《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 12 品味形象,捕捉內(nèi)涵-提升形象內(nèi)涵欣賞力課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 12 品味形象,捕捉內(nèi)涵-提升形象內(nèi)涵欣賞力課件.ppt（55頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、增分點(diǎn)12品味形象,捕捉內(nèi)涵 提升形象內(nèi)涵欣賞力,-2-,近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計(jì),-3-,-4-,(2018浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。 原文請(qǐng)參見(jiàn)增分點(diǎn)11中“真題練兵自我評(píng)估”部分。 根據(jù)全文,分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。,參考答案 慶幸遇上了改革開(kāi)放的好時(shí)代,對(duì)城市發(fā)展新氣象感到新奇。 有感于游人眾多,人民生活富裕,精神煥發(fā)。 現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華,實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢(mèng)”。,-5-,解析 此題考查概括作品主題的能力。首先找到“感到如此新奇和慶幸”這句話(huà)所處的位置。這句話(huà)出現(xiàn)在第五段,下面作者描寫(xiě)的街、人、燈,很好地詮釋了這句話(huà),這樣我們就明確了此
2、題的答題區(qū)間。接著尋找答題區(qū)間中的關(guān)鍵詞句,如寫(xiě)汴京的街“古今相映成趣,一片繁榮”,呈現(xiàn)出一派新氣象;汴京的人,在窄巷內(nèi),“天天人頭攢動(dòng),熙來(lái)攘往”,“衣帽鮮亮亮,臉上油光光”,尤其是其中的“假如沒(méi)有改革開(kāi)放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來(lái)的繁榮”一句,交代了本文的寫(xiě)作背景;汴京的燈,“有了科學(xué)技術(shù)輔佐,自然更加高明”,這燈雨,使“我”“重溫了少年時(shí)的夢(mèng)”。最后,根據(jù)前面的信息進(jìn)行整合,形成答案。,-6-,-7-,-8-,典題診斷 (2017浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。 原文請(qǐng)參見(jiàn)增分點(diǎn)11中“診斷盲區(qū)發(fā)現(xiàn)短板”之“典題診斷”部分。 “一種美味”有多重意蘊(yùn),試簡(jiǎn)要分析。,參考答案 在物質(zhì)匱乏的年代
3、,“魚(yú)湯”,或僅僅是對(duì)“魚(yú)湯”的渴望,便成了滿(mǎn)足口腹之欲的一種“美味”。圍繞“魚(yú)湯”的烹制,是一家人快樂(lè)、親情和希望的醞釀,這種處于生活重負(fù)下的情感“美味”彌足珍貴。在此過(guò)程中,“他”由天真懵懂到初通人事,是自我的一次重要發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng),更是能夠滋養(yǎng)一生的特殊“美味”。 解析 本題考查賞析作品的內(nèi)涵的能力。從文本最后一段看出,美味“魚(yú)湯”里其實(shí)沒(méi)有魚(yú),那“美味”已不是生理上的感受,這就使得“美味”的內(nèi)涵更為豐富。要理解“美味”,離不開(kāi)時(shí)代背景;“美味”關(guān)聯(lián)了“他”的家人,也關(guān)聯(lián)著“他”的成長(zhǎng)過(guò)程。,-9-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,欣賞形象,要求能把握形象的特點(diǎn),分析形象的意義;賞析
4、內(nèi)涵,要求能分析作品的主旨、情感和審美取向;領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力,要求理解作品思想性與藝術(shù)性的完美統(tǒng)一所達(dá)到的藝術(shù)境界。 1.關(guān)于“形象” 文學(xué)作品的“形象”,一般指人物形象、環(huán)境以及情景交融的畫(huà)面或氛圍,甚至是一種意象、一種精神的象征等。在散文作品中,“形象”主要有山水游記和寫(xiě)景狀物散文的“景物”“風(fēng)物”,托物言志散文的“意境”“意象”,寫(xiě)人敘事散文的“情趣”,哲理散文的“理趣”等。高考命題,主要考查散文形象中的人物形象(含自我形象)和景物形象(含植物)。這些形象的特點(diǎn)包括: 形象的具體可感性形象的特征; 形象的情感性形象傾注的作者情感; 形象的典型性形象塑造的社會(huì)意義。,-10-,突破攻略,
5、典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,對(duì)于人物形象的鑒賞,我們應(yīng)該通過(guò)作品把握住人物形象的特點(diǎn),了解形象的社會(huì)意義以及創(chuàng)造這一形象的作用,進(jìn)而理解其對(duì)作品主旨的表達(dá)的作用。應(yīng)重點(diǎn)把握:思想性。要從人物的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)及表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)等多個(gè)角度,把握他們的精神風(fēng)貌和性格特征,從而去鑒賞人物的形象美和精神美;要揣摩人物形象的個(gè)性特征的意義,體悟作者的創(chuàng)作意圖,從而揭示出作品的主題和形象塑造所體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。藝術(shù)性。鑒賞塑造人物形象的常用方法和基本作用。 對(duì)于景物形象的鑒賞,首先要把握這種物象的形象特征,它包括形象的外在特征或特點(diǎn)(如形態(tài)、聲音、色彩、氣味等)和形象的內(nèi)在品質(zhì)(如內(nèi)涵、本
