《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計[4]

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1、《科技文化成就》教學(xué)設(shè)計 保定第十三中學(xué) 徐巍 一、教材分析 本課的地位和作用： 本課是《中國歷史》八年級下冊第18課。面對中國科技落后的艱難局面,新生的人民共和國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,十分重視科技工作,為我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家刻苦鉆研,奮發(fā)圖強,使祖國的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展,取得了巨大成就。1956年,毛澤東提出了在科學(xué)文化工作中實行“雙百”方針,“雙百方針”提出后,文化領(lǐng)域出現(xiàn)了繁榮景象。隨著改革開放的進一步發(fā)展,中國文化的世界影響越來越大。 本課通過對“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的

2、介紹和取得成就的原因分析,讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性,堅定為報效祖國而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。 本課教學(xué)內(nèi)容收錄了科技領(lǐng)域的最新成果和文化事業(yè)的發(fā)展成就,比較貼近學(xué)生生活,易于學(xué)生理解、接受和探究。 二、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容及八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力? 掌握“兩彈一星”及載人航天飛船的名稱和發(fā)射時間，并能分析其成功研制的意義；了解“秈型雜交水稻”與青蒿素的推廣價值；了解我國文化事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；知道鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、屠呦呦等科學(xué)家對我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出的貢獻。 2、過程與方法? 通過歷史文

3、字資料、視頻資料設(shè)置問題，促使學(xué)生思考問題、探究問題，學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，樹立“論從史出，史論結(jié)合”的意識。? 3、情感態(tài)度與價值觀? 理解科學(xué)技術(shù)和文化的重要性，培養(yǎng)尊重知識、崇尚科學(xué)、勇于奉獻、開拓創(chuàng)新的意識；學(xué)習(xí)了解老一輩科學(xué)家為振興中華自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)歷程，增強建設(shè)中國特色社會主義的決心和信心；知道國家取得的科技文化成就，增加走中國特色社會主義道路的自信與自豪，樹立為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的信念。? 三、教學(xué)的重點和難點。 1、教學(xué)重點：“兩彈一星”的研制成功和“秈型雜交水稻”、青蒿素的發(fā)現(xiàn)及推廣、莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎。? 2、教學(xué)難點：建國后科技迅速

4、發(fā)展的原因。 四、學(xué)情分析： 八年級的學(xué)生經(jīng)過近兩年的歷史知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),他們的抽象思維能力和對某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高。而且,隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,他們已經(jīng)初步具備了用歷史發(fā)展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識的能力。 但是,大多數(shù)學(xué)生不太重視歷史學(xué)科的深入學(xué)習(xí),歷史知識儲備和認(rèn)知水平有限,合作探究能力也有待進一步引導(dǎo)和加強。另外,他們對“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等尖端科學(xué)技術(shù)往往只有模糊而膚淺的認(rèn)識,也對老一輩科學(xué)家默默無聞、艱苦奮斗的獻身精神不夠理解。 五、教法 1、情境創(chuàng)設(shè)法、2、史料分析法3、圖示法。 六、學(xué)法 1、探究學(xué)習(xí)法、2

5、、小組合作法。 七、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 舒爾特方格。快速找出里面隱藏的6位為共和國科技文化事業(yè)做出突出貢獻的人。 同學(xué)們都依照自己的興趣，自由結(jié)組，分頭制作了慶祝祖國七十華誕的賀禮，接下來請同學(xué)們以組為單位來展示。 快速尋找人名。 利用舒爾特方格快速集中學(xué)生的注意力。引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的積極性。 講授 一、憂國憂民謀福祉。 二、身許國威壯山河。

6、 三、雙百方針建強國。 首先來展示的是的傳承守望組，他們們設(shè)計了一套精美的資料卡作為給祖國的獻禮。 通過欣賞精美的卡片，我們深深地體會到了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，袁隆平、屠呦呦為代表的科學(xué)家們用科學(xué)技術(shù)，不僅為國排憂解難而且造福世界造福全人類，這種先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的精神正是我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。 壯志凌云組的同學(xué)們帶來了他們自己剪輯的視頻。一起來欣賞一下。看完這段震撼人心的視頻，大家都有什么感悟？ 我們在經(jīng)濟極端困難的條件下為什么還

7、要研究兩彈一星？為什么還能研究成功兩彈一星？ 從剛才的影片中我們深深地體會到了科學(xué)家們雖身處不同時期，不同領(lǐng)域，不同工作條件，但他們熱愛祖國，大力協(xié)同，勇于攀登的精神是一樣的。這也正是我們當(dāng)代中學(xué)生需要傳承的。 文以載道組的同學(xué)設(shè)計了一款小游戲，他們的展示別具一格，讓我們體會到了在雙百方針的指引下，我國出現(xiàn)了一系列優(yōu)秀的文藝作品。 莫言的成就說明只有堅持走有中國特色的社會主義文化道路，堅持改革開放，中華文化才能生生不息。 中國文化對世界的影響力越來越大，你能舉出哪些例子？ 通過大家的分享，我們深深體會到了中國5000年文明積淀下來無比深厚的歷史底蘊，優(yōu)

