難點及教學突破 (一)重點1.歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因。 2.歐盟在本區(qū)的地位和作用,歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。 3.俄羅斯的工業(yè)分布及原因。 (二)難點 1.理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位和作用。 2.使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。 3.通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件,明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。 4. 俄羅斯的
16、氣候分布及其特點 四.學情分析 我們的學生屬于平行分班,沒有實驗班,學生已有的知識和實驗水平有差距。有些學生學生在初中已掌握了非洲的基本概況,有些學生還比較生疏。在教學中應給予關注。注重教學的層次性。新授課教學基本環(huán)節(jié):預習檢查、總結疑惑一情境導入、展示目標一合作探究、精講點撥一反思總結、當堂檢測一發(fā)導學案、布置預習 二、教學步驟 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑,使教學具有了針對性。 1.導人新課,展示課件。 上一學期我們學習了世界上的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的知識,你們知道世界上的發(fā)達國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲? 小結板書: 一
17、、歐洲西部是發(fā)達國家的集中地。 3.歐洲西部人口稠密,發(fā)達國家集中。同學們可以談一談,你對歐洲西部了解些什么?4.總結:隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步,世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門,在歐洲西部的各國之間,貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進一步加強聯(lián)系,他們形成了一個區(qū)域性的國際組織——歐盟。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學之間交流。 5.學生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗? 展示課件:學生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關數(shù)據(jù)。進一步體會理解歐盟的重要地位。 總結:歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡稱,是當今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟集團組織,
18、其前身是歐洲共同體。1993年11月,《歐洲聯(lián)盟條約》生效,歐共體演化為歐洲聯(lián)盟,現(xiàn)在有15個成員國組成。同學們說的對,我們要借鑒他們的經(jīng)驗,搞好對外開放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快,但和世界發(fā)達國家相比還有一定的差距。應該怎么辦?抓住時機對學生進行思想教育。 6.展示歐洲西部的國家圖:讓學生找出歐盟15個成員國:法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典,看這些國家的領土面積有什么特點?與其經(jīng)濟聯(lián)盟有什么關系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。上述這些國家工業(yè)的特點是怎樣的?今天我們來了解一下。 二、以制造
19、業(yè)為主的經(jīng)濟 1.課前已布置同學們回去收集當?shù)貋碜詺W洲的工業(yè)產(chǎn)品(實物或照片),老師也收集了一些,下面來交流一下,開闊一下同學們的視野。 2.總結引入:歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地,也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—,這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少,下面我們看一段錄像,來詳細了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結論:以制造業(yè)為主的工業(yè)。(點題板 書) 3.展示課件:課本60頁圖&17不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關系,教師引導學生討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的不同。 總結:歐洲西部的國家選取了三個經(jīng)濟勢力最強的國家,人均收入高,從事制造業(yè)的人口比
20、重大。而這三個發(fā)展中國家,則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟單一的農(nóng)、礦業(yè)國,出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主,其產(chǎn)業(yè)結構不合理,制造業(yè)水平低,經(jīng)濟落后。同學們應明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢? 4.課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū)):讓學生參考課本59頁西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析,說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導,可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū),給學生提示。5.說重要國家的位置,為下一節(jié)作好鋪墊。 6.總結:本區(qū)的工業(yè)多而稠密,
21、呈十字型分布,與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。同學們回去查找資料,寫—篇文章,關于歐洲西部發(fā)達的工業(yè)要求有自己的獨到見解,題目可自擬。 【問題探究】 1.歐洲西部內(nèi)河航運發(fā)達的原因: 自然原因:①溫帶海洋氣候分布廣,各月降水比較均勻,河流徑流量變化??;②最低月 氣溫大于0°C,冬季無結冰期,通航時間長;③地勢低平,河流流速平穩(wěn),有利于航運;④植物覆蓋率高,水土流失少,河道不易淤積。 社會經(jīng)濟原因:歐洲西部是世界上最大的工業(yè)帶,區(qū)內(nèi)貿(mào)易量大。 問題探究2. 歐洲人口自然增長率較低,甚至出現(xiàn)零增長或負增長及其原因 問題探究3. 2.萊茵一魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展
22、的有利條件分析: 案例分析:分析魯爾區(qū)的興衰的原因: 嚴豐富的煤炭資源 ② 離鐵礦區(qū)近,靠近法國東北部洛林鐵 礦區(qū) ③ 充沛的水源 區(qū)位優(yōu)勢 ④便捷的水陸交通:歐洲中部陸上交通的十字路口,河運方便并直通海洋 ■⑤廣闊的市場 「①生產(chǎn)結構單一:集中于煤炭、鋼鐵、電力、機械,煤炭、鋼鐵是基礎 衰落原因②煤炭能源地位下降:石油、天然氣的廣泛應用,使煤的比重減少、新技術 J煉鋼耗煤量降低使用量減少 、③世界性鋼鐵過剩:產(chǎn)量增加,經(jīng)濟危機及替代品廣泛使用, ④ 新技術革命的沖擊:傳統(tǒng)的生產(chǎn)和組織形式不適應時代發(fā)展的要求,用地緊張、環(huán)境污染嚴重 (①調(diào)整工業(yè)結構:發(fā)展新興工
23、業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),減少造煤炭、鋼鐵企業(yè),促進經(jīng)濟結構多樣化。數(shù)量減少、規(guī)模擴大,新建遷入的以技術精良的中小企業(yè)為主。 ②調(diào)整工業(yè)布局:工業(yè)布局向西部和南部拓展,鋼鐵工業(yè)西部沿海轉移,即把高爐建到荷蘭海邊 綜合整治③拓展交通,完善交通網(wǎng):有德國最稠密的鐵路和高速公路網(wǎng), 萊茵河魯爾區(qū)段航運最繁忙,運輸?shù)囊话胧氰F礦石 ④ 發(fā)展第三產(chǎn)業(yè):發(fā)展科技和教育,開展工業(yè)旅游,發(fā)展金融報務業(yè) ⑤ 消除污染、美化環(huán)境:控制污染排放,建立完善回收裝置和污 染處理系統(tǒng)和植樹造林 典型例題:例題一和例題二六.發(fā)導學案、布置預習。 七. 教學反思本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案,學生預習本節(jié)內(nèi)容,找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等,最后進行當堂檢測,課后進行延伸拓展,以達到提高課堂效率的目的。
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