第18課《科技文化成就》教學設計

《第18課《科技文化成就》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第18課《科技文化成就》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第18課《科技文化成就》教學設計 ——部編八年級下冊第六單元 科技文化與社會生活 淮南市舜耕中學 徐明清 教材分析： 本課是八年級下冊第六單元 科技文化與社會生活 第 18 課的內容。面對中國科技一窮二白的局面，以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強，使祖國的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，如“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻?這些不斷提升我國綜合國力的科研成果，讓學生感受到科學技術才是第一生產力。 1956 年,毛澤東提出了在科學文化工作中實行“雙百”方針，使文化領域出現了繁榮景象。隨著改革開放的進一步發(fā)展,中國文化的世界影響越來越大，要使學生明白每一個中國

2、人都應該擁有“文化自信”。 教學目標 【知識與能力目標】 1．了解“兩彈一星”與載人航天事業(yè)的偉大成就； 2 知道雜交水稻技術及青蒿素的發(fā)現對中國乃至世界的貢獻； 3.了解“雙百”方針，知道我國文化事業(yè)的發(fā)展成就； 4. 認識錢學森、鄧稼先、袁隆平、屠呦呦等優(yōu)秀科學家對我國科技發(fā)展做出的貢獻。 【過程與方法目標】 研讀圖、片文獻等多種類型的材料，提高理解、分析不同類型史料的能力，培養(yǎng)史料實證意識，學會史論結合，論從史出。 【情感態(tài)度價值觀目標】 1．理解科技和文化發(fā)展的重要性，培養(yǎng)尊重知識、崇尚科學、開拓創(chuàng)新的意識； 2. 學習錢學森、鄧稼先、袁隆

3、平、屠呦呦等科學家嘔心瀝血、淡泊名利、奮力開拓的精神品質，樹立為中華民族的偉大復興而奮斗的信念； 3. 學習中國科技文化事業(yè)的成就，堅定文化自信，培養(yǎng)民族自豪感和自信心。 教學重難點 【教學重點】 “兩彈一星” 的研制；秈型雜交水稻和青蒿素；“雙百”方針。 【教學難點】 認識科技文化的重要性。 課前準備 1．多媒體課件； 2．學生完成課本相應預習內容； 3. 學生課前了解與中國科技成就有關的內容。 教學過程： 導入新課 新課開始前我們來共同了解一個詞條：國家實力。國家實力包括硬實力和軟實力。硬實力是指一國的經濟力量、軍事力量和科技力量；

4、 “軟實力” 實際上是一個國家的文化實力，它是一國綜合國力的重要體現。這節(jié)課我們就來學習這方面的內容，了解新中國成立以來，我國的硬實力和軟實力成就，即科技與文化成就，感受日益增強的中國國力。 新授課： 一、科技成就：科技強國（國家硬實力） （一）“兩彈一星” ——原子能、航天技術領域 ◆學生自主閱讀課本，找到相關問題答案并注明標記： 1、“兩彈一星”指什么？ 核彈（原子彈和氫彈)、導彈和人造地球衛(wèi)星。 2、我國分別是何時取得這些成就的？ 成就 原子彈： 氫彈： 導彈: 人造地球衛(wèi)星: 時間 1964 年 10 月 16 日 1967 年 6 月 17 日

5、 1966 年 10 月 1970 年 3、我國成功發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星的名稱是什么？我國是第幾個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家？發(fā)射成功的意義是什么？ 東方紅一號；第五個（美、蘇、英、法） 它的發(fā)射成功，極大地鼓舞了中國人民的志氣，振奮了中華民族的精神。打破了當時有核大國的核壟斷，增強了我國的國防實力，大大提高了我國的國際地位。 【設計意圖】 幫助學生以回答關鍵詞的方式熟悉課本，全面的了解新中國成立以來我國“兩彈一星”事業(yè)取得的具體成就。 ◆“兩彈一星”的科研成果，離不開眾多優(yōu)秀科學家的艱苦奮斗、自力更生，出示兩段材料，同學們猜猜他們是誰？ 材料一： “他從青少年時

