山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《21 偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《21 偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《21 偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：21.《偉大的悲劇》 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．積累生詞、成語(yǔ)，把握內(nèi)容，概括要點(diǎn)，梳理故事發(fā)生的整個(gè)過(guò)程。 2．體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情，認(rèn)識(shí)人類(lèi)挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。 從題目的“偉大”、“悲劇”中，理解這一事件的偉大意義。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理清故事情節(jié)，把握作者情感。 一、自主學(xué)習(xí) 　 （一）了解作者。 【資料鏈接】茨威格（1881—1942），奧地利作家。 茨威格的文學(xué)活動(dòng)從詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)始。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面，作品有《三位大師》（1920），為巴爾扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基作傳；《羅曼?羅蘭》（1921）；《同精靈的斗爭(zhēng)》（1925）

2、，為德國(guó)作家荷爾德林、克萊斯和尼采作傳；《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》（1928），為托爾斯泰、斯湯達(dá)和卡薩諾瓦作傳；《約瑟夫?福煦》（1929）；《精神療法》（1931），為催眠術(shù)發(fā)明者梅斯默爾、“基督科學(xué)”的創(chuàng)始人瑪麗?貝克艾迪、心理學(xué)家弗洛伊德作傳；《瑪麗亞?斯圖亞特》（1935）和《鹿特丹人埃拉斯穆斯的成敗》（1935）。他的傳記不拘泥于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物性格。 【記住了嗎】《偉大的悲劇》一文的作者是 （國(guó)籍）著名作家 ， 他的主要成就體現(xiàn)在 和 方面。 （二）、記準(zhǔn)字音。 拽( ) 無(wú)垠

3、( )??? 癲狂( )?? 凜冽( )??? 吞噬( ) 銷(xiāo)蝕( ) 羸弱( )??? 步履( )? 告罄( )?? 遺孀( ) 毛骨悚然( ) 怏怏不樂(lè)( ) 姍姍來(lái)遲( ) 憂(yōu)心忡忡( ) 疲憊不堪( ) 魯莽大膽( ) （三）、記準(zhǔn)詞義。（把課本165頁(yè)詞語(yǔ)的意思整理到課堂筆記上） （四）、整體感知 1、文章敘述了怎樣一個(gè)故事？ 明確： 2、本文共寫(xiě)了5個(gè)人物，他們的姓名和身份分別是。 明確： （1）羅伯特·福爾肯·

4、斯科特： （2）鮑爾斯 ： （3）威爾遜： （4）埃文斯： （5）勞倫斯·奧茨： 3．速讀全文，小組合作交流，勾畫(huà)出推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的句子。 二、合作探究 （一）展示交流自主學(xué)習(xí)部分。 （二）再讀課文，先獨(dú)立思考，后合作探討。 1．斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們體現(xiàn)出人類(lèi)哪些優(yōu)秀品質(zhì)？試從課文中找出實(shí)例。 2．茨威格為什么不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿(mǎn)熱情地為失敗者斯科特寫(xiě)這悲壯的一幕？從文中哪些語(yǔ)句可以找出答案。 3．在文章中，作者表達(dá)出什么樣的思想感情？ 4．請(qǐng)

5、你說(shuō)一說(shuō)斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？ （三）學(xué)習(xí)小結(jié) 三、課堂達(dá)標(biāo) 綜合訓(xùn)練1-5題 【學(xué)后反思】 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、品味文章中強(qiáng)烈的抒情色彩和意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。 2、體會(huì)悲劇和偉大的內(nèi)涵。 一、自主學(xué)習(xí) 1、配套練習(xí)冊(cè)1-5題 2、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 （1）挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威，洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。 （2）刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。 （3）從他語(yǔ)無(wú)倫次的話(huà)里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。 二、學(xué)習(xí)探究 1、展示交流自主學(xué)習(xí)部分

6、2、聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句的含義。 （1）對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)什么意思？你同意這種看法嗎？） （2）斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去旅行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這一任務(wù)？他不接受可以嗎？） （3）但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話(huà)。（聯(lián)系上下文，“海市蜃樓”指的是什么？作者為什么要這樣比喻？） 3、深入探究 （1）.找出文章的主旨句。 （2）.這兩句話(huà)什么意思？結(jié)合這兩句話(huà)，談?wù)勀銓?duì)“偉大”和“悲劇”的理解 明確： （3）.結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)成敗的看法。 4.學(xué)習(xí)小結(jié)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 三、課堂達(dá)標(biāo) 1、綜合訓(xùn)練94-95頁(yè)9-12題。 2、配套練習(xí)冊(cè)94-95頁(yè)6-10題。 【學(xué)后反思】