部編語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)D卷

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1、部編語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共20分) 1. （4分） (2019八上臺(tái)州期末) 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 ①浩hn________的大?？梢宰髯C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年。（《一著驚海天》） ②其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是n________名。（《藤野先生》） ③在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ?，棚屋里面zo________熱得像溫室。（

2、《美麗的顏色》） ④到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼j________的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。（《背影》） 2. （8分） 諸葛亮（181—234），字________，瑯砑陽(yáng)都（今山東沂水南）人，________時(shí)期卓越的政治家、軍事家。漢末避亂荊州，隱居________，被稱為“________”。后成為劉備的主要謀士，輔佐劉備建立蜀國(guó)，被任命為丞相。劉備死后，受遺詔輔佐后主________，封武鄉(xiāng)侯。他勵(lì)精圖治，賞罰嚴(yán)明，善計(jì)謀，通兵法，深得將士愛(ài)戴。他志在恢復(fù)漢室，統(tǒng)一中國(guó)，曾先后________北伐中原。建安十二年（234）病死軍中，追謚為忠武侯，后世尊稱_______

3、_。代表作有《________》《后出師表》《誡子書(shū)》等，著有《諸葛亮集》。 3. （2分） 下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 等待／久了的／田圃跟牧場(chǎng) B . 我／是四月的客人／帶來(lái)／春的洗禮 C . 當(dāng)我臨近的時(shí)候／你們／也許知悉了 D . 繞著池塘／跟跳躍的魚(yú)兒／說(shuō)聲好 4. （2分） 下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來(lái)自各方的早春游人。 B . 長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見(jiàn)得很好罷？…… C . 紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行

4、了九十多年。其問(wèn)，有時(shí)“春和景明，波瀾不驚”；有時(shí)“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。 D . 我們吟誦著毛澤東的《沁園春雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投人到偉大的社會(huì)改革之中呢？ 5. （2分） 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①他跟著大隊(duì)跑近前線，炮聲越來(lái)越響了，清脆的槍聲也漸漸地清楚了，淡淡的白煙也________了，心頭反而一步步平靜下來(lái)……（葉圣陶《金耳環(huán)》） ②我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又________

5、下筆。（魯迅《藤野先生》） ③好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與________其間，那才真有味兒；這時(shí)候風(fēng)景覺(jué)得更好。（朱自清《燕知草序》） A . 看見(jiàn)難以徘徊 B . 望見(jiàn)難以徜徉 C . 望見(jiàn)不能徜徉 D . 看見(jiàn)不能徘徊 6. （2分） (2017九上天津月考) 以下對(duì)詩(shī)歌的理解與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（ ） A . “沾不足惜，但使愿無(wú)違。”作者沉溺于美好的田園生活，樂(lè)于做一個(gè)隱士而忘卻一切世俗的煩惱。這兩句表現(xiàn)了作者無(wú)欲無(wú)愿的心境。 B . 《望岳》虛實(shí)結(jié)合，意境高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴。寫(xiě)出了泰山的渾厚與蒼涼，表達(dá)了詩(shī)人俯視萬(wàn)物，桀驁不馴的性格特點(diǎn)。

6、 C . “登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)?！彼嘉魮峤?，憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說(shuō)“徙倚”滲透?jìng)€(gè)人悵惘情。 D . “悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！庇?，即悠閑、閑適，兩個(gè)“悠”字，雙雙以感嘆語(yǔ)氣出之，著意加重了感情色彩，把男主人公長(zhǎng)夜輾轉(zhuǎn)、悠然回味的情狀，生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共5分) 7. （5分） (2019山西) 為創(chuàng)建“書(shū)香校園”，學(xué)校組織了“青春，因經(jīng)典而精彩”語(yǔ)文活動(dòng)。 （1） 活動(dòng)一：見(jiàn)字如面——書(shū)信中的家國(guó)情懷 ①不多時(shí)就“七七事變”，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。 ②你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下提著蟲(chóng)子的那樣的

7、夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢火蟲(chóng)的夜。 ③恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封，我想沒(méi)有兩天就可看到你了。那時(shí)我心里可開(kāi)心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧傧衲隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂(lè)而活潑，他們跑著跑著，當(dāng)工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂(lè)的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國(guó)有你們，中國(guó)是不會(huì)亡的！ 一班同學(xué)薦讀了抗戰(zhàn)時(shí)期的一封家信（節(jié)選）。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 第①段中的“到西北去，做抗日軍去”運(yùn)用排比，起強(qiáng)調(diào)作用。 B . 第③段加下劃線詞語(yǔ)“他們”，指的是“像你那樣年輕的孩子們”。 C . 第③段中畫(huà)線的

