《軸向拉伸與壓縮》說(shuō)課稿

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1、?軸向拉伸與壓縮?說(shuō)課稿 　　摘要：本文分析了?機(jī)械工程基捶的課程教材，并結(jié)合筆者教學(xué)理論，闡述了?軸向拉伸與壓縮?一節(jié)教學(xué)的方法、學(xué)法指導(dǎo)、課前準(zhǔn)備以及教學(xué)程序。關(guān)鍵詞：機(jī)械工程根底教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)程序一、簡(jiǎn)析教材1、本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)絡(luò)?機(jī)械工程基捶是一門綜合性的技術(shù)根底課，其內(nèi)容包括：?工程力學(xué)?、?金屬材料及熱處理?、?機(jī)械零件?等內(nèi)容。研究的重點(diǎn)是機(jī)構(gòu)和零件。但各種機(jī)構(gòu)和零件，如何決定其尺寸的大小，終究采用什么材料來(lái)制造，又可采取何種方法來(lái)改善材料的性能，以滿足消費(fèi)的需要等問(wèn)題，就需用力學(xué)知識(shí)和材料熱處理知識(shí)來(lái)解決。而材料力學(xué)研究是關(guān)鍵，其研究對(duì)象主要是等截面的

2、直桿。桿件在外力作用下可能發(fā)生各種各樣的變形，但歸納起來(lái)，有以下四種根本變形，即拉伸或壓縮、剪切、改變和彎曲。今天所講的?軸向拉伸與壓縮?內(nèi)容，是對(duì)桿件進(jìn)展力學(xué)分析的最基儲(chǔ)最重要的內(nèi)容，并且是后續(xù)課程內(nèi)容的根底，因此本節(jié)知識(shí)將起到承上啟下的作用，只有正確而靈敏的運(yùn)用這些知識(shí)，才能設(shè)計(jì)出體積孝重量輕、使用方便、靈敏且可靠的機(jī)械構(gòu)造來(lái)。通過(guò)本章節(jié)內(nèi)容教學(xué)后，使學(xué)生能理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，產(chǎn)生一次認(rèn)識(shí)上的飛躍。2、教學(xué)內(nèi)容的處理本次課是?機(jī)械工程基捶教材的第二章〔材料力學(xué)根底〕第二節(jié)內(nèi)容，繼前一章靜力學(xué)之后，為材料熱處理知識(shí)打基矗材料力學(xué)根底這一章主要研究四種根本變形，而本次課要講的軸向拉伸或壓縮變形是最主

3、要的變形。結(jié)合教材和學(xué)生所具備的知識(shí)點(diǎn)與理解才能，決定把本章節(jié)內(nèi)容分3次課〔6課時(shí)〕講解。為了便于學(xué)生的理解和掌握。本次課主要講清軸向拉伸與壓縮的概念，以及截面法、軸力與軸力圖，為以后講解其余三種變形和材料力學(xué)性能打好基矗3、教學(xué)目的知識(shí)目的：(1)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解軸向拉伸與壓縮變形的概念。(2)使學(xué)生理解如何采用截面法來(lái)求解軸力與軸力圖。才能目的：通過(guò)課堂練習(xí)，利用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并加以拓展，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，思維的積極性，進(jìn)步學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。情感目的：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，大膽的猜想、歸納，使學(xué)生體驗(yàn)成功的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自

4、信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、思維的習(xí)慣，在教學(xué)過(guò)程中充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的理解才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及根據(jù)根據(jù)教學(xué)方案和教學(xué)目確實(shí)定本節(jié)課的重點(diǎn)是介紹軸向拉伸和壓縮的概念。難點(diǎn)是采用截面法來(lái)求解軸力與軸力圖。二、教學(xué)方法及教學(xué)手段根據(jù)本節(jié)知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、探究發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)展教學(xué)，觸發(fā)學(xué)生積極思維，啟迪學(xué)生主動(dòng)求學(xué)和探究的精神。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，利用三角板等教具，采取常規(guī)的教學(xué)手段，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，活潑課堂氣氛，同時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)更直觀、形象，從而獲得良好的教學(xué)效果。三、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課主

5、要學(xué)習(xí)軸向拉伸和壓縮的概念、以及內(nèi)力的含義。引導(dǎo)學(xué)生看書，抓住概念中的關(guān)鍵詞，加深理解和記憶。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)的根底上，再來(lái)理解求構(gòu)件內(nèi)力的方法〔截面法〕，并進(jìn)展例題訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中，純熟掌握截面法的步驟及軸力與軸力圖的詳細(xì)求法。讓學(xué)生積極考慮，擅長(zhǎng)提問(wèn)，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)步理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、關(guān)于課前準(zhǔn)備本課程沒(méi)有專門教學(xué)參考書，輔導(dǎo)資料，只有一本教科書，多處地方還存在小錯(cuò)誤，可謂美玉有瑕，但瑕不掩玉，因此課前準(zhǔn)備很重要。主要是熟悉教材，理解學(xué)生的知識(shí)背景〔數(shù)學(xué)、物理、靜力學(xué)等〕，整合多學(xué)科知識(shí)，進(jìn)展螺旋式提升。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll. 　　五、教學(xué)程