6、代就有了科技強國的夙愿。1948 年赴美研讀, 兩年通過博士論文答辯。此時他只有 26 歲，人稱“娃娃博士”。 1950 年獲得博士學位后，謝絕恩師挽留，毅然回國。1958 年開始主持核彈研究。在飛沙走石的戈壁，經過 8 年的艱苦奮戰(zhàn)，終于研制成功原子彈和氫彈?！?——“兩彈元勛”鄧稼先 材料二： “ 美國海軍部次長說：“無論到哪里，他都值五個師，我寧可把他槍斃，也不讓他離開美國!”經周恩來總理親自出面，中國政府多方呼吁，美國政府只好妥協。1955 年，他終于回到祖國，并在發(fā)展國防科學技術方面做了大量工作，對我國導彈核武器的研究建立了功勛?！?——“中國導彈之父”錢學森 【 設計意圖】

7、通過材料與猜測人物，使學生了解鄧稼先、錢學森這樣的優(yōu)秀科學家的愛國熱情與為科學事業(yè)奮斗終身的精神。 ◆出示兩則材料，你能從這些優(yōu)秀科學家身上感受到哪些值得我們學習的精神？ 材料一： 國名 美國 蘇聯 英國 中國 時間 7 年零 4 個月 4 年 4 年零 7 個月 2 年零 8 個月 材料二：“一不為名，二不為利。但工作目標要奔世界先進水平?！嚰谙取? 總結——“兩彈一星”精神：熱愛祖國、大力協同、無私奉獻、勇于攀登、自力更生、艱苦奮斗。 【 設計意圖】 通過我國取得科研成就之快，以及名人名言，

8、使學生感受到在一窮二白的情況下，這些科研工作者的艱難與不易，感受“兩彈一星”精神。 ◆出示兩則材料，引導學生分析原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？ 材料一：“我們今天要比昨天更強大，我們不但要有更多的飛機和大炮，還要有原子彈。在今天這個世界上，我們要不受別人的欺負，就不能沒有這個東西。 ——毛澤東” 材料二：“如果代六十年以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現在這樣的國際地位。 ——鄧小平” 總結——國防現代化程度集中反映了一個國家的科技發(fā)展水平和綜合國力，影響到它的國際地位。我國研制原子彈是為了粉碎

9、核威脅，打破核壟斷，維護國家安全。 國防力量的提高使我們不再挨打。 【 設計意圖】 培養(yǎng)學生的材料分析能力，使學生明白中國是崇尚和平的國家。 “兩彈一星”成就的意義： （1）極大地鼓舞了中國人民的的志氣，振奮了中華民族的精神。 （2）它打破了當時有核大國的核壟斷，增強了我國的國防實力，大大提高了我國的國際地位。 （二）漫步太空——航天技術領域 ◆出示時間軸，學生依據課本 P92 完成： ①1999年 神舟一號 無人飛船 成功完成載人航天工程的第一次飛行試驗。 ②2003 年 神舟五號 載人飛船 航天員楊利偉升入太空，并成功返回地面。（標志我國成為世界上第三個掌握載人航天

10、技術的國家）） ③2008 年 神舟七號 航天員翟志剛成功完成出艙任務，實現了太空行走（太空漫步）。 ④2016 年 神州十一號 空間對接 【 設計意圖】熟悉課本，理清中國在航天技術上取得的成就。 過渡:新中國的科技研究不但在軍事科技和空間技術方面取得長足進展，而且在解決民生方面也有重大突破。 （三）農業(yè)：“雜交水稻”——農業(yè)科學· 有人曾經風趣地說，中國農民吃飯曾經靠“兩平”，一是鄧小平，二是_______（袁隆平）。 袁隆平就是一位成功解決中國眾多人口溫飽問題的科學家。 ·也有人說“原子彈讓中國人不再受恐嚇！袁隆平使中國人不再挨餓！”到底袁隆平做了什么讓人們“不再挨餓”