6、質(zhì)、精神),再揭示景物的象征意義、寓意以及隱含的深遠(yuǎn)意義,最后,借助作者通過(guò)這一物象所表達(dá)的思想感情,理解它對(duì)于表現(xiàn)主旨的意義和作用,從而去欣賞意象之美。,-11-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,一般來(lái)說(shuō),形象在文學(xué)作品中的作用包括兩個(gè)方面:一是文章塑造的形象的典型意義或社會(huì)意義;二是這種形象在文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上、主題表達(dá)上所產(chǎn)生的作用。 解答“欣賞形象”類(lèi)題目應(yīng)在理解文章的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析形象特征及該形象與周?chē)蜗笾g的關(guān)系,概括出這種形象的特征,分析形象所具有的典型意義,理解形象在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。,-12-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,2.關(guān)于“內(nèi)涵” 文學(xué)作品
7、的“內(nèi)涵”,即文學(xué)作品的本質(zhì)內(nèi)容,是指由作者所展現(xiàn)的特定社會(huì)場(chǎng)景、風(fēng)土人情、歷史文化等因素所映出的意義和價(jià)值。這往往需要與欣賞作品形象結(jié)合起來(lái)回答。 分析文學(xué)作品形象的內(nèi)涵最重要的是在閱讀過(guò)程中有效地把握作者的思想和情感內(nèi)涵,尤其是情感內(nèi)涵。具體做法為:“言為心聲”,文章是作者思想的反映,對(duì)作品內(nèi)涵的挖掘分析,離不開(kāi)對(duì)作者思想、性格和作者對(duì)生活、人生,對(duì)作品中人、事、物態(tài)度的分析。 要對(duì)作品的內(nèi)涵進(jìn)行挖掘,還必須抓住兩個(gè)方面:一是從整體上把握作品的內(nèi)容、思想與時(shí)代背景;二是把握作品中的詞語(yǔ)的含義、語(yǔ)言技巧、表現(xiàn)手法等。,-13-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,鑒賞內(nèi)涵的答題要注意以下
8、幾點(diǎn): (1)作品的形象和內(nèi)涵往往結(jié)合起來(lái)考查,即要求答“形象+內(nèi)涵”時(shí),考生必須先鑒賞形象物象,明確地歸納出物象的主要特點(diǎn);再根據(jù)全文的內(nèi)容、主旨及作者的寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作背景等,提煉出物象的內(nèi)涵。 (2)對(duì)內(nèi)涵分析應(yīng)以整體閱讀為基礎(chǔ),依據(jù)整個(gè)作品,通過(guò)作品的語(yǔ)言,對(duì)作品進(jìn)行深層次的挖掘,以便更好地提示內(nèi)涵。 (3)對(duì)內(nèi)涵分析要立足文本,客觀(guān)公正,不能籠統(tǒng)空泛,主觀(guān)臆測(cè)。,-14-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,3.關(guān)于“藝術(shù)魅力” “作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟”是一個(gè)審美過(guò)程,只有將作品的思想性和藝術(shù)性結(jié)合起來(lái)賞析,才能獲得綜合審美效應(yīng)。 “領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”看似是一個(gè)較“虛”的目標(biāo),但從
9、作品的具體內(nèi)容(情節(jié)/結(jié)構(gòu)、環(huán)境、人物形象)入手,抓住了在作品中表現(xiàn)突出的某些方面,就能化“虛”為“實(shí)”。高考中涉及這一考點(diǎn)的試題,往往是綜合性的。單考“作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟”的試題很少見(jiàn),往往針對(duì)人物形象擬制試題,向“賞析作品的內(nèi)涵”和“領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”延伸,或者干脆通過(guò)“欣賞作品的形象”考查“賞析作品的內(nèi)涵”“領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”。,-15-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。 我愛(ài)你,聽(tīng)見(jiàn)了嗎 我特別害怕一種病:阿爾茨海默病。通俗上來(lái)講,這種病叫作老年性癡呆。你不知道這種病什么時(shí)候開(kāi)始,就像你不知道,情不知所起,一往而深。 我們?cè)鹤永?有一個(gè)五嬸兒
10、,就得了這病。有一回,五嬸兒吵著要吃炸糯米球,附近的店早關(guān)門(mén)了,但是五叔知道李村公園那里有一家店開(kāi)到很晚。那時(shí)候,天有點(diǎn)黑了,趕上下雨,路上出租車(chē)很少,五叔有哮喘病,來(lái)回走了5公里,還好,買(mǎi)到了炸糯米球。買(mǎi)回來(lái)以后,五嬸兒又說(shuō)不想吃了。 五叔怕浪費(fèi)了,就自己吃了。 然后五嬸兒又吵著要吃。五叔嘆口氣:“唉,這輩子算是著了你的道。”買(mǎi)回來(lái)以后,五嬸兒又說(shuō),不想吃了。,-16-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,五叔怕浪費(fèi),就又自己吃了。 然后五嬸兒又吵著要吃,五叔一點(diǎn)都不惱,和顏悅色,全當(dāng)遛腿鍛煉。 有天一大早,五嬸兒起來(lái),要吃炸糯米球,說(shuō)話(huà)有些含含糊糊了,五叔沒(méi)在意,就去買(mǎi),下了樓突然想起
