《軸向拉伸與壓縮》說課稿

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1、?軸向拉伸與壓縮?說課稿 　　摘要：本文分析了?機械工程基捶的課程教材，并結合筆者教學理論，闡述了?軸向拉伸與壓縮?一節(jié)教學的方法、學法指導、課前準備以及教學程序。關鍵詞：機械工程根底教學教學方法教學程序一、簡析教材1、本課內容在教材中的地位、作用和前后的聯絡?機械工程基捶是一門綜合性的技術根底課，其內容包括：?工程力學?、?金屬材料及熱處理?、?機械零件?等內容。研究的重點是機構和零件。但各種機構和零件，如何決定其尺寸的大小，終究采用什么材料來制造，又可采取何種方法來改善材料的性能，以滿足消費的需要等問題，就需用力學知識和材料熱處理知識來解決。而材料力學研究是關鍵，其研究對象主要是等截面的

2、直桿。桿件在外力作用下可能發(fā)生各種各樣的變形，但歸納起來，有以下四種根本變形，即拉伸或壓縮、剪切、改變和彎曲。今天所講的?軸向拉伸與壓縮?內容，是對桿件進展力學分析的最基儲最重要的內容，并且是后續(xù)課程內容的根底，因此本節(jié)知識將起到承上啟下的作用，只有正確而靈敏的運用這些知識，才能設計出體積孝重量輕、使用方便、靈敏且可靠的機械構造來。通過本章節(jié)內容教學后，使學生能理論聯絡實際，產生一次認識上的飛躍。2、教學內容的處理本次課是?機械工程基捶教材的第二章〔材料力學根底〕第二節(jié)內容，繼前一章靜力學之后，為材料熱處理知識打基矗材料力學根底這一章主要研究四種根本變形，而本次課要講的軸向拉伸或壓縮變形是最主

3、要的變形。結合教材和學生所具備的知識點與理解才能，決定把本章節(jié)內容分3次課〔6課時〕講解。為了便于學生的理解和掌握。本次課主要講清軸向拉伸與壓縮的概念，以及截面法、軸力與軸力圖，為以后講解其余三種變形和材料力學性能打好基矗3、教學目的知識目的：(1)通過本節(jié)課的學習使學生理解軸向拉伸與壓縮變形的概念。(2)使學生理解如何采用截面法來求解軸力與軸力圖。才能目的：通過課堂練習，利用所學的知識點，并加以拓展，培養(yǎng)學生的主觀能動性，思維的積極性，進步學生分析問題和解決問題的才能。情感目的：通過引導學生參與分析問題和解決問題的過程，大膽的猜想、歸納，使學生體驗成功的感受，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的自

4、信心，培養(yǎng)學生良好的學習、思維的習慣，在教學過程中充分表達學生的主體作用，學生的理解才能得到進一步的進步。4、教學重點、難點及根據根據教學方案和教學目確實定本節(jié)課的重點是介紹軸向拉伸和壓縮的概念。難點是采用截面法來求解軸力與軸力圖。二、教學方法及教學手段根據本節(jié)知識的特點和學生的實際，結合學生的認知規(guī)律，采用啟發(fā)誘導、探究發(fā)現等方法進展教學，觸發(fā)學生積極思維，啟迪學生主動求學和探究的精神。根據教學內容的實際，利用三角板等教具，采取常規(guī)的教學手段，增強師生之間的互動性，充分挖掘學生的主觀能動性，活潑課堂氣氛，同時運用多媒體輔助教學，使教學更直觀、形象，從而獲得良好的教學效果。三、學法指導本節(jié)課主

