第18課《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì)[18]

《第18課《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì)[18]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第18課《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì)[18]（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十堰市東風(fēng)第四中學(xué) 李澤韜 第18課《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本 部編人教版 冊(cè) 數(shù) 八年級(jí)下冊(cè) 單 元 第六單元 科技文化與社會(huì)生活 課題內(nèi)容 第18課 科技文化成就 課 時(shí) 1課時(shí) 教 材 分 析 內(nèi)容：本課是部編人教版八年級(jí)下冊(cè)第18課的內(nèi)容，本課主要講述了建國(guó)以來(lái)我國(guó)取得的重大科技文化成就。面對(duì)中國(guó)“一窮二白”的艱難局面，新生的中華人民共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，重視科技工作，在攀登現(xiàn)代化科技高峰的征途上創(chuàng)造了一個(gè)又個(gè)奇跡，先后取得了以“兩彈一星”、載人飛船、雜交水稻和青蒿素為代表的一系

2、列科學(xué)技術(shù)成就。以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家為此作出了卓越的貢獻(xiàn)，為新中國(guó)的科技事業(yè)留下了無(wú)盡的精神財(cái)富。隨隨著新中國(guó)誕生，文學(xué)藝術(shù)蓬勃發(fā)展，改革開放后，文化事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，呈現(xiàn)出一片繁榮景象。 地位和作用：本課學(xué)習(xí)的建國(guó)以來(lái)所取得的科技文化成就，特別是國(guó)防建設(shè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)取得的成就舉世矚目。國(guó)防是國(guó)之保障，農(nóng)業(yè)是國(guó)之根本。這些重大科技成就的取得，提高了我國(guó)的國(guó)際地位，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)莫定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這幾個(gè)歷史事件相互聯(lián)系，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)本單元科技教育的思想內(nèi)容，形成這一單元知識(shí)體系的重要環(huán)節(jié)，地位很是重要。而且本課蘊(yùn)涵了大量的情感態(tài)度價(jià)值觀教育的資源，能夠培養(yǎng)

3、學(xué)生對(duì)新中國(guó)科技成就的自豪感，并產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感。通過對(duì)這些重大科技成就取得的原因的分析，可使學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性，從而堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的信心和決心，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說，可謂一生受用。 學(xué) 情 分 析 八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多歷史知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了新中國(guó)所經(jīng)歷的歷程，這對(duì)于理解新中國(guó)取得科技文化成就的背景有所幫助。 學(xué)生對(duì)我國(guó)近幾年來(lái)取得的科技文化成就通過電視等媒體的反復(fù)追蹤播報(bào)有所了解，這為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。但是由于八年級(jí)學(xué)生所處的年代，他們對(duì)上世紀(jì)的“兩彈一星”“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻、青蒿素等

4、重大科學(xué)技術(shù)往往只有模糊膚淺的認(rèn)識(shí)，對(duì)老一輩科學(xué)家默默無(wú)聞、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神也不夠理解。教師應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)，充分補(bǔ)充一些資料，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱和探究與本課主題相關(guān)的歷史知識(shí)，培養(yǎng)他們用歷史發(fā)展的眼光分析、比較、歸納、概括歷史知識(shí)的能力，在獲得基本的歷史知識(shí)和能力的同時(shí)，養(yǎng)成良好的品德和健全的人格。 設(shè) 計(jì) 思 想 這一節(jié)課，我把實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的要求作為我的教學(xué)目標(biāo)，課堂行為和教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞課標(biāo)來(lái)展開。由于本課涉及的歷史事件較多、頭緒繁雜，而教材過于簡(jiǎn)略，歷史人物介紹得不夠完整，這就要求在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源，補(bǔ)充新材料，使教學(xué)過程更加流暢，銜接更加自然。在教學(xué)

5、方式上，與學(xué)生共同進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，避免灌輸，讓學(xué)生對(duì)歷史資料進(jìn)行分析得出自己想要的結(jié)論，形成自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)分析問題的方法。 因此在教學(xué)過程中我使用了以下教學(xué)方法： 教材整合法：依據(jù)課標(biāo)及教材內(nèi)容，打破教材現(xiàn)有結(jié)構(gòu)，從學(xué)生興趣出發(fā)整合教材。 問題教學(xué)法：根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)腦能力。 學(xué)法：閱讀、觀察與分析、合作討論與探究，體驗(yàn)等。并且使用一些多媒體課件輔導(dǎo)教學(xué)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 能 力 了解新中國(guó)科技文化發(fā)展的背景、內(nèi)容及影響；知道新中國(guó)