11、一些事兒,又折回家,看著五嬸兒弄個(gè)老花鏡在一個(gè)本子上寫(xiě)著什么。五叔開(kāi)玩笑地說(shuō)了一句:“買(mǎi)了,你再不吃,就不給你買(mǎi)了?！?五嬸兒“哇”的一下子就哭了。 五叔嚇了一跳,忙去哄:“買(mǎi),買(mǎi),買(mǎi),我現(xiàn)在就去買(mǎi)。” 五嬸兒含含糊糊地說(shuō):“我,好,像,快,把,你,忘,完,了?！?五叔拿過(guò)五嬸兒手上的本子,上面歪歪扭扭寫(xiě)著一個(gè)名字:馬家平,后面是畫(huà)的“正”字。五叔姓馬,莒縣人。 五叔問(wèn):“這些正什么意思?怎么還有一個(gè)沒(méi)寫(xiě)完的?”,-17-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,五嬸兒搖搖頭。 五叔牽起五嬸兒的手,去買(mǎi)炸糯米球。站在炸糯米球的小車(chē)前面,五嬸兒從她的小口袋里掏出來(lái)一個(gè)小本子,很開(kāi)心地在馬家平后面
12、的“正”字上,又畫(huà)了一筆。 五叔問(wèn):“你要不要去坐那個(gè)搖搖車(chē)?” 五嬸兒笑著說(shuō):“小孩兒玩的。” 五叔說(shuō):“我陪你啊?！?在商場(chǎng)門(mén)口的兒童搖搖車(chē)上,五嬸兒玩得很開(kāi)心,可是,五叔掉眼淚了。 到后來(lái),五嬸兒已經(jīng)徹底不認(rèn)人了。五叔很用心地教她用筷子,教她認(rèn)人,她學(xué)得很慢很慢,她還是要吃炸糯米球,但是說(shuō)完就忘。五叔買(mǎi)回來(lái),她從來(lái)沒(méi)吃過(guò)。五叔的兒子總是責(zé)怪他,別再買(mǎi)了。五叔也知道,五嬸兒已經(jīng)徹底不認(rèn)識(shí)他了,可是他每買(mǎi)一次,她就會(huì)在小本子上開(kāi)心地畫(huà)一次,她每畫(huà)一次,他就跟著開(kāi)心一次。,-18-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,五嬸兒囑咐的每一件小事兒,對(duì)于五叔,都是天大的事兒。 “我要吃炸糯米球。
13、” “我去買(mǎi)?！?奇怪的是,五嬸兒走的那天,這句話(huà)說(shuō)得很清晰。像是兩人故事剛剛開(kāi)始的1965年,她不過(guò)張口說(shuō)了一句,我要吃炸糯米球,五叔不過(guò)就是去買(mǎi)了兩個(gè)炸糯米球,這喜歡就跨了一個(gè)世紀(jì)。 五叔笑著說(shuō):“媒人說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),你就是愛(ài)吃!你一輩子都惦記著?！?五嬸兒好像忘記了一些事兒,但是,她好像從來(lái)沒(méi)有忘記什么。 五嬸兒走后的很長(zhǎng)一段時(shí)間,五叔還是老樣子,遛狗,坐在樓下的排椅上曬太陽(yáng),偶爾去李村公園那里買(mǎi)炸糯米球,但是,他沒(méi)以前走得那么快了。有一回,他坐在排椅上,他的泰迪狗趴在他旁邊。 我買(mǎi)了炸糯米球,牽著狗經(jīng)過(guò)他旁邊,兩只狗在嬉鬧。,-19-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,五叔站起來(lái)
14、,要回家,從口袋里掉出來(lái)一個(gè)破本子。我提醒他,然后幫他撿起來(lái)。 他笑笑,問(wèn)我,你住幾號(hào)樓來(lái)?我笑著回答他,7號(hào)樓。 我已經(jīng)不記得這個(gè)答案說(shuō)了多少遍了,五叔總是一次又一次地問(wèn),我就一次又一次地回答。 我看過(guò)他那個(gè)本子,本子上有一個(gè)名字:張翠英。名字后面是畫(huà)的“正”字。 我遞給五叔一個(gè)炸糯米球,問(wèn):“五叔,你吃不吃?” 五叔愣了一下,接過(guò)去,他的手有點(diǎn)抖,然后,他很開(kāi)心地在小本子上,又畫(huà)了一筆。 這老小孩真可愛(ài),看樣子,一定是在戀愛(ài)。 我們活在一個(gè)結(jié)了婚就分手的年代,但是,請(qǐng)你也相信,我們也活在一個(gè)牽了手就結(jié)婚過(guò)一輩子的年代。,-20-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,作品中的五叔有哪些性
15、格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,答案對(duì)愛(ài)癡情。五叔十分重視五嬸兒囑咐的小事。只要五嬸兒開(kāi)心,五叔也就覺(jué)得開(kāi)心。溫和耐心。不辭辛勞地去買(mǎi)炸糯米球,從不生氣;五嬸兒病情加重,五叔用心教她最基本的生活技能。富有童心。五叔在商場(chǎng)陪五嬸兒坐兒童搖搖車(chē),五嬸兒玩得很開(kāi)心。,-21-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,解題有法 1.審題目要點(diǎn) 作品中的五叔有哪些性格特點(diǎn)(考查點(diǎn))?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(答題方式)。,-22-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,2.找答題依據(jù),-23-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,3.用模板答題 題干若問(wèn)“某某是一位怎樣的人”,常用的一般模式為“是一個(gè)(思想性格特點(diǎn))+(
16、身份地位)的人”。 題干若問(wèn)“某某具有怎樣的性格特點(diǎn)”,就需作答“的性格特點(diǎn):;;”。(分條作答),-24-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,即時(shí)突破 閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。 銹損了的鐵鈴鐺 宗璞 秋天忽然來(lái)了,從玉簪花抽出了第一根花棒開(kāi)始。那圓鼓鼓的潔白的小棒槌,好像要敲響什么,然而它只是靜靜地綻開(kāi)了,飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣,明凈而豐富。,-25-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,本來(lái)不用玉簪棒發(fā)出聲音的,花園有共同的聲音。那是整個(gè)花園的信念:一個(gè)風(fēng)鈴,在金銀藤編扎成的拱形門(mén)當(dāng)中,從纏結(jié)的枝葉中掛下來(lái)。這風(fēng)鈴很古老,是鐵鑄的,鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很