8、三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。 D . 選文結(jié)尾句用了感嘆號(hào)，表達(dá)堅(jiān)定的信念和必勝的決心。 （2） 活動(dòng)二：致敬英烈——那些被銘記的過(guò)往 〔三三兩兩的特務(wù)在這里巡邏。陽(yáng)光斜斜地照著監(jiān)獄的鐵窗。幾只小蟲(chóng)在空中飛動(dòng)?！? A（喜悅）喲，多好看的小蟲(chóng)！ 劉思揚(yáng)〔伸手捉住一只。 （憐惜地望著A） 〔將一個(gè)空火柴盒，遞出鐵窗，送給A。 A（驚喜） 〔打開(kāi)火柴盒，把小蟲(chóng)放進(jìn)去。小蟲(chóng)不安地爬動(dòng)。 A（沉思狀） 〔再次打開(kāi)火柴盒，放飛小蟲(chóng)。 A（高興，拍手）飛了，飛了，他坐飛機(jī)飛回家去了。 A（微笑）解放了，我們也坐飛機(jī)回去！ 〔劉思揚(yáng)點(diǎn)頭，神情莊重。 以上是二班同學(xué)表演的獨(dú)幕劇劇本。

9、劇本中的A指________（人名），這個(gè)情節(jié)出自經(jīng)典名著《________》，這是一本講述革命者為迎接解放而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)的書(shū)。 （3） 活動(dòng)三：歌以詠志——青春有詩(shī)，還有遠(yuǎn)方 山高路遠(yuǎn) 呼喊是爆發(fā)的沉默 沉默是無(wú)聲的召喚 不論激越還是寧?kù)o 我祈求只要不是平淡 如果遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方 如果大山召喚我我就走向大山 雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路 雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑 沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路 沒(méi)有比人更高的山 三班同學(xué)朗語(yǔ)了詩(shī)人汪國(guó)真的代表作《山高路遠(yuǎn)》。這首詩(shī)告訴我們：面對(duì)人生的山高路遠(yuǎn)，要有________的精神。 三、 拓展閱讀 (共1題；共25分) 8

10、. （25分） 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 長(zhǎng)城謠 席慕蓉 盡管城上城下?tīng)?zhēng)戰(zhàn)了一部歷史 盡管奪了焉支又還了焉支 多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊 你永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑 蹲踞在荒莽的山巔 冷眼看人間恩怨 為什么唱你時(shí)總不能成聲 寫(xiě)你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你萬(wàn)里的軀體 有你千年的面容 有你的云你的樹(shù)你的風(fēng) 敕勒川陰山下 今宵月色應(yīng)如水 而黃河今夜仍然要從你身旁流過(guò) 流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中 （1） 這是一首借景抒情詩(shī)，詩(shī)人所借的景物是1、2，所抒發(fā)的感情是3、4。 （2） 第一節(jié)詩(shī)中，高度概括了長(zhǎng)城的歷史的句子是：1。 （3） 在第三節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人提

11、到“敕勒川”“陰山”“黃河”，有什么用意？ （4） 詩(shī)中的“你”指代什么？這樣寫(xiě)有什么好處？ （5） 請(qǐng)從詩(shī)中任找一個(gè)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。 （6） 結(jié)合你學(xué)習(xí)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的收獲，仿照下面的小詩(shī)，重新選擇一種意象，再寫(xiě)一首表達(dá)你的情感。 故鄉(xiāng)的海波呵！ 你那飛濺的浪花， 從前怎樣一滴一滴地敲我的磐石， 現(xiàn)在也怎樣一滴一滴地敲我的心弦。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 9. （10分） (2019九下惠陽(yáng)模擬) 閱讀下面材料，按要求作答。 似水流年，靜待花開(kāi)。三月，踏春的時(shí)節(jié)，我們或遠(yuǎn)足，或近玩，欣賞著明媚的春光。二月杏花，三月桃花，四月薔薇

12、，在池塘生春草的這個(gè)浪漫季節(jié)里，我們將見(jiàn)證玉蘭的綻放，我們將見(jiàn)到梨花白在枝頭的日子。五月呢，夏天來(lái)了，正是賞牡丹、芍藥的好時(shí)光，五月里，會(huì)有榴花紅似火。對(duì)照下來(lái)，我們嗅聞著春夏花朵的芬芳，感受著它們各自綻放的日子。我想說(shuō)，我將與花兒們一起迎接著春天或夏天里它們那燦爛而美好的每一個(gè)日子。 （1） 請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)10個(gè)字。 （2） 根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，為春夏美景作宣傳。 粉桃花夏荷花裝點(diǎn)扮靚綠色世界清涼時(shí)分 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共5分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題；共25分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分) 9-1、 9-2、