6、科技文化的主要成就和杰出科學(xué)家的事跡；理解科技文化的發(fā)展提高了新中國(guó)的國(guó)際地位，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察力和對(duì)未來(lái)的預(yù)見力。 過 程 與 方 法 通過教師講解引導(dǎo)、學(xué)生自主閱讀有關(guān)的新聞、圖片、微視頻以及文字資料，在互動(dòng)探究的基礎(chǔ)上，了解新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域所取得的巨大成就,感受科研工作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不畏艱辛的工作精神,嘗試從主要貢獻(xiàn)、社會(huì)影響等視角評(píng)價(jià)科技成果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而自力更生、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)；樹立科技強(qiáng)國(guó)、科技造福人類的意識(shí)，增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的決心和信心。 教學(xué)重點(diǎn) “

7、兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水稻”、“青蒿素”培育推廣的意義、莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 教學(xué)難點(diǎn) 新中國(guó)成立以來(lái)取得重大科技成就的原因。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 期 效 果 新課導(dǎo)入 師：在19大開幕式上，習(xí)總書記作報(bào)告時(shí)，曾17次提到“科技”，習(xí)總書記多次提到了科技的關(guān)鍵作用，他還說:“中國(guó)要強(qiáng)，中國(guó)人民生活要好，必須有強(qiáng)大科技”。 可見科技的重要性，現(xiàn)在，請(qǐng)大家先觀看一段視頻（中美貿(mào)易中的華為），同時(shí)思考，通過這段視頻，你有什么感想？ 中國(guó)的近代史是一部飽含血淚的奮斗史，曾經(jīng)，中國(guó)的科技發(fā)展遙遙領(lǐng)先于

8、世界，四大發(fā)明深刻影響著人類文明的進(jìn)程。但是，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)落后于世界，受盡了欺凌和侮辱，這個(gè)階段整整持續(xù)了一個(gè)多世紀(jì)。中華民族是一個(gè)韌性十足的民族，1949年，中華人民共和國(guó)成立，從此，中華民族邁進(jìn)了一個(gè)嶄新的偉大復(fù)興時(shí)代。這個(gè)時(shí)代，華為是一家令國(guó)人驕傲的科技創(chuàng)新企業(yè)，而中國(guó)的科技發(fā)展由無(wú)到有，由有到強(qiáng)又有著怎樣的發(fā)展歷程呢？ 我們今天就以那些為中國(guó)科技文化的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的人物為引導(dǎo)，看看在他們的帶領(lǐng)下，新中國(guó)科技發(fā)展的輝煌歷程。 出示課題板書 第18課 科技文化成就 生：看PPT習(xí)總書記照片與文字，認(rèn)識(shí)科技文化的重要性。 通過近期熱門事件，一下

9、子就把注意力集中過來(lái)，思維也能跟著動(dòng)起來(lái)。 新課講授 ? 一、鄧稼先：原子彈和氫彈（板書） 1、 播放中國(guó)第一顆原子彈爆炸視頻。 用多媒體出示圖片《鄧稼先》，同學(xué)們知道這張照片上的人物是誰(shuí)嗎？他是干什么的？ 這張照片是鄧稼先最經(jīng)典的一張照片，照片中，他正用手比劃著中國(guó)第一顆原子彈的大小”。接下來(lái)我們一起來(lái)了解鄧稼先的人生簡(jiǎn)歷。 （PPT不顯示，老師簡(jiǎn)單講解。） 出生： 1924出生于安徽懷寧的一個(gè)書香門第家庭 求學(xué)： 1941年考入西南聯(lián)合大學(xué)?物理