17、輕巧,用細(xì)鏈懸著,風(fēng)一吹,就搖擺著發(fā)出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥(niǎo)悠遠(yuǎn)的啼聲作伴,夏天緩和了令人煩躁的堅(jiān)持不懈的蟬聲,秋夜蟋蟀只有在風(fēng)鈴響時(shí)才肯停一停。小麻雀在冬日的陽(yáng)光中嘰嘰喳喳,歪著頭對(duì)準(zhǔn)風(fēng)鈴一啄,風(fēng)鈴響了,似乎在提醒,沉睡的草木都在活著。 “鐵鈴鐺!”孩子們這樣叫它。他們跑過(guò)金銀藤編扎的門(mén),總要伸手撥弄它。勉兒,孩子中間最瘦弱的一個(gè),常常站在藤門(mén)近處端詳。風(fēng)鈴是勉兒的爸爸從一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度帶回的。從他裝滿(mǎn)問(wèn)號(hào)的眼睛可以看出,他覺(jué)得這鈴很神秘。,-26-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,風(fēng)鈴那沉悶又有些沙啞的聲音,很像是富有魅力的女低音,又像是一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。 勉兒常常夢(mèng)見(jiàn)那總
18、不在家的爸爸。勉兒夢(mèng)見(jiàn)自己坐在鐵鈴鐺的小錘上,抱住那根細(xì)鏈,打秋千似的,整個(gè)鈴鐺蕩過(guò)來(lái)又蕩過(guò)去,蕩得高高的!他掉下來(lái)了,像流星劃過(guò)一條弧線(xiàn),正落在爸爸的書(shū)桌上。各種書(shū)本圖紙一座座高墻似的擋住他,什么也看不見(jiàn)。爸爸大概到實(shí)驗(yàn)室去了。爸爸說(shuō)過(guò),他的書(shū)桌已經(jīng)夠遠(yuǎn),實(shí)驗(yàn)室還更遠(yuǎn),在沙漠里。沙漠是偉大的。 “爸爸!”勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里,驚醒了眾多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃驚地綻開(kāi)了好幾朵。紫薇懷疑地?fù)u著一簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應(yīng)。在初秋的清冷中,它們只剩了寥寥幾朵,粉紅的面頰邊緣處已發(fā)黃,時(shí)間確實(shí)不多了。,-27-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,“你在這里!鐵鈴鐺!
19、”勉兒上學(xué)時(shí)照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身,想著它可能累了。 風(fēng)鈴忽然搖動(dòng)起來(lái),幅度愈來(lái)愈大,素來(lái)低沉的鈴聲愈來(lái)愈高昂、急促,好像生命的暴雨盡情沖瀉,充滿(mǎn)了緊張的歡樂(lè)。眾草木用心傾聽(tīng)這共同的聲音,花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著,繼續(xù)發(fā)出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒,他有些害怕。 “它把自己用得太過(guò)了。”紫薇是見(jiàn)過(guò)世面的。 好一陣,勉兒才邁步向?qū)W校走去。隨著他遠(yuǎn)去的背影,風(fēng)鈴逐漸停下來(lái),聲音也漸漸低沉,最后化為一聲嘆息。不久,嘆息也消失了,滿(mǎn)園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。,-28-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,勉兒從學(xué)?；貋?lái),走過(guò)花園,風(fēng)鈴沉默著。那吊
20、著小錘的細(xì)鏈僵直了,不再擺動(dòng),用手拉,也沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。他自己的心懸起來(lái),像有一柄小錘,在咚咚地敲。 他沒(méi)有弄清到底發(fā)生了什么事,便和媽媽一起到沙漠中了。無(wú)垠的沙漠,月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中,微笑著,沒(méi)有一點(diǎn)聲音。 他是否像那個(gè)鐵鈴鐺,盡情地唱過(guò)了呢? 勉兒累極了,想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡(jiǎn)單。但是風(fēng)鈴只懸在空中,小錘子不垂下來(lái)。他站在爸爸的書(shū)桌上,踮著腳用力拉,連鏈子都紋絲不動(dòng)。鈴頂綠森森的,露出一絲白光。那是裂開(kāi)的縫隙。鏈子和鈴頂粘在一起,銹住了。,-29-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,如果把它掛在廊檐下不讓雨淋,如果常常給它擦油,是不是不至于? “它已經(jīng)很
21、古老了,總有這么一天的?！眿寢寚@息著,安慰勉兒。 花園失去了共同的聲音,大家都很惶惑。玉簪花很快謝了;紫薇的縐邊小帽都掉光了;馬纓只剩了對(duì)稱(chēng)的細(xì)長(zhǎng)葉子敏感地開(kāi)合,秋雨在葉面上滑過(guò)。 那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了,賣(mài)給了古董商。勉兒最后一次抱住它,大滴眼淚落在鈴身上,經(jīng)過(guò)綠銹、裂縫和長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線(xiàn)路波紋,緩緩地流下來(lái)。,-30-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的作用。,參考答案 鐵鈴鐺是全文的線(xiàn)索,使全文行文思路清晰而集中,實(shí)寫(xiě)鈴鐺,虛寫(xiě)爸爸;鐵鈴鐺的命運(yùn)象征爸爸的命運(yùn);鐵鈴鐺寄寓了勉兒和爸爸之間的深厚情感。 解析 解題時(shí)首先要注意“結(jié)合全文”,找出全文描述“
