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1、人教版高中化學選修一微課設計 金屬的電化學腐蝕說課稿
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《金屬的電化學腐蝕》微課作品創(chuàng)作說明
一.教學設計
(一)教學背景分析
1.教學內容分析
本微課視頻的教學內容為《人教版化學選修1?化學和生活》中第三章第二節(jié)金屬的電化學腐蝕,從生活中金屬腐蝕的普遍現象及危害，引發(fā)對金屬的腐蝕的條件和原理的思索、探究，讓學生了解廣泛存在的金屬電化學腐蝕的原理。
2.教學對象分析
(1)適用對象：高二選修《化學和生活》模塊的學生
(2)知識貯備：對于高二選修《化學和生活》模塊的學生已經
2、具有分析利用氧化還原反應的能力，對金屬的還原性從初中到高中已經有了明確的認識，經過化學必修2的學習已初步掌握原電池基礎原理和常見電極反應式的書寫。
(3)認知能力：高二學生已初步具有一定的試驗設計能力、分析比較歸納能力，學生對信息含有一定的深層加工能力，含有主動探究的原動力。針對學業(yè)水平測試要求，教學過程中知識不宜深度挖掘和過分拓寬。
(二)教學目標XX
1.讓學生經過微視頻的學習,學會設計對比試驗，建構原電池組成的模型化過程,引發(fā)電化學腐蝕概念的生成，并能描述金屬的電化學腐蝕的化學原理。
2.對鋼鐵的電化學腐蝕原理分析時，使已學會的知識遷移應用，活學活用。
(三
3、)教學關鍵和難點
1.教學關鍵：金屬的電化學腐蝕原理
2.教學難點：金屬的電化學腐蝕原理
(四)教學過程
略
二.學習指導
本微課視頻能夠作為“翻轉課堂”教學模式課前導學使用。共6分鐘，由科學探究設計試驗導入新課，后面的知識點經過PPT課件出示(配以文字的相關圖片)，配合對應講解為主，分析結果引出電化學腐蝕的概念，解釋金屬的電化學腐蝕原理。學習者要在含有原電池基礎原理的知識基礎上進行本微課視頻的學習，在學習該視頻后完成配套的學案練習。在此基礎上，老師依據學情在課堂上進行交流展示、精講點撥，表現“先學后教、以學定教、以學促教、能學不教”的教學理念。
三.配套學習資料
人民教育出版社化學選修1《化學和生活》
微課視頻導學案一份
多媒體課件
四.微課制作技術
本作品經過PPT講解演示講解過程，使用專業(yè)錄屏軟件Camtasia Studio 8錄制演示過程，范文寫作同時錄制同時語音，主畫面為PPT講解，后期經過Camtasia Studio 8合適修正音頻、視頻。
人教版高中化學選修一微課設計 金屬的電化學腐蝕說課稿