10、系 1948年赴美留學(xué) 1950年獲得美國(guó)物理學(xué)博士學(xué)位 事跡： 1950年在中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所工作 1958年在第二機(jī)械工業(yè)部第九研究院工作 任原子彈理論設(shè)計(jì)總負(fù)責(zé)人 鄧稼先回國(guó)的1950年,新中國(guó)剛剛成立一周年，當(dāng)時(shí)我們國(guó)家百?gòu)U待興、急需人才。回國(guó)之后，鄧稼先就在中國(guó)科學(xué)院工作，一直到1958年有一個(gè)特殊的人物找到了他。這個(gè)人也是一個(gè)研究原來(lái)能的專家，他是當(dāng)時(shí)我們國(guó)家原子能研究所的所長(zhǎng)，他的名字叫錢三強(qiáng)。錢三強(qiáng)對(duì)他說： 【出示材料】錢三強(qiáng)說：“稼先同志，國(guó)家要放一個(gè)大炮仗，調(diào)你去做這項(xiàng)工作，怎樣？”當(dāng)晚，稼先回去后與夫人通宵未眠。他只說要去干一件工作，并且

11、說：“我的生命就獻(xiàn)給未來(lái)的工作了……就是為它死了也值得。家中的事和兩個(gè)孩子全靠你了。 ——新禾 李憲華《科學(xué)家故事文庫(kù)— 鄧稼先》 師提問：同學(xué)們猜一下。錢三強(qiáng)所說的這個(gè)大炮仗指的是什么呢？ 師提問：那么在接到任務(wù)之后，鄧稼先做了一個(gè)什么樣的決定？ 師：可以這樣說：鄧稼先是為了我們國(guó)家的國(guó)防事業(yè)而舍棄了自己的小家。（舍家為國(guó)） 過渡：然而他的研究之路更為艱辛。當(dāng)時(shí)有外國(guó)人聽說我們中國(guó)要開始研究原子彈了， 【出示材料】有外國(guó)人嘲諷說：“在原子的領(lǐng)域里，你們中國(guó)人的大腦還是真空的?！编嚰谙日f：“真空有什么？天底下的路都是從無(wú)到有走出來(lái)的”。

12、 ——許鹿希等《鄧稼先傳》 師提問：同學(xué)們，外國(guó)人的這句話是什么意思呀？ 師：在研究原子彈的領(lǐng)域里，我們的基礎(chǔ)是零基礎(chǔ)、一片空白。 師：盡管條件非常的艱辛，但是鄧稼先和他的團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不懈的努力著，他們克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。終于用六年多的時(shí)間，他們收獲了成功。 師：10月16日1964年10月16日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表了一個(gè)令全世界震驚的消息：我國(guó)的第一顆原子彈爆炸成功了。周恩來(lái)向全世界宣告了這個(gè)重大消息。 師：同學(xué)們知道嗎？我們中國(guó)是世界上第幾個(gè)擁有原子彈的國(guó)家？ 師：第一個(gè)是？ 師：第二個(gè)是？后面是法國(guó)和英國(guó)。我們中國(guó)是第五

13、個(gè)。 師過渡：鄧稼先和他的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)不懈的努力著。不久又傳來(lái)了好消息：我國(guó)的第一顆氫彈爆炸成功了。是什么時(shí)候？ 師：請(qǐng)同學(xué)們看一張表：《各國(guó)從研究原子彈到氫彈所花的時(shí)間表》（出示表格） 國(guó)名 時(shí)間 美國(guó) 7年零4個(gè)月 前蘇聯(lián) 4年 英國(guó) 4年零7個(gè)月 中國(guó) 2年零8個(gè)月 法國(guó) 8年零6個(gè)月 以上數(shù)據(jù)摘自于許鹿?！多嚰谙葌鳌? 同學(xué)們算一算：從原子彈爆炸成功到研究氫彈，我們中國(guó)花了多長(zhǎng)的時(shí)間？ 師：這個(gè)時(shí)間大約是五個(gè)國(guó)家中最短的，而且我們研究氫彈的時(shí)間排在世界的第4位，比法國(guó)還早。 師過渡：國(guó)家榮耀的背后是科學(xué)家無(wú)私的奉獻(xiàn)。研