22、鐵鈴鐺”的文字,然后切記:無(wú)論在散文或小說(shuō)中,(1)一切寫(xiě)景寫(xiě)物的,都是為了寫(xiě)人心理、品格、意志、精神、性格、情感等;(2)所有以物為題的作品,該物往往是作品的線(xiàn)索且具有象征意義;(3)所有作用題的分析,當(dāng)且僅當(dāng)從對(duì)人物、對(duì)情節(jié)或結(jié)構(gòu)、對(duì)主題或文本內(nèi)容這三個(gè)方面去考慮,去尋找。,-31-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,1.概括人物形象 (1)從文學(xué)作品中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手。因?yàn)檫@些直接決定人物的言行,影響人物的形象(性格)。 (2)從塑造人物形象的方法入手。文學(xué)作品通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等塑造人物形象,表現(xiàn)人物性格。這是概括分析人物性格時(shí)最需要關(guān)注的
23、一點(diǎn)。 (3)從分析情節(jié)入手。在情節(jié)的展開(kāi)中,通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。 (4)從分析環(huán)境入手。人物的成長(zhǎng)變化、人物形象(性格)的形成與社會(huì)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。 (5)從人物關(guān)系、作者議論(評(píng)價(jià))、其他人物的評(píng)價(jià)入手。注意人物之間的關(guān)系,從中把握主要人物的性格特征。注意作者的評(píng)論或其他人物的評(píng)價(jià),更是人物性格特征的直接體現(xiàn)。,-32-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,2.分析形象作用 (1)主要人物形象的作用。從結(jié)構(gòu)方面,考慮對(duì)情節(jié)的作用。從內(nèi)容方面,考慮對(duì)主題的作用,反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感,體現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖。
24、 (2)次要人物形象的作用。牽線(xiàn)搭橋,推動(dòng)情節(jié);側(cè)面襯托,彰顯主要人物特點(diǎn);渲染氣氛,奠定基調(diào),多是群體人物;揭示主題,增添魅力。 (3)“我”的作用。牽線(xiàn)搭橋的作用;“我”是第一人稱(chēng),也有作為見(jiàn)證人、增強(qiáng)小說(shuō)真實(shí)性的作用。 (4)物象的作用。人物方面,襯托了人物品格,突出了人物形象;情節(jié)安排方面,串起相關(guān)情節(jié),成為全文的線(xiàn)索;環(huán)境方面,揭示或暗示人物活動(dòng)的具體環(huán)境;主題方面,“物象”往往具有襯托或象征意義,有揭示和深化主題的作用。,-33-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,3.賞析作品內(nèi)涵 作品的內(nèi)涵較廣泛,命題時(shí)往往選擇它所依附的事物(如象征物、人物形象等)進(jìn)行考查,這時(shí),形象和內(nèi)
25、涵就合二為一。有時(shí)會(huì)選擇一些內(nèi)涵豐厚、情感豐富的句子作為命題對(duì)象。解題須注意: (1)對(duì)內(nèi)涵的分析要全面、深入,不能顧此失彼,以偏概全。分析內(nèi)涵時(shí)不要只把目光集中在某一點(diǎn)上,忽視從相關(guān)部分甚至全文來(lái)尋找答案。 (2)對(duì)內(nèi)涵的分析,一定要聯(lián)系作品蘊(yùn)含的作者的思想感情,尤其是運(yùn)用比喻、象征手法表達(dá)的言外之意。 (3)對(duì)內(nèi)涵的分析,一定是提微顯隱的過(guò)程,既需要理性分析,也需要感性代入體驗(yàn),還要聯(lián)系時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等,如此方能透過(guò)現(xiàn)象抓住內(nèi)涵,準(zhǔn)確解題。,-34-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,4.作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟 (1)必須熟練掌握文學(xué)類(lèi)作品主要的藝術(shù)手法,牢記藝術(shù)手法的思維導(dǎo)圖。 (
26、2)能準(zhǔn)確抓住作品或作品中某一部分的藝術(shù)手法,分析這一藝術(shù)手法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 (3)能感悟作品體現(xiàn)出來(lái)的思想價(jià)值、人文價(jià)值、情感價(jià)值、美學(xué)價(jià)值和民族精神等。 (4)學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)成就和水準(zhǔn)。 (5)注意領(lǐng)悟評(píng)價(jià)時(shí)必須牢牢緊扣作品文本。,-35-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,閱讀下面的文字,完成第12題。 故鄉(xiāng)的沉淪 耿立 曾看到過(guò)一幅照片:一個(gè)農(nóng)民在故鄉(xiāng)新建成的樓房前呆坐,他的膚色是久在風(fēng)雨暴曬下才有的醬色。我心中涌動(dòng)起莫名的風(fēng)雨飄絮的黍離之情,只覺(jué)得無(wú)邊的鄉(xiāng)村在沉淪,或者說(shuō)在一點(diǎn)點(diǎn)坍塌。 鄉(xiāng)土的中國(guó),故鄉(xiāng)的中國(guó),真的轉(zhuǎn)換這么快?一夜之間,土地里不再種出莊稼,而是種出
