山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學七年級語文下冊《21 偉大的悲劇》導學案（無答案） 新人教版

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1、課題：21.《偉大的悲劇》 第一課時 【學習目標】 1．積累生詞、成語，把握內容，概括要點，梳理故事發(fā)生的整個過程。 2．體會作者表達的頌揚之情，認識人類挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)生命價值的偉大。 從題目的“偉大”、“悲劇”中，理解這一事件的偉大意義。 【學習重點】 理清故事情節(jié)，把握作者情感。 一、自主學習 　 （一）了解作者。 【資料鏈接】茨威格（1881—1942），奧地利作家。 茨威格的文學活動從詩歌創(chuàng)作開始。他的主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面，作品有《三位大師》（1920），為巴爾扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基作傳；《羅曼?羅蘭》（1921）；《同精靈的斗爭》（1925）

2、，為德國作家荷爾德林、克萊斯和尼采作傳；《三個描摹自己生活的詩人》（1928），為托爾斯泰、斯湯達和卡薩諾瓦作傳；《約瑟夫?福煦》（1929）；《精神療法》（1931），為催眠術發(fā)明者梅斯默爾、“基督科學”的創(chuàng)始人瑪麗?貝克艾迪、心理學家弗洛伊德作傳；《瑪麗亞?斯圖亞特》（1935）和《鹿特丹人埃拉斯穆斯的成敗》（1935）。他的傳記不拘泥于史實，著重表現(xiàn)人物性格。 【記住了嗎】《偉大的悲劇》一文的作者是 （國籍）著名作家 ， 他的主要成就體現(xiàn)在 和 方面。 （二）、記準字音。 拽( ) 無垠

3、( )??? 癲狂( )?? 凜冽( )??? 吞噬( ) 銷蝕( ) 羸弱( )??? 步履( )? 告罄( )?? 遺孀( ) 毛骨悚然( ) 怏怏不樂( ) 姍姍來遲( ) 憂心忡忡( ) 疲憊不堪( ) 魯莽大膽( ) （三）、記準詞義。（把課本165頁詞語的意思整理到課堂筆記上） （四）、整體感知 1、文章敘述了怎樣一個故事？ 明確： 2、本文共寫了5個人物，他們的姓名和身份分別是。 明確： （1）羅伯特·福爾肯·

4、斯科特： （2）鮑爾斯 ： （3）威爾遜： （4）埃文斯： （5）勞倫斯·奧茨： 3．速讀全文，小組合作交流，勾畫出推動故事情節(jié)發(fā)展的句子。 二、合作探究 （一）展示交流自主學習部分。 （二）再讀課文，先獨立思考，后合作探討。 1．斯科特和他的探險隊員們體現(xiàn)出人類哪些優(yōu)秀品質？試從課文中找出實例。 2．茨威格為什么不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿熱情地為失敗者斯科特寫這悲壯的一幕？從文中哪些語句可以找出答案。 3．在文章中，作者表達出什么樣的思想感情？ 4．請

5、你說一說斯科特一行探險的意義何在？ （三）學習小結 三、課堂達標 綜合訓練1-5題 【學后反思】 第二課時 【學習目標】 1、品味文章中強烈的抒情色彩和意味深長的語句。 2、體會悲劇和偉大的內涵。 一、自主學習 1、配套練習冊1-5題 2、結合語境，解釋下列加點詞語的含義。 （1）挪威國旗耀武揚威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 （2）刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。 （3）從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。 二、學習探究 1、展示交流自主學習部分

6、2、聯(lián)系上下文，品味下列語句的含義。 （1）對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。（作者在這里要表達什么意思？你同意這種看法嗎？） （2）斯科特接受了這項任務，他要忠實地去旅行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這一任務？他不接受可以嗎？） （3）但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文，“海市蜃樓”指的是什么？作者為什么要這樣比喻？） 3、深入探究 （1）.找出文章的主旨句。 （2）.這兩句話什么意思？結合這兩句話，談談你對“偉大”和“悲劇”的理解 明確： （3）.結合本文，談談你對成敗的看法。 4.學習小結： 通過本課的學習，你有哪些收獲？ 三、課堂達標 1、綜合訓練94-95頁9-12題。 2、配套練習冊94-95頁6-10題。 【學后反思】