14、究原子彈是一項(xiàng)非常危險(xiǎn)的工作，因?yàn)橛泻溯椛?，而且一旦爆炸，它的危害性更大? 師：1979年，在一次核試驗(yàn)中發(fā)生了事故，從此以后鄧稼先的身體每況愈下，不久他就得了癌癥。年僅62歲就去世了。 我們一起把鄧稼先的人生簡(jiǎn)歷補(bǔ)充完整。 師過渡：因?yàn)猷嚰谙葹閲?guó)家做出了突出的貢獻(xiàn)，2009年我國(guó)推選一百位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物，他當(dāng)選為其中之一。 師：同學(xué)們，剛才我們了解到：原子彈有核輻射，而且一旦爆炸，它的危害性更大。我們中國(guó)是一個(gè)愛好和平的國(guó)家，那我們?yōu)槭裁催€要去研究這種核武器呢？接下來(lái)我們來(lái)看兩段材料： 【出示材料一】 我們現(xiàn)在已經(jīng)比過去強(qiáng)，以后還要比現(xiàn)在強(qiáng)，不但要有更多的飛機(jī)

15、和大炮，而且還要有原子彈。在今天的世界上，我們要不受人家欺負(fù)，就不能沒有這個(gè)東西。 ——毛澤東《論十大關(guān)系》 【出示材料二】 法國(guó)總統(tǒng)蓬皮杜1964年11月3日在法國(guó)國(guó)防機(jī)構(gòu)說，中國(guó)的第一顆原子彈爆炸，改變了世界的形勢(shì)和中國(guó)的地位。 ——許鹿希《鄧稼先傳》 增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力。 提高了我們的國(guó)際地位。 我們通過核武器可以起到自衛(wèi)作用。如果我們擁有了原子彈，那么美國(guó)人還能隨便揚(yáng)言對(duì)中國(guó)威脅使用原子彈嗎？我想不會(huì)的。所以從某種意義上來(lái)說。對(duì)那些擁有核武器的大國(guó)，我們還可以起到一種什么樣的作用呢？ 師：（核武器威力

16、很大很大，如果一旦爆炸就會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的后果。你們知道到目前為止，世界上唯一遭受過核武器襲擊的國(guó)家是誰(shuí)？ 二、錢學(xué)森：導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星 師過渡：中國(guó)擁有了原子彈和氫彈，外國(guó)人又來(lái)嘲笑我們中國(guó)了。外國(guó)人嘲笑說：你們中國(guó)人有彈無(wú)槍，就像只有核武器而沒有發(fā)射的工具。其實(shí)我們國(guó)家在研究原子彈的時(shí)候已經(jīng)在研制了。這種新型的武器叫什么？ 師：同學(xué)們知道中國(guó)的導(dǎo)彈之父是誰(shuí)嗎？ 接下來(lái)我們了解科學(xué)家錢學(xué)森。 【出示材料】錢學(xué)森的人生簡(jiǎn)歷 出生： 1911出生于上海，祖籍浙江杭州臨安 求學(xué)： 1934年，畢業(yè)于上海交通大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 ，同年赴美留學(xué) 1936年獲麻省理工學(xué)院航

17、空工程碩士學(xué)位 1947年被麻省理工學(xué)院聘為教授 1950年獲得美國(guó)加州理工學(xué)院航空、數(shù)學(xué)博士 事跡： 1950年打算回國(guó) 1950年他們?nèi)覝?zhǔn)備回國(guó)。那時(shí)新中國(guó)剛剛成立，非常需要人才。而美國(guó)政府卻阻撓他們?nèi)一貒?guó)。這是為什么呢？我們來(lái)看一下 【出示材料】美國(guó)海軍副部長(zhǎng)金貝爾說： 金貝兒（美國(guó)海軍副部長(zhǎng)）“錢學(xué)森是美國(guó)最優(yōu)秀的火箭專家之一……一個(gè)錢學(xué)森抵得上五個(gè)海軍陸戰(zhàn)師，我寧可把這個(gè)家伙槍斃了，也不能放他回紅色中國(guó)?！? ——葉永烈《錢學(xué)森傳》 師：為什么美國(guó)政府不讓錢學(xué)森回國(guó)？ 可以說他是世界最頂尖的科學(xué)家。19

