《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì)[4]

《《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì)[4]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì)[4]（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計(jì) 保定第十三中學(xué) 徐巍 一、教材分析 本課的地位和作用： 本課是《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)第18課。面對(duì)中國(guó)科技落后的艱難局面,新生的人民共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,十分重視科技工作,為我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家刻苦鉆研,奮發(fā)圖強(qiáng),使祖國(guó)的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展,取得了巨大成就。1956年,毛澤東提出了在科學(xué)文化工作中實(shí)行“雙百”方針,“雙百方針”提出后,文化領(lǐng)域出現(xiàn)了繁榮景象。隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展,中國(guó)文化的世界影響越來越大。 本課通過對(duì)“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的

2、介紹和取得成就的原因分析,讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性,堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。 本課教學(xué)內(nèi)容收錄了科技領(lǐng)域的最新成果和文化事業(yè)的發(fā)展成就,比較貼近學(xué)生生活,易于學(xué)生理解、接受和探究。 二、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容及八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力? 掌握“兩彈一星”及載人航天飛船的名稱和發(fā)射時(shí)間，并能分析其成功研制的意義；了解“秈型雜交水稻”與青蒿素的推廣價(jià)值；了解我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；知道鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、屠呦呦等科學(xué)家對(duì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。 2、過程與方法? 通過歷史文

3、字資料、視頻資料設(shè)置問題，促使學(xué)生思考問題、探究問題，學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，樹立“論從史出，史論結(jié)合”的意識(shí)。? 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀? 理解科學(xué)技術(shù)和文化的重要性，培養(yǎng)尊重知識(shí)、崇尚科學(xué)、勇于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的意識(shí)；學(xué)習(xí)了解老一輩科學(xué)家為振興中華自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)歷程，增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的決心和信心；知道國(guó)家取得的科技文化成就，增加走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信與自豪，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念。? 三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 1、教學(xué)重點(diǎn)：“兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水稻”、青蒿素的發(fā)現(xiàn)及推廣、莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。? 2、教學(xué)難點(diǎn)：建國(guó)后科技迅速

4、發(fā)展的原因。 四、學(xué)情分析： 八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過近兩年的歷史知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),他們的抽象思維能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高。而且,隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,他們已經(jīng)初步具備了用歷史發(fā)展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識(shí)的能力。 但是,大多數(shù)學(xué)生不太重視歷史學(xué)科的深入學(xué)習(xí),歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限,合作探究能力也有待進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)。另外,他們對(duì)“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等尖端科學(xué)技術(shù)往往只有模糊而膚淺的認(rèn)識(shí),也對(duì)老一輩科學(xué)家默默無聞、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神不夠理解。 五、教法 1、情境創(chuàng)設(shè)法、2、史料分析法3、圖示法。 六、學(xué)法 1、探究學(xué)習(xí)法、2

5、、小組合作法。 七、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 舒爾特方格?？焖僬页隼锩骐[藏的6位為共和國(guó)科技文化事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的人。 同學(xué)們都依照自己的興趣，自由結(jié)組，分頭制作了慶祝祖國(guó)七十華誕的賀禮，接下來請(qǐng)同學(xué)們以組為單位來展示。 快速尋找人名。 利用舒爾特方格快速集中學(xué)生的注意力。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 講授 一、憂國(guó)憂民謀福祉。 二、身許國(guó)威壯山河。

6、 三、雙百方針建強(qiáng)國(guó)。 首先來展示的是的傳承守望組，他們們?cè)O(shè)計(jì)了一套精美的資料卡作為給祖國(guó)的獻(xiàn)禮。 通過欣賞精美的卡片，我們深深地體會(huì)到了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，袁隆平、屠呦呦為代表的科學(xué)家們用科學(xué)技術(shù)，不僅為國(guó)排憂解難而且造福世界造福全人類，這種先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的精神正是我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。 壯志凌云組的同學(xué)們帶來了他們自己剪輯的視頻。一起來欣賞一下?？赐赀@段震撼人心的視頻，大家都有什么感悟？ 我們?cè)诮?jīng)濟(jì)極端困難的條件下為什么還

7、要研究?jī)蓮椧恍?？為什么還能研究成功兩彈一星？ 從剛才的影片中我們深深地體會(huì)到了科學(xué)家們雖身處不同時(shí)期，不同領(lǐng)域，不同工作條件，但他們熱愛祖國(guó)，大力協(xié)同，勇于攀登的精神是一樣的。這也正是我們當(dāng)代中學(xué)生需要傳承的。 文以載道組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一款小游戲，他們的展示別具一格，讓我們體會(huì)到了在雙百方針的指引下，我國(guó)出現(xiàn)了一系列優(yōu)秀的文藝作品。 莫言的成就說明只有堅(jiān)持走有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化道路，堅(jiān)持改革開放，中華文化才能生生不息。 中國(guó)文化對(duì)世界的影響力越來越大，你能舉出哪些例子？ 通過大家的分享，我們深深體會(huì)到了中國(guó)5000年文明積淀下來無比深厚的歷史底蘊(yùn)，優(yōu)