27、了成片的高樓?！稗r(nóng)民上樓”,就如鐮刀割下了谷子,這不是一次收割的事件,而是一個(gè)精神的事件。有人說(shuō)這世界消失的方式不是一聲巨響,而是一聲嗚咽。谷穗碰到鐮刀是嗚咽,大樹(shù)遭遇斧頭是嗚咽,而故鄉(xiāng)田園風(fēng)光的消逝更是嗚咽。,-36-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,有一個(gè)成語(yǔ)叫背井離鄉(xiāng),“背”是背離,這是孩子都能理解的。但我寧愿理解“背”為背負(fù),一個(gè)背負(fù)著故鄉(xiāng)井水的人是有底氣的,無(wú)論走到哪里都有故鄉(xiāng)井水的滋潤(rùn),有故鄉(xiāng)做依靠。記得,在一次文人雅集的酒桌上,友人問(wèn)我,你的眼睛為何這樣亮?我說(shuō)那是故鄉(xiāng)的水井!又問(wèn),你的頭上隱隱像有什么東西,那是什么呢?也許,是我醉酒的緣故,我回答:那是故鄉(xiāng)的屋檐。友人愣
28、住了,不知如何應(yīng)答,他有點(diǎn)黯然,然后醉了。他說(shuō),我沒(méi)有故鄉(xiāng)的屋檐。然后就伏在桌子上嗚嗚大哭起來(lái)。 故鄉(xiāng)是一個(gè)人的血地。臺(tái)灣把故鄉(xiāng)叫作原鄉(xiāng),作家鐘離和說(shuō)“原鄉(xiāng)人的血,只有回到原鄉(xiāng),他的血才能停止沸騰”,真是徹膚徹骨,透到了骨髓。 故鄉(xiāng)是一種容器,故鄉(xiāng)是收藏我們童年哭聲的地方,一石一礎(chǔ),一草一葉,井欄樹(shù)冠,那都是我們的見(jiàn)證,那里勾留了我們的年輪,涂抹了黃昏時(shí)我們讀書(shū)的影子,還有那塞滿(mǎn)草的窗子。當(dāng)我們夜晚背誦課文的時(shí)候,常仰著脖頸望著星空,像是背誦著夜?，F(xiàn)在那里的夜還是那樣純凈嗎?沒(méi)有一絲蔭翳,沒(méi)有污染,沒(méi)有毀容?,-37-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,一個(gè)人不能沒(méi)有靈魂。曾記得一個(gè)臺(tái)灣
29、老兵的故事。他把裝著故鄉(xiāng)泥土的玻璃瓶子弄丟了,他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院,什么樣的醫(yī)術(shù)也療救不了他這種思鄉(xiāng)之痛。他的事傳播開(kāi)來(lái),人們同情他,一個(gè)研究生翻找資料,在實(shí)驗(yàn)室里為老兵配制了他家鄉(xiāng)的土。土里特別多放了一點(diǎn)鹽分,用以配出老兵家人在這土地上流過(guò)的汗水。但細(xì)心的老兵呢?看出了黃土是用色素染成的!他說(shuō),故鄉(xiāng)的土,是不可以配制的,那些童年的聲音留在土里的,那些炊煙留在土里的,那些牛羊的哞叫留在土里的,這些怎能夠配制出來(lái)?老兵最后說(shuō),這一瓶配出的黃土里面缺一樣最要緊的東西:當(dāng)初,母親把土攤在白紙上,戴好老花鏡看過(guò)、揀過(guò),弄得干干凈凈,兩滴眼淚落在土里,這一大瓶配制的土里卻沒(méi)有! 老兵帶著那瓶故
30、鄉(xiāng)的泥土走過(guò)七個(gè)省,最后越過(guò)臺(tái)灣海峽。,-38-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,我不知道這個(gè)老兵最后的歸宿,但我揪心的是即便他的靈魂得以還鄉(xiāng),在那被毀容整容后的故鄉(xiāng),他能找得到魂?duì)繅?mèng)繞的歸路嗎?他能找得到在路口大樹(shù)下苦苦遙望的母親嗎? 我的老家的村口也曾有幾株明代的柿子樹(shù),經(jīng)歷了400年的滄桑啊!幾年前被連根移走了。我回老家為母親上墳,看到移走古樹(shù)后留下的大大的樹(shù)坑,如枯干的淚眼,無(wú)助無(wú)望。我童年留戀的柿子樹(shù),那曾蔭庇過(guò)多少代家鄉(xiāng)子孫的老樹(shù)啊! 沒(méi)有故鄉(xiāng)的人,沒(méi)有根基,沒(méi)有身世。 “歸去來(lái)兮,田園將蕪胡不歸?”是千年前的陶潛在時(shí)空外呼喚如今疲憊的心靈嗎? 其實(shí)對(duì)沉淪的故鄉(xiāng)來(lái)講,連荒蕪
31、也不配,只是一片鋼筋水泥的猙獰。 我看不見(jiàn)靈魂的歸路,我只隱約聽(tīng)見(jiàn)靈魂的嗚咽! (有刪改),-39-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,1.閱讀本文,回答下面的問(wèn)題。 (1)文中臺(tái)灣老兵說(shuō)“故鄉(xiāng)的土,是不可以配制的”,這句話(huà)有什么深刻含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (2)本文以“故鄉(xiāng)的沉淪”為題,有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要回答。,答案(1)故鄉(xiāng)的土承載著老兵對(duì)故鄉(xiāng)深刻的記憶、深切的懷念和與親人的真摯感情,所以是無(wú)可替代的;這句話(huà)表達(dá)了老兵與故鄉(xiāng)血脈相連不可分割的關(guān)系。 (2)貫穿全文的線(xiàn)索,使文章脈絡(luò)清晰;突出了中國(guó)廣大農(nóng)村的田園風(fēng)貌正在被毀壞,并表達(dá)了作者的強(qiáng)烈的悲憤之情,引人深思。,-40-,突
32、破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,2.文中說(shuō):“一個(gè)人不能沒(méi)有靈魂。”結(jié)合本文,聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)和感悟。,答案“一個(gè)人不能沒(méi)有靈魂”在本文中是指一個(gè)人不能沒(méi)有精神支柱,不能沒(méi)有心靈的歸宿。臺(tái)灣老兵把故鄉(xiāng)的泥土放在玻璃瓶子里,帶著它走過(guò)七個(gè)省,最后越過(guò)了臺(tái)灣海峽,故鄉(xiāng)是一個(gè)人的血地,泥土就是老兵與故鄉(xiāng)維系的血脈,就是他漂泊在外的靈魂的故鄉(xiāng)。生活中,無(wú)論我們走到哪里,都要心中有血地,都要念著自己的故鄉(xiāng),一個(gè)人不能沒(méi)有靈魂賴(lài)以寄托的故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的沉淪讓人心痛,“一個(gè)人不能沒(méi)有靈魂”,而故鄉(xiāng)的沉淪讓靈魂無(wú)處安身。,-41-,一,二,一、閱讀下面的文字,完成第12題。 故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方 張抗抗