18、50年的時(shí)候，中美關(guān)系非常的緊張，當(dāng)時(shí)中國(guó)參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，中美雙方是敵對(duì)的關(guān)系。如果把他放回國(guó)，是不是就增強(qiáng)了對(duì)手的實(shí)力，所以美國(guó)人不讓錢學(xué)森回來(lái)。后來(lái)，一直到1955年，在我們國(guó)家的干涉和幫助下，他們才得以回國(guó)。 師：1955年回國(guó)之后，錢學(xué)森就開始負(fù)責(zé)我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展。補(bǔ)充：錢學(xué)森的人生簡(jiǎn)歷 當(dāng)時(shí)我們中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)也是一片空白，很多人甚至都不知道導(dǎo)彈是什么東西。在錢學(xué)森的努力和帶領(lǐng)下，后來(lái)中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)終于取得了豐碩的成果。我們一起來(lái)看一下： 【出示材料】1966年10月27號(hào)，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表了一則令人震驚的消息：我國(guó)發(fā)射導(dǎo)彈核武器試驗(yàn)成功。 師：中國(guó)終于擁有了可以實(shí)戰(zhàn)的導(dǎo)彈。

19、接下來(lái)在錢學(xué)森的帶領(lǐng)下，1970年1月30日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星也發(fā)射成功。經(jīng)過了十年的努力。我們中國(guó)終于擁有了兩彈一星。 師：兩彈一星是指什么？ 師：核彈包括有原子彈和氫彈。一星指的是人造衛(wèi)星。兩彈一星使中國(guó)終于成為世界上有影響力的大國(guó)了。 【出示材料】有外國(guó)評(píng)論家指出：“由于錢學(xué)森的歸來(lái)，使紅色中國(guó)的“兩彈一星”提前了20年。 ——葉永烈《錢學(xué)森傳》 師：可見錢學(xué)森對(duì)我們中國(guó)的貢獻(xiàn)大不大？ 師：2007年錢學(xué)森獲得感動(dòng)中國(guó)十大人物。這是對(duì)他的頒獎(jiǎng)詞。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下： 【出示材料】 在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最

20、重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。 —《2007年感動(dòng)中國(guó)十大人物（錢學(xué)森）》 頒獎(jiǎng)詞 師：1999年為了慶祝中華人民共和國(guó)成立50周年，我們國(guó)家對(duì)那些當(dāng)年為了兩彈一星做出突出貢獻(xiàn)的23位科學(xué)家。授予兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?。除了他們，還有許許多多無(wú)名英雄為了我們的國(guó)防事業(yè)獻(xiàn)出了青春和熱血，歷史將永遠(yuǎn)記住他們。 師：到了20世紀(jì)90年代，我們國(guó)家在航天科技領(lǐng)域又取得了一系列的成果。 我們來(lái)看一下：【出示圖片】1999年神舟一號(hào)無(wú)人飛船試飛成功。 師：大家知道我們國(guó)家第一個(gè)進(jìn)入太空的宇航員是誰(shuí)嗎？ 師：2003年楊利偉乘坐

21、神舟五號(hào)載人飛船進(jìn)入太空。 2008年喜訊又傳來(lái)了，翟志剛等航天員乘坐神舟七號(hào)完成了出艙任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了漫步太空。2016年，大家知道是神舟幾號(hào)與天宮二號(hào)在空間對(duì)接嗎？ 2016年神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)在空間對(duì)接。我們國(guó)家在航天技術(shù)方面取得了輝煌的成就。而楊利偉翟志剛。這些優(yōu)秀的宇航員也當(dāng)選為感動(dòng)中國(guó)十大人物。 分組討論：兩彈一星所取得的成就？ 師過渡：剛剛我們學(xué)習(xí)了第一部分的內(nèi)容，國(guó)防科技，在國(guó)防力量增強(qiáng)的同時(shí)，我國(guó)在農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)方面也取得了重大的成就。接下來(lái)我們學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容： 三、袁隆平：雜交水稻和海水稻 師：接下來(lái)我們要了解的這個(gè)人，他當(dāng)選為2004年度感動(dòng)中國(guó)十大人

22、物。他還是第一屆國(guó)家最高科技成果獎(jiǎng)的獲得者。他最大的夢(mèng)想是：全世界的人免于饑餓。他的名字叫什么呢？ 袁隆平研究雜交水稻的經(jīng)歷非常的艱苦。他幾十年如一日的堅(jiān)守在試驗(yàn)田，他研究出了什么？ 師：中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，我們的人口占到世界的20%，可是，我們的耕地面積大概占世界的7%，中國(guó)人能不能養(yǎng)活自己，這是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。 袁隆平有3個(gè)夢(mèng)想：禾下能乘涼、水稻遍全球、鹽堿荒灘變良田 師解釋三個(gè)夢(mèng)想 師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀三則材料，小組互相交流并思考問題：袁隆平的三個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了沒有？ 【出示材料】 ① 1950年中國(guó)水稻的平均畝產(chǎn)只有141公斤，袁隆平的雜交水稻推廣