8、秀文化工作者們文以載道，承載夢想努力建設(shè)文化強國的精神，也正是我們需要學(xué)習(xí)和傳承的。 以組為單位，每個人拿一張資料卡來介紹。 XX介紹袁隆平的經(jīng)歷。 XX介紹了袁隆平的獲獎情況。 XX介紹了青蒿素的發(fā)現(xiàn)及作用。 。 觀看視頻，談感悟。 結(jié)合學(xué)案的材料，小組討論。 依照興趣自由結(jié)組，最大限度激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情。無論是起組名還是設(shè)計本組的獻禮，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新意識；另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生們搜集整理歸納提煉的能力。同時還使得學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)

9、。 新課標(biāo)強調(diào)學(xué)法的指導(dǎo)，提倡關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同層次學(xué)生的需求。依照興趣自由結(jié)組的設(shè)計照顧到了不同層次的學(xué)生，尤其是設(shè)計獻禮，給學(xué)生提供了展示自己才華的平臺。 通過視頻，創(chuàng)設(shè)情境，體會兩彈一星研制成功時全體國人的熱血沸騰。通過觀看視頻了解當(dāng)時鄧稼先等人進行科研的艱苦條件，體會他們淡泊名利，一心報國的精神。學(xué)習(xí)他們熱愛祖國，艱苦奮斗，無私奉獻，勇攀高峰等精神，完成立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)。 學(xué)生基于史料開展歷史探究活動，能夠讓學(xué)生得到歷史研究的基本方法和能力的訓(xùn)練，也能夠讓學(xué)生在探究過程獲得對歷史的理解和感悟。通過史料實證培養(yǎng)學(xué)生多元史觀和思辨能力

10、 體會中華5000年文明底蘊，培養(yǎng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛之情，堅定文化自信。 小結(jié)： 除了今天的獻禮，在日常生活中你想如何為祖國獻禮？ 談自己的想法。 使學(xué)生能夠?qū)v史的認(rèn)識延伸到對自身成長和現(xiàn)實社會的認(rèn)識上，從實踐層面體現(xiàn)歷史的價值。激發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的決心。 板書設(shè)計 利用年代尺設(shè)計板書條理清楚，還能了解歷史事件發(fā)生的具體時間，還能培養(yǎng)時空觀念 科技文化成就教學(xué)反思 一、設(shè)計思路? 本課和舊教材相比，發(fā)

11、生了很大變化。將舊教材的三課合并為一課，并做了大量刪減。本課內(nèi)容較多，但是比較簡單，對于初二的孩子，他們具備一定的分析歷史、歸納、總結(jié)能力。并且本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生們多少都有所了解。因此，采用為祖國獻禮這種形式，讓學(xué)生能夠更積極的參與到學(xué)習(xí)中。 二、教學(xué)優(yōu)點：? （一）將心理學(xué)的技術(shù)引入歷史課堂，幫助學(xué)生在上課開始就能夠迅速集中注意力。? （二）教學(xué)中積極滲透學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)會分析解讀歷史材料，從材料中提取有效信息。 （三）在教學(xué)中以多種形式幫助學(xué)生將對史事的敘述提升為理解其意義的理性認(rèn)識，能依據(jù)可靠的史料設(shè)身處地的認(rèn)識具體的史事，培養(yǎng)學(xué)生歷史理解能力。 （四）通過各種圖文史料的運用

12、，讓學(xué)生了解史料的多種類型，學(xué)會從史料中提取有效信息，并提出自己的歷史認(rèn)識，落實史料實證能力的培養(yǎng)。 （五）本節(jié)課很側(cè)重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育。通過各種形式展示了新中國成立以來科技文化方面取得的突出成就，增強民族自豪感。通過分組討論取得成就的原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研，奮發(fā)圖強的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進一步增強了同學(xué)們建設(shè)有中國特色社會主義的信心和決心。 （六）通過最后開放型問題的設(shè)置，使學(xué)生能夠?qū)v史的認(rèn)識延伸到對自身成長和現(xiàn)實社會的認(rèn)識上，從實踐層面體現(xiàn)歷史的價值。 三、教學(xué)的不足之處：? （一）注意時間把控，有點前松后緊。? （二）本節(jié)課涉及的專業(yè)科學(xué)知識較多，有的比較抽象，需要進行相關(guān)補充，但因課時有限，不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就來講解。? （三）對學(xué)生的評價比較單一。課堂評價主要還是師生評價，生生評價不足。