33、 我總覺(jué)得自己是一個(gè)流浪者。 幾十年來(lái),我漂泊不定,浪跡天涯。我走過(guò)田野,穿過(guò)城市,我到過(guò)許多許多地方。 19歲那年我離開(kāi)了杭州城。水光瀲滟、山色空蒙的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。,-42-,一,二,然而,我只是杭州的一個(gè)過(guò)客,我的祖籍在廣東新會(huì)。我長(zhǎng)到30歲時(shí),才同我的父母一起回過(guò)廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹(shù)島,夕陽(yáng)西下時(shí),我看見(jiàn)大翅長(zhǎng)脖的白鸛灰鸛急急盤(pán)旋回巢,巨大的榕樹(shù)林上空遮天蔽日,鳥(niǎo)聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥(niǎo)天堂。新會(huì)縣世為葵鄉(xiāng),小河碧綠的水波上,一串串細(xì)長(zhǎng)的小船滿(mǎn)載清香彌漫的葵葉,沉甸甸貼水而行,悠悠遠(yuǎn)去 但老家
34、于我,卻已無(wú)故園的感覺(jué)。沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我,我也并不真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人。我甚至說(shuō)不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親,猶如被放逐的棄兒,在陌生的鄉(xiāng)音里,茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自己的根性。,-43-,一,二,暑假寒假,坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋,夏天時(shí)許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水,那小河連著煙波浩渺的洛舍洋,我曾經(jīng)在橋下淘米,竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起,珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚(yú)兒 而外婆早已過(guò)世了。外婆走時(shí)就帶走了故鄉(xiāng)。其實(shí)外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽(tīng)說(shuō)外婆的祖上是江蘇丹陽(yáng)人,不知何年移來(lái)德清洛舍;又聽(tīng)說(shuō)洛舍其名是早年此地曾有一支移民來(lái)自洛陽(yáng),洛陽(yáng)人
35、之舍,謂之洛舍。由此看來(lái),外婆外公的祖籍也難以考證,我魂?duì)繅?mèng)系的江南小鎮(zhèn),又何為我的故鄉(xiāng)?,-44-,一,二,所以對(duì)于我從小出生長(zhǎng)大的杭州城,便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然,我喜歡西湖的柔和淡泊,喜歡植物園的綠草地和春天時(shí)香得醉人的含笑花,喜歡冬天時(shí)滿(mǎn)山的翠竹和蒼郁的香樟樹(shù)但它們只是我搖籃上的飾帶和點(diǎn)綴,我欣賞它們,贊美它們,但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母,在嘈雜喧鬧的街巷里,自己身上那種從遙遠(yuǎn)的異地帶來(lái)的“生人味”,總使我覺(jué)得同這里的溫馨和濕潤(rùn)格格不入 我究竟來(lái)自何方?,-45-,一,二,更多的時(shí)候,我會(huì)凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍(lán)色的小興安嶺群山。踏著沒(méi)膝深的
36、雪地進(jìn)山去,灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌,偶有暖泉順坡溢流,便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存,可窺見(jiàn)冰層下碧玉般的青草。山里無(wú)風(fēng)的日子,靜謐的柞樹(shù)林中輕輕慢慢地飄著小清雪,落在頭巾上,不化,一會(huì)兒就亮晶晶披了一肩,是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛,能聽(tīng)見(jiàn)雪花親吻著樹(shù)葉的聲音。那是我21歲的生命中,第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)落雪有聲,如桑蠶啜葉,嬰童吮乳,聲聲有情。,-46-,一,二,11那時(shí)住帳篷,爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒,隆隆如森林火車(chē),如林場(chǎng)的牽引拖拉機(jī)轟響。時(shí)時(shí)還夾著山腳下傳來(lái)的咔咔冰崩聲山林里的早晨寧?kù)o而嫵媚,坡上的林梢一抹玫瑰紅,淡紫色的炊煙纏綿繚繞,門(mén)前的白雪地上,又印上了夜里悄悄來(lái)過(guò)的