23、后，1998年水稻畝產(chǎn)已達(dá)到450公斤， 2016年袁隆平雜交水稻又創(chuàng)世界紀(jì)錄：高緯度畝產(chǎn)超過1000公斤 。 ——《歷史》七下 華東師大出版社 、《科技日?qǐng)?bào)》 ② 20世紀(jì)90年代，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織將中國(guó)的雜交水稻推廣到印度、越南、菲律賓等許多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，增產(chǎn)效果十分明顯。 ——摘自教材 ③ 爭(zhēng)取通過3年努力，讓耐鹽堿水稻畝產(chǎn)達(dá)300公斤以上。如果在一億畝鹽堿地推廣，年產(chǎn)量將超過300億公斤，能養(yǎng)活8000萬(wàn)人口，相當(dāng)于法國(guó)整個(gè)國(guó)家的人口數(shù)。

24、 ——《文匯報(bào)》2017年9月13日 師：引導(dǎo)學(xué)生回答袁隆平三個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)情況？ 師：袁隆平的雜交水稻有什么研究意義？ 師過渡：它解決了世界上更多人的吃飯問題。 四：屠呦呦：青蒿素 人吃五谷雜糧，不可能不生病。而瘧疾是一種可以造成大量人員傷亡的疾病。有一個(gè)人，她憑借著他的科研成果。挽救了世界上更多人的生命。她名字叫什么？ 師：屠呦呦是中國(guó)歷史上第一個(gè)獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的人物。同學(xué)們知道屠呦呦為什么能獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)嗎？她的主要貢獻(xiàn)是什么？。 師：這屬于哪方面的成就？ 師：同學(xué)們知道什么叫瘧疾嗎？ 師：瘧疾通過

25、蚊蟲叮咬，血液傳播。一旦感染的話，那這種人的身體就會(huì)受到很大傷害。嚴(yán)重的話，還會(huì)危及到生命。到今天為止，全世界每年還有成千上百萬(wàn)的人感染瘧疾。死亡率高達(dá)幾十萬(wàn)。如果不加以有效的控制和治療。那么后果是非常嚴(yán)重的。所以從上世紀(jì)六十年代起。許多國(guó)家都組織科研人員進(jìn)行研究。但是收效甚微，而我們中國(guó)的屠呦呦。帶領(lǐng)他的科研團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過了一百多次試驗(yàn)。最終攻克了這一難題。 師：同學(xué)們知道屠呦呦是從哪里獲得了靈感啟發(fā)嗎？ 師：屠呦呦傳承了中醫(yī)藥的精華。這是諾貝爾評(píng)選委員會(huì)對(duì)他的頒獎(jiǎng)詞。我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下。 【出示材料】 ……屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素應(yīng)用在治療中……為每年數(shù)百萬(wàn)感染相關(guān)疾病的人們提供

26、了“強(qiáng)有力的治療新方式”，在改善人類健康和減少患者病痛方面的成果無(wú)法估量。... 師：屠呦呦傳承了中醫(yī)藥的精華。從而發(fā)現(xiàn)了青蒿素，對(duì)人類的生命健康事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。她因此被評(píng)為2015年感動(dòng)中國(guó)十大人物。 師過渡：以上我們了解的是建國(guó)以來(lái)我們國(guó)家在科技方面取得的矚目的成就。那么在文化事業(yè)方面呢？我們接下來(lái)了解一下。 五：莫言：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 師：1956年毛澤東提出了在科學(xué)文化工作中實(shí)行百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的雙百方針。意思就是在藝術(shù)上要自由的發(fā)展，在學(xué)術(shù)上要自由的爭(zhēng)論形成百家爭(zhēng)鳴的局面。那么在雙百方針提出后，我國(guó)的文化領(lǐng)域發(fā)展情況如何呢？同學(xué)們看最后一頁(yè)。 師：這時(shí)候都有