8、秀文化工作者們文以載道，承載夢(mèng)想努力建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的精神，也正是我們需要學(xué)習(xí)和傳承的。 以組為單位，每個(gè)人拿一張資料卡來介紹。 XX介紹袁隆平的經(jīng)歷。 XX介紹了袁隆平的獲獎(jiǎng)情況。 XX介紹了青蒿素的發(fā)現(xiàn)及作用。 。 觀看視頻，談感悟。 結(jié)合學(xué)案的材料，小組討論。 依照興趣自由結(jié)組，最大限度激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。無論是起組名還是設(shè)計(jì)本組的獻(xiàn)禮，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新意識(shí)；另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生們搜集整理歸納提煉的能力。同時(shí)還使得學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

9、。 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)法的指導(dǎo)，提倡關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的需求。依照興趣自由結(jié)組的設(shè)計(jì)照顧到了不同層次的學(xué)生，尤其是設(shè)計(jì)獻(xiàn)禮，給學(xué)生提供了展示自己才華的平臺(tái)。 通過視頻，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)兩彈一星研制成功時(shí)全體國(guó)人的熱血沸騰。通過觀看視頻了解當(dāng)時(shí)鄧稼先等人進(jìn)行科研的艱苦條件，體會(huì)他們淡泊名利，一心報(bào)國(guó)的精神。學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，勇攀高峰等精神，完成立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)。 學(xué)生基于史料開展歷史探究活動(dòng)，能夠讓學(xué)生得到歷史研究的基本方法和能力的訓(xùn)練，也能夠讓學(xué)生在探究過程獲得對(duì)歷史的理解和感悟。通過史料實(shí)證培養(yǎng)學(xué)生多元史觀和思辨能力

10、 體會(huì)中華5000年文明底蘊(yùn)，培養(yǎng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛之情，堅(jiān)定文化自信。 小結(jié)： 除了今天的獻(xiàn)禮，在日常生活中你想如何為祖國(guó)獻(xiàn)禮？ 談自己的想法。 使學(xué)生能夠?qū)?duì)歷史的認(rèn)識(shí)延伸到對(duì)自身成長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)上，從實(shí)踐層面體現(xiàn)歷史的價(jià)值。激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的決心。 板書設(shè)計(jì) 利用年代尺設(shè)計(jì)板書條理清楚，還能了解歷史事件發(fā)生的具體時(shí)間，還能培養(yǎng)時(shí)空觀念 科技文化成就教學(xué)反思 一、設(shè)計(jì)思路? 本課和舊教材相比，發(fā)

11、生了很大變化。將舊教材的三課合并為一課，并做了大量刪減。本課內(nèi)容較多，但是比較簡(jiǎn)單，對(duì)于初二的孩子，他們具備一定的分析歷史、歸納、總結(jié)能力。并且本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生們多少都有所了解。因此，采用為祖國(guó)獻(xiàn)禮這種形式，讓學(xué)生能夠更積極的參與到學(xué)習(xí)中。 二、教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：? （一）將心理學(xué)的技術(shù)引入歷史課堂，幫助學(xué)生在上課開始就能夠迅速集中注意力。? （二）教學(xué)中積極滲透學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析解讀歷史材料，從材料中提取有效信息。 （三）在教學(xué)中以多種形式幫助學(xué)生將對(duì)史事的敘述提升為理解其意義的理性認(rèn)識(shí)，能依據(jù)可靠的史料設(shè)身處地的認(rèn)識(shí)具體的史事，培養(yǎng)學(xué)生歷史理解能力。 （四）通過各種圖文史料的運(yùn)用

12、，讓學(xué)生了解史料的多種類型，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，并提出自己的歷史認(rèn)識(shí)，落實(shí)史料實(shí)證能力的培養(yǎng)。 （五）本節(jié)課很側(cè)重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。通過各種形式展示了新中國(guó)成立以來科技文化方面取得的突出成就，增強(qiáng)民族自豪感。通過分組討論取得成就的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。 （六）通過最后開放型問題的設(shè)置，使學(xué)生能夠?qū)?duì)歷史的認(rèn)識(shí)延伸到對(duì)自身成長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)上，從實(shí)踐層面體現(xiàn)歷史的價(jià)值。 三、教學(xué)的不足之處：? （一）注意時(shí)間把控，有點(diǎn)前松后緊。? （二）本節(jié)課涉及的專業(yè)科學(xué)知識(shí)較多，有的比較抽象，需要進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)充，但因課時(shí)有限，不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就來講解。? （三）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一。課堂評(píng)價(jià)主要還是師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)不足。