5、要學習軸向拉伸和壓縮的概念、以及內力的含義。引導學生看書，抓住概念中的關鍵詞，加深理解和記憶。通過學習這些知識點的根底上，再來理解求構件內力的方法〔截面法〕，并進展例題訓練，在訓練過程中，純熟掌握截面法的步驟及軸力與軸力圖的詳細求法。讓學生積極考慮，擅長提問，穩(wěn)固所學知識，進步理解問題和解決問題的才能，并使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。四、關于課前準備本課程沒有專門教學參考書，輔導資料，只有一本教科書，多處地方還存在小錯誤，可謂美玉有瑕，但瑕不掩玉，因此課前準備很重要。主要是熟悉教材，理解學生的知識背景〔數學、物理、靜力學等〕，整合多學科知識，進展螺旋式提升。轉貼于論文聯盟.ll. 　　五、教學程

6、序1、復習回憶材料力學的任務是：研究構件在外力作用下產生變形的規(guī)律，建立構件滿足強度和剛度要求所需的條件，為既平安又經濟地設計構件提供科學的計算方法。為了便于分析和計算構件的強度、剛度，一般假設可變形固體的構造是均勻和密實的，其力學性質在各處都是均勻一致的，在各方向上都是一樣的。而且大部分問題只限于對彈性變形的研究。2、導入新課結合工程中的實例，與學生一起來分析一下構件的受力情況，讓學生來歸納、總結，得出桿件的受力特點和變形特點。然后指導學生帶著問題看書，培養(yǎng)學生良好的看書習慣，并使學生理解軸向拉伸與壓縮的概念與區(qū)別。通過學生對概念的表達，可訓練學生專業(yè)語言表達才能，調動學生的學習積極性，加深

7、對概念的理解和記憶。讓學生真正參與到知識的發(fā)生、開展及形成過程中來。3、打破難點構件工作時承受載荷、自重和約束力都稱為構件上的外力〔前一章節(jié)內容已學過構件受力分析〕。由外力作用而引起的構件內部的互相作用力，稱為內力〔本次課講解內容〕。我們知道當外力作用大于內力時，構件將被破壞〔變形或斷裂〕。為了平安，一般要加大構件的尺寸或選用較好的材料，為了經濟，那么情況相反。顯然，平安與經濟二者是矛盾的。因此，合理地選用材料，恰當地確定構件的截面形狀和尺寸，是構件設計中的重要問題。而這里就是重點介紹構件內力情況、如何求得，為合理選材打好基矗分析求構件內力的方法----截面法，重點把握住四個步驟截、娶代、列，

8、另外必須跟學生說明應用截面法求內力時，應注意哪些問題，利用所學知識點來解決新的難點。鑒于學生存在讀書不求甚解的現象，通過分析講解，讓他們明白如何整合知識，融會貫穿。這樣使學生不僅復習了學過的知識點，又讓學生輕松掌握新知識，從而到達預期的教學目的。4、穩(wěn)固訓練為了讓學生穩(wěn)固利用截面法來求解構件內力，培養(yǎng)學生的理論才能，養(yǎng)成擅長反思的良好思維習慣，激發(fā)學生學習興趣，也表達了學生的主體作用。要求學生按照截面法求構件內力的四個步驟，讓學生跟著一起來分析、判斷，從而來得出結論，同時培養(yǎng)學生解題的標準性、條理性，進一步加深學生對概念本質的理解，掌握解題步驟。進展“隨風潛入夜，潤物細無聲〞的潛移默化，從而磨刀不誤砍柴工，進步學生積極學習積極性、主動性。5、課堂小結引導學生完成小結，在理解的根底上，要記住軸力拉伸與壓縮的含義和求解構件內力的方法---截面法的四個步驟，并能在解題過程中靈敏的加以應用，要學會綜合運用知識來分析和解決問題的才能。6、板書設計利用環(huán)環(huán)相扣的方法列出重要概念，突出重點，并把各知識點串聯起來，以圖畫加以說明、分析利用截面法求構件內力的過程，直觀形象的表達所闡述知識點，加深學生理解，進而使專業(yè)知識螺旋提升。7、布置作業(yè)結合所學知識點，進展練習訓練，穩(wěn)固本次課的知識內容并要求預習新課，為下次上課作好準備。轉貼于論文聯盟.ll.