27、哪些杰出的作品？ 師：這些作品當(dāng)時(shí)是大受歡迎，它極大的豐富了我國(guó)人民的精神文化生活。但是遺憾的是，在文化大革命的時(shí)候，雙百方針遭到了破壞，很多的文化工作者也遭到了破害，文藝界百花凋零。一直到黨的十一屆三中全會(huì)，鄧小平強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持貫徹雙百方針，我們的文化領(lǐng)域又出現(xiàn)了欣欣向榮的景象。這個(gè)時(shí)候的作品題材廣泛、佳作崛起。很多作品還在國(guó)際上獲得了大獎(jiǎng)。 師：我們最大的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是：2012年，有一位作家獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他的名字叫什么？ 師：大家知道他的代表作嗎？ 師：紅高粱在1988年的時(shí)候被張藝謀改編成電影。這部電影當(dāng)年參加了德國(guó)柏林國(guó)際電影節(jié)的評(píng)比，獲得了最高獎(jiǎng)-金熊獎(jiǎng)。中國(guó)的電影從此走向了

28、世界。我國(guó)的文化事業(yè)大放異彩。 師：新中國(guó)成立以來(lái)我們國(guó)家在科學(xué)、文化領(lǐng)域取得了令人矚目的成就，對(duì)世界的影響也越來(lái)越大。我們?yōu)楹文苋〉萌绱溯x煌的成就呢？ 現(xiàn)在給大家一點(diǎn)時(shí)間，小組討論一下： （提醒學(xué)生：綜合聯(lián)想自己知道的知識(shí)） 師總結(jié): 首先，國(guó)家要統(tǒng)一，要有一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的環(huán)境。 第二， 離不開我們國(guó)家大政方針的支持。 第三，科學(xué)家們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和愛國(guó)的情操。 第四，良好的國(guó)際環(huán)境。 生：鄧稼先，是研究原子彈的。 學(xué)生了解鄧稼先的人生簡(jiǎn)歷 學(xué)生看材料思

29、考問題 生：原子彈 生：用生命來(lái)做好這項(xiàng)事情的準(zhǔn)備。 生：他覺得我們中國(guó)人造不出原子彈， 生：五 生：美國(guó) 生：蘇聯(lián) 生：1967年的6月17號(hào) 生：2年零8個(gè)月。 生：回憶鄧稼先的突出貢獻(xiàn) 生：看材料思考問題 生：回答 生：都是一些強(qiáng)國(guó)。 生：威懾還有制衡的作用。 生：日

30、本 生：導(dǎo)彈 生：錢學(xué)森 生：了解錢學(xué)森的人生簡(jiǎn)歷 生：因?yàn)殄X學(xué)森太厲害了。 生：兩彈指的是核彈和導(dǎo)彈。一星指的是人造地球衛(wèi)星。 生：大 生：楊利偉。 生：神舟十一號(hào) 生：袁隆平

31、 生：雜交水稻 生：閱讀材料，小組交流并思考問題：袁隆平的三個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了沒有？ 生：回答 生：解決世界性的饑餓問題有重大貢獻(xiàn)。 生：屠呦呦 生：發(fā)現(xiàn)了一青蒿素，開創(chuàng)了治療瘧疾的新方法。 生：醫(yī)學(xué) 生：回答 生：一本中醫(yī)藥古典文獻(xiàn)。這本書是東晉名醫(yī)葛洪所寫的《肘后備急方》。（培養(yǎng)文化自信） 生：繁榮。 生：長(zhǎng)篇小說《青春之歌》以及《茶

32、館》。大型音樂史詩(shī)《東方紅》...。 生：莫言。 生：《紅高粱》。 學(xué)生討論并分組回答.. 通過補(bǔ)充鄧稼先的材料，讓學(xué)生感悟鄧稼先自力更生、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，并形成關(guān)于中國(guó)研究原子彈背景的大致印象。 學(xué)生通過補(bǔ)充材料是學(xué)生置身于歷史的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從新聞報(bào)紙中獲取歷史信息，感悟中國(guó)人自強(qiáng)不息、勇攀高峰的科學(xué)精神。從而達(dá)到課標(biāo)所要求的教學(xué)目標(biāo)。由此情感升華。 （提醒學(xué)生注意看材料關(guān)

