蒙太奇的基本含義.ppt

湖北第二師范學(xué)院 第一節(jié) 蒙太奇的基本含義 主講老師：國桂環(huán) 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇 電影，蒙太奇的藝術(shù)。 影視語言，從根本上說就是蒙太奇語言。 蒙太奇產(chǎn)生于鏡頭組接，完成于剪輯臺上 ，貫穿于剪輯工作的全過程。 從某種意義上講，蒙太奇是影視剪輯技巧 、手法的同義語。 蒙太奇對于剪輯、編輯而言，具有更為直 接、更為具體、更為重要的特別意義，必 須深刻理解、精到地把握、熟練地運(yùn)用之 。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇 法語montage 建筑學(xué)上的一個法語詞匯，原義是安裝 、組合、構(gòu)成之意，即將各種不同的建 筑材料，根據(jù)一個總的設(shè)計藍(lán)圖，分別 加以處理、組合、安裝在一起，構(gòu)成一 個整體建筑物，產(chǎn)生出全新的功能和效 用 電影藝術(shù)家借用蒙太奇這一術(shù)語，來譬 喻、表達(dá)、說明影片鏡頭組接的含意， 是頗為恰當(dāng)貼切的。 蒙太奇 湖北第二師范學(xué)院 庫里肖夫-把運(yùn)動的各個鏡頭在一定的順序下連 接成一個完整的藝術(shù)作品，這就叫蒙太奇。 普多夫金-把各個分別拍好的鏡頭很好地連接起 來，使觀眾終于感覺到這是完整的、不間斷的連 續(xù)的運(yùn)動。這種技巧我們貫于稱之為蒙太奇。 蒙太奇 蒙太奇的定義 湖北第二師范學(xué)院 愛森斯坦-這就是條理貫通地闡述主題、情節(jié) 、動作、行為，闡述整場戲、整部影片的內(nèi)部 運(yùn)動，更何況我們的影片所面臨的任務(wù)，不僅 僅是合乎邏輯的條理貫通的敘述，而正是最大 限度激動人心的、充滿感情的敘述。蒙太奇就 正是解決這次任務(wù)的強(qiáng)有力的助手。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇 夏衍-所謂蒙太奇，就是依照著情節(jié)的發(fā)展和觀眾注意力和 關(guān)心的程度，把一個個鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)奏地連接起來 ，使觀眾得到一個明確、生動的印象或感覺，從而使他們正 確地了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。 史東山-蒙太奇意思是將各種個別的材料，根據(jù)一個總的計 劃，分別加以處理而把它們安裝在一起，使它們提高到比原 來個別所有的作用更高的作用。 張俊祥-蒙太奇最初的意義只是指鏡頭的剪輯而言。逐漸地 ，已經(jīng)包括到起碼有這幾方面，一是畫面的組織關(guān)系，二是 音響、音樂的組織關(guān)系，三是畫面與音響、音樂的組織關(guān)系 ，四是由這些組織關(guān)系而發(fā)生的意義和作用。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇 總結(jié)： 狹義：指畫面、鏡頭和聲音的組織結(jié)構(gòu)方式，最基本的 意義是畫面的組合。 廣義：不僅指鏡頭畫面的組接,也指從影視劇作開始直到 作品完成整個過程中藝術(shù)家的一種獨特的藝術(shù)思 維方式。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇思維 蒙太奇來源于人們的日常生活經(jīng)驗。 蒙太奇實質(zhì)上就是人們觀察、認(rèn)識事物的思維活動在電影 電視中的反映，這種反映是形象的，感性的，藝術(shù)的，而 不是哲思理念。