6、序1、復(fù)習(xí)回憶材料力學(xué)的任務(wù)是：研究構(gòu)件在外力作用下產(chǎn)生變形的規(guī)律，建立構(gòu)件滿足強(qiáng)度和剛度要求所需的條件，為既平安又經(jīng)濟(jì)地設(shè)計(jì)構(gòu)件提供科學(xué)的計(jì)算方法。為了便于分析和計(jì)算構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度，一般假設(shè)可變形固體的構(gòu)造是均勻和密實(shí)的，其力學(xué)性質(zhì)在各處都是均勻一致的，在各方向上都是一樣的。而且大部分問(wèn)題只限于對(duì)彈性變形的研究。2、導(dǎo)入新課結(jié)合工程中的實(shí)例，與學(xué)生一起來(lái)分析一下構(gòu)件的受力情況，讓學(xué)生來(lái)歸納、總結(jié)，得出桿件的受力特點(diǎn)和變形特點(diǎn)。然后指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題看書，培養(yǎng)學(xué)生良好的看書習(xí)慣，并使學(xué)生理解軸向拉伸與壓縮的概念與區(qū)別。通過(guò)學(xué)生對(duì)概念的表達(dá)，可訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)語(yǔ)言表達(dá)才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深

7、對(duì)概念的理解和記憶。讓學(xué)生真正參與到知識(shí)的發(fā)生、開(kāi)展及形成過(guò)程中來(lái)。3、打破難點(diǎn)構(gòu)件工作時(shí)承受載荷、自重和約束力都稱為構(gòu)件上的外力〔前一章節(jié)內(nèi)容已學(xué)過(guò)構(gòu)件受力分析〕。由外力作用而引起的構(gòu)件內(nèi)部的互相作用力，稱為內(nèi)力〔本次課講解內(nèi)容〕。我們知道當(dāng)外力作用大于內(nèi)力時(shí)，構(gòu)件將被破壞〔變形或斷裂〕。為了平安，一般要加大構(gòu)件的尺寸或選用較好的材料，為了經(jīng)濟(jì)，那么情況相反。顯然，平安與經(jīng)濟(jì)二者是矛盾的。因此，合理地選用材料，恰當(dāng)?shù)卮_定構(gòu)件的截面形狀和尺寸，是構(gòu)件設(shè)計(jì)中的重要問(wèn)題。而這里就是重點(diǎn)介紹構(gòu)件內(nèi)力情況、如何求得，為合理選材打好基矗分析求構(gòu)件內(nèi)力的方法----截面法，重點(diǎn)把握住四個(gè)步驟截、娶代、列，

8、另外必須跟學(xué)生說(shuō)明應(yīng)用截面法求內(nèi)力時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題，利用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決新的難點(diǎn)。鑒于學(xué)生存在讀書不求甚解的現(xiàn)象，通過(guò)分析講解，讓他們明白如何整合知識(shí)，融會(huì)貫穿。這樣使學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，又讓學(xué)生輕松掌握新知識(shí)，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。4、穩(wěn)固訓(xùn)練為了讓學(xué)生穩(wěn)固利用截面法來(lái)求解構(gòu)件內(nèi)力，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，養(yǎng)成擅長(zhǎng)反思的良好思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也表達(dá)了學(xué)生的主體作用。要求學(xué)生按照截面法求構(gòu)件內(nèi)力的四個(gè)步驟，讓學(xué)生跟著一起來(lái)分析、判斷，從而來(lái)得出結(jié)論，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解題的標(biāo)準(zhǔn)性、條理性，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)概念本質(zhì)的理解，掌握解題步驟。進(jìn)展“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞的潛移默化，從而磨刀不誤砍柴工，進(jìn)步學(xué)生積極學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。5、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生完成小結(jié)，在理解的根底上，要記住軸力拉伸與壓縮的含義和求解構(gòu)件內(nèi)力的方法---截面法的四個(gè)步驟，并能在解題過(guò)程中靈敏的加以應(yīng)用，要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題的才能。6、板書設(shè)計(jì)利用環(huán)環(huán)相扣的方法列出重要概念，突出重點(diǎn)，并把各知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，以圖畫加以說(shuō)明、分析利用截面法求構(gòu)件內(nèi)力的過(guò)程，直觀形象的表達(dá)所闡述知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生理解，進(jìn)而使專業(yè)知識(shí)螺旋提升。7、布置作業(yè)結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)展練習(xí)訓(xùn)練，穩(wěn)固本次課的知識(shí)內(nèi)容并要求預(yù)習(xí)新課，為下次上課作好準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.