33、鍵文字）。 引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取歷史信息的方法，從而理解研究原子彈的重要意義，樹立科技強(qiáng)國(guó)的意識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生善于從教師的講述中獲取或捕捉信息，作為思考和探究的素材，由已知分析因出未知，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，參入到課堂。 了解杰出人物的重要貢獻(xiàn)；感受錢學(xué)森不畏艱難、自主創(chuàng)新的科學(xué)精神，贊賞他對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感。 教師要運(yùn)用詼諧的語(yǔ)言營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 通過播放視頻

34、，使學(xué)生進(jìn)一步理解袁隆平的雜交水稻不僅為國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)，也給全人類帶來(lái)了福祉。 問題的設(shè)置能幫助學(xué)生更好地掌握教材的知識(shí)點(diǎn)。通過閱讀、思考、交流，學(xué)習(xí)小組能夠迅速?gòu)闹袣w納出答案。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)感悟袁隆平務(wù)實(shí)、濃厚強(qiáng)烈的家國(guó)情懷 補(bǔ)充資料進(jìn)一步說明屠呦呦的研究成果對(duì)世界影響之大。 感悟中國(guó)文化的世界影響越來(lái)越大。 學(xué)生討論時(shí)，教師要到各組巡視，并對(duì)有困難

35、的小組進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們得出合理的結(jié)論。學(xué)生回答時(shí)觀點(diǎn)各異，教師要及時(shí)給予肯定，對(duì)于明顯錯(cuò)誤的觀點(diǎn)也要及時(shí)糾正。 課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，回憶今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們主要了解了新中國(guó)成立后我國(guó)的科技文化成就，現(xiàn)在一起進(jìn)行一個(gè)小游戲 【華容道驚魂】 這些偉大的快科技文化工作者，他們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想：鄧稼先、錢學(xué)森的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，袁隆平的三個(gè)夢(mèng)想、屠悠悠戰(zhàn)勝瘧疾的夢(mèng)想... 無(wú)數(shù)個(gè)人的夢(mèng)匯聚成一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，那就是習(xí)總書記指出的：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”。 在中國(guó)夢(mèng)的引領(lǐng)下，我國(guó)一代代科技文化

36、工作者們愛國(guó)奉獻(xiàn)，取得了矚目的成就。中華民族的明天“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，同學(xué)們，我們國(guó)家“未來(lái)寄托在你們身上”，你們要好好學(xué)習(xí)，正如習(xí)總書記所說的：“要把學(xué)習(xí)作為一種追求，如饑似渴地學(xué)習(xí)”。 生：在老師的引導(dǎo)下回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 生：有感情的齊讀習(xí)總書記的話。作為學(xué)生，愛國(guó)的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)。 師生一起回顧整堂課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容；感悟在中華文化精神的感召下，科技文化工作者為國(guó)家與世界的和平發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)提出希望要學(xué)生們?yōu)橹腥A之崛起而讀書，從而在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行升華。 板 書 設(shè) 計(jì) 18課 《科技文化的成就》 一

37、、 鄧稼先：原子彈與氫彈---國(guó)防科技（核武器） 二、 錢學(xué)森：導(dǎo)彈與人造衛(wèi)星---國(guó)防科技（航空航天） 三、 袁隆平：雜交水稻與海水稻---農(nóng)業(yè)科技 四、 屠呦呦：青蒿素---中醫(yī)藥科技 五、 莫 言：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)---文學(xué)領(lǐng)域 教 學(xué) 反 思 本課教學(xué)的一大特色是大量引入歷史故事。 為突破“建國(guó)后的重大科技文化成就，我補(bǔ)充了相關(guān)科學(xué)家的事跡”通過聲情并茂地講述這些歷史故事，使得平淡的課堂氮圍瞬時(shí)活躍起來(lái)。一節(jié)課下來(lái)，教師獲得的感受就是：歷史是滄桑的，歷史課堂應(yīng)該是各門課程中最精彩的。 本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成上也是著墨不少。一是加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。通過讓學(xué)生看視頻插圖、列舉取得的國(guó)防成就，增強(qiáng)民族自豪感；二是通過讓學(xué)生分組討論取得這些成就的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦錯(cuò)研、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。 本節(jié)課涉及的專業(yè)科技知識(shí)較多，有的科技知識(shí)比較抽象，需要老師相應(yīng)的補(bǔ)充。但因課時(shí)有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就來(lái)講解，這是本節(jié)課遺憾的地方。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)