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇的發(fā)展 產(chǎn)生 1900 英國的布賴頓學(xué)派首創(chuàng)了簡單的蒙太奇 發(fā)展 美國導(dǎo)演格里菲斯在前人的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，使蒙太奇向前邁 出了決定性的一步，真正成為電影藝術(shù)獨特的表現(xiàn)方法。 湖北第二師范學(xué)院 完善 1.庫里肖夫效應(yīng) 2.普多夫金試驗 3.格里菲斯的最后一分鐘營救 4.愛森斯坦的敖德薩階梯 蒙太奇的發(fā)展 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇的發(fā)展 上述蒙太奇產(chǎn)生、發(fā)展、完善的歷程，都發(fā)生在無聲電影 時期。蒙太奇完全著眼于視覺影像，鏡頭的分切、排列和 組接，畫面的剪輯。 到了上世紀(jì)二十三年代，聲音、色彩進(jìn)入電影，出現(xiàn)了有 聲片、彩色片和后來的寬銀幕、立體聲，于是大大擴(kuò)展了 蒙太奇的表現(xiàn)領(lǐng)域，產(chǎn)生了新的聲畫結(jié)合的蒙太奇手法、 技巧和形式。 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇的藝術(shù)內(nèi)涵 1.蒙太奇是影視藝術(shù)獨特的形象思維方式。 蒙太奇來源于人們對現(xiàn)實生活的觀察和認(rèn)識，來源于對 現(xiàn)實生活的視聽感受和分析思考。 2.蒙太奇是影視藝術(shù)獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方法。 主要體現(xiàn)在對影視片的結(jié)構(gòu)手段、敘述方式、節(jié)奏韻律的 獨特處理這三個方面。 湖北第二師范學(xué)院 結(jié)構(gòu)手段，不但包括對鏡頭的運(yùn)用和處理，鏡頭的分切和組接，場面、 段落的布局和轉(zhuǎn)換，而且包括對時空結(jié)構(gòu)、聲音及畫面關(guān)系的安排和 處理。 敘述方式，包括敘述順序的安排，比說順敘、倒敘、分?jǐn)?、插敘、?fù)敘 、夾敘夾議等，敘述角度的選擇，比說主觀敘述、客觀敘述、主客觀 交替敘述、多角度敘述等，敘述內(nèi)在關(guān)系處置，比說各種時空的組合 、各類場景的設(shè)計、各個段落的布局等。 蒙太奇節(jié)奏：影視鏡頭組接的節(jié)奏，它側(cè)重于外部節(jié)奏的把握與處理。 當(dāng)鏡頭組接時，依據(jù)內(nèi)部節(jié)奏來調(diào)整鏡頭的順序，處理鏡頭的長短和 轉(zhuǎn)換方式，以達(dá)到影視片所需要的節(jié)奏。 蒙太奇的藝術(shù)內(nèi)涵 湖北第二師范學(xué)院 3.蒙太奇是影視藝術(shù)最重要的剪輯技巧手段 以蒙太奇思維為主導(dǎo)，進(jìn)行鏡頭的分切與組合的藝術(shù)處理 方法，就是蒙太奇技巧。 運(yùn)用蒙太奇技巧，推動蒙太奇形象、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏的完成， 這就是蒙太奇剪輯。 4.蒙太奇是影視藝術(shù)獨有的藝術(shù)理論體系 上世紀(jì)二三年代，前蘇聯(lián)著名電影藝術(shù)大師愛森斯坦、普 多夫金等人，在總結(jié)前人經(jīng)驗和自己創(chuàng)作實踐的基礎(chǔ)上， 不僅發(fā)展了蒙太奇表現(xiàn)形式，豐富了蒙太奇技巧，而且將 蒙太奇上升到美學(xué)和哲學(xué)的高度，創(chuàng)立了蒙太奇理論。 蒙太奇的藝術(shù)內(nèi)涵 湖北第二師范學(xué)院 蒙太奇的藝術(shù)內(nèi)涵 蒙太奇思維，是影視藝術(shù)獨特的藝術(shù)表現(xiàn)方法，蒙太奇語 言，是影視藝術(shù)最重要的剪輯技巧手段，蒙太奇技巧或曰 蒙太奇剪輯，是影視藝術(shù)獨有的藝術(shù)理論體系，蒙太奇理 論，是影視美學(xué)最重要的元素，是形成影視是最主要的特 性。