11、？ ①成就：20 世紀 70 年代，成功培育出秈型雜交水稻（簡要介紹： 1973 年 10 月，袁隆平培育成功一種莖稈粗壯、穗大粒多、米質優(yōu)良、適應性廣的秈型雜交水稻，畝產比普通水稻增加 20%，被譽為“東方魔稻”。） ②意義：為解決我國吃飯問題和保障我國的糧食安全，作出了巨大貢獻。 ③獎項：首屆最高科學技術獎、第一個特等發(fā)明獎 稱號：“雜交水稻之父” 總結——農業(yè)科學的發(fā)展使我們不再挨餓！說明：科技是第一生產力。 過渡：除了吃飯問題，人口的健康問題也備受關注，中國的一位藥學家由于對人類生命健康事業(yè)作出了巨大貢獻，獲得諾貝爾獎，是誰呢？ （四）醫(yī)藥：青蒿素 ——科技

12、健身 “青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過?！? ——感動中國人物頒獎詞 問題：“你”是誰？“古老文化”、“使命”、“一劫”各指什么？為何獲得諾貝爾獎？ ①發(fā)現者：屠呦呦領導的科研團隊 ②發(fā)現時間：20 世紀 70 年代 ③作用：抵抗瘧疾 ④獎項：2015 年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎 總結——“青蒿素是人類征服瘧疾進程中的一小步，也是中國傳統(tǒng)醫(yī)藥獻給人類的一份禮物。”——屠呦呦，（青蒿素是現代科技與中國傳統(tǒng)中醫(yī)藥相結合的產物）這讓我們更加堅定了文化自信。 二、文化事業(yè)的發(fā)展（國家軟實力

13、） ◆根據課本 P94-95，,學生分組討論并回答: 1、 “雙百”方針的內容是什么? (在藝術問題上“百花齊放”,在學術問題上“百家爭鳴”) 2、“雙百”方針的提出時間是? （1956 年，三大改造期間） 3、舉例指出在“雙百”方針指導下出現的作品。 類別 長篇小說 話劇 大型音樂舞蹈史詩 電影 名稱 《紅巖》《青春之歌》 《茶館》 《東方紅》 《英雄兒女》《林則徐》等 4、試舉出新時期我國文化事業(yè)的項成就。 (2012 年,中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎) 結論：文化興邦，要堅定文化自信。 【 設計意圖】熟悉課本，簡要了解。 本

14、課總結： ◆引導學生討論:我國科技迅速發(fā)展的原因是什么? · ①黨和政府十分重視科技工作,成立了專門的研究機制,有效地集中了全國的物力、財力和人力。 ②廣大科技工作者,尤其是許多毅然歸國的海外華裔科學家們熱情投入、無私奉獻。 ③1988 年,鄧小平明確提出“科學技術是第一生產力”的精辟論斷,使科學技術同生產力緊密結合起來,進一步推動了科技和經濟的發(fā)展 【 設計意圖】 使學生明確，新中國科技上取得的一系列成就與國家、黨、眾多優(yōu)秀科學家緊密相關，使學生明白“科學技術是第一生產力”。 新中國成立后，中國人民在攀登現代科技高峰的征途中創(chuàng)造了一個又一個奇跡，取得了一系列輝煌成就。

15、這些成就的取得促進了中國經濟的發(fā)展，增強了綜合國力，提高了國際地位，振奮了民族精神。 在文化領域，同樣獲得巨大發(fā)展，中國文化的世界影響力也越來越大。 板書設計： 第18課 科技文化成就 一、科技成就：國家硬實力 “兩彈一星”——核技術和航天技術 漫步太空——航天技術 雜交水稻——農業(yè)科學 青蒿素——藥物學 二、文化成就：國家軟實力 文化事業(yè)的發(fā)展： 指導方針：雙百方針 成就：改革開放前 改革開放后 教學反思： 本課脈絡清晰，主要使學生新中國成立以來，我國在科技和文化方面取得的一系列成就，教授過程中可以很好地使學生理解科技和文化發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生崇尚科學的意識，也能使學生感受到優(yōu)秀科學家奮力開拓的精神品質，樹立為中華民族的偉大復興而奮斗的信念。但在教學過程中的材料主要以圖文材料為主，缺乏切合教學內容的視頻，讓學生更加直觀的感受。