37、不知名的小動(dòng)物一條條絲帶般的腳印兒,細(xì)細(xì)辨認(rèn),如梅花如柳梢亦如一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào),清晰又雜亂地蜿蜒于雪原,消失于密林深處 12我19歲便離開(kāi)了我的出生地杭州城,走向遙遠(yuǎn)而寒冷的北大荒。 13那時(shí)我曾日夜思念我的西湖,我的故園在溫暖的南方。,-47-,一,二,14但現(xiàn)在我知道,我已沒(méi)有了故鄉(xiāng)。我們總是在走,一邊走一邊播撒著全世界都能生長(zhǎng)的種子。我們隨遇而安,落地生根;既來(lái)則安,四海為家。我們像一群新時(shí)代的游牧民族,一群永無(wú)歸宿的流浪移民。也許我走過(guò)了太多的地方,我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。 15然而在城市悶熱窒息的夏日里,我仍時(shí)時(shí)想起北方的原野,那融進(jìn)了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質(zhì)樸。20年的日月
38、就把我這樣一個(gè)纖弱的江南女子,磨礪得柔韌而堅(jiān)實(shí)起來(lái)。以后的日子,我也許還會(huì)繼續(xù)流浪,在這極大又極小的世界上,尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。,-48-,一,二,1.文章寫(xiě)了幾個(gè)作者曾經(jīng)到過(guò)的故鄉(xiāng)?作者對(duì)它們分別懷有怎樣的情感?,參考答案 寧?kù)o而充滿(mǎn)詩(shī)意的廣東新會(huì)老家,作者對(duì)它懷有陌生感;溫馨濕潤(rùn)、富有生機(jī)的杭州洛舍鎮(zhèn)的外婆家,作者覺(jué)得與它格格不入;粗獷質(zhì)樸、遙遠(yuǎn)寒冷的北大荒,作者覺(jué)得與它血液相融。 解析 第二段說(shuō)“幾十年來(lái),我漂泊不定,浪跡天涯。我走過(guò)田野,穿過(guò)城市,我到過(guò)許多許多地方”,可見(jiàn)答題區(qū)域應(yīng)在下文,“然而,我只是杭州的一個(gè)過(guò)客,我的祖籍在廣東新會(huì)但老家于我,卻已無(wú)故園的感覺(jué)”,“坐小
39、火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家外婆走時(shí)就帶走了故鄉(xiāng)”“每次我回杭州探望父母,在嘈雜喧鬧的街巷里,自己身上那種從遙遠(yuǎn)的異地帶來(lái)的生人味,總使我覺(jué)得同這里的溫馨和濕潤(rùn)格格不入”“更多的時(shí)候,我會(huì)凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地我仍時(shí)時(shí)想起北方的原野,那融進(jìn)了我們青春血汗的土地。那里的一切粗獷而質(zhì)樸”,依據(jù)這些內(nèi)容可以概括出答案。,-49-,一,二,2.結(jié)合全文,探究標(biāo)題“故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方”的深刻意蘊(yùn)。,參考答案 故鄉(xiāng)不僅是祖輩生活過(guò)的地方、自己的出生地;還是自己曾經(jīng)留下奮斗足跡的地方;更是自己在不斷尋覓、創(chuàng)造著的能讓人心靈安寧凈化的精神家園;追求精神家園的腳步不會(huì)停止,更豐富的故鄉(xiāng)精神家園永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方。 解析 標(biāo)題的“意蘊(yùn)
40、”其實(shí)就是作品的內(nèi)涵。一般要從表面意義與真實(shí)意義(深層意)、指代意義與比喻意義(象征意)等角度作答?！肮枢l(xiāng)在遠(yuǎn)方”,從文中來(lái)看,第三到八段寫(xiě)祖輩生活過(guò)的地方、自己的出生地;第十和第十一段寫(xiě)自己留下奮斗足跡的地方;最后一段寫(xiě)到的“以后的日子,我也許還會(huì)繼續(xù)流浪,在這極大又極小的世界上,尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園”,本文就是按照由實(shí)到虛的順序展示了“故鄉(xiāng)”的意蘊(yùn)。,-50-,一,二,二、閱讀下面的文字,完成第35題。 買(mǎi)彩票 老舍 在我們那村里,抓會(huì)賭彩是自古有之。航空獎(jiǎng)券,自然的,大受歡迎。頭彩五十萬(wàn),聽(tīng)聽(tīng)!二姐發(fā)起集股合作,首先拿出大洋二角。我自己先算了一卦,上吉,于是拿了四角。和二姐算計(jì)了
41、好大半天,原來(lái)還短著九元四才夠買(mǎi)一張的。我和她夯頭去宣傳,五十萬(wàn),五十萬(wàn),五十個(gè)人分,每人還落一萬(wàn),二角錢(qián)弄一萬(wàn)!舉村若狂,連狗都聽(tīng)熟了“五十萬(wàn)”,凡是說(shuō)“五十萬(wàn)”的,哪怕是生人,也立刻搖尾上前,一口把腿咬住了。鬧了整一個(gè)星期,十元算是湊齊;我是最大的股員。三姥姥才拿了五分,和四姨五姨共同湊了一股;她們還立了一本賬簿。,-51-,一,二,上哪里去買(mǎi)呢!還得算卦。二姐不信任我的諸葛金錢(qián)課,花了五大枚請(qǐng)王瞎子占了個(gè)馬前神課利東北。城里有四家代售處;利成記在城之東北;決議,到利成記去買(mǎi)?？墒?利成是四家買(mǎi)賣(mài)中最小的一號(hào),只賣(mài)卷煙煤油,萬(wàn)一把十元拐去,或是賣(mài)假券呢!又送了王瞎子五大枚,重新另占。西北也
42、行,他說(shuō);不但是行,他細(xì)掐過(guò)手指,還比東北好呢!西北是恒樣記,大買(mǎi)賣(mài),二姐出閣時(shí)的緞子紅被還是那兒買(mǎi)的呢。 誰(shuí)去買(mǎi)?又是個(gè)問(wèn)題。按說(shuō)我是頭號(hào)股員,我應(yīng)當(dāng)跑一趟?？墒俏沂菍倥５?今年是雞年,總得找屬雞的,還得是男性,女性喪氣。只有李家小三是雞年生的,平日那些屬雞的好像都變了,找不著一個(gè)。小三自己去太不放心啊,于是決定另派二員金命的男人妥為保護(hù)。挑了吉日,三位進(jìn)城買(mǎi)票。,-52-,一,二,票買(mǎi)來(lái)了,誰(shuí)拿著呢?我們村里的合作事業(yè)有個(gè)特點(diǎn),誰(shuí)也不信任誰(shuí)。經(jīng)過(guò)三天三夜的討論,還是交給了三姥姥。年高雖不見(jiàn)得必有德,可是到底手腳不利落,不至私自逃跑。 直到開(kāi)彩那天,大家誰(shuí)也沒(méi)睡好覺(jué)。以我自己說(shuō),得了頭彩還能
43、不是我們得嗎?!就分兩萬(wàn),這兩萬(wàn)怎么花?買(mǎi)處小房,好,房的地點(diǎn),樣式,怎么布置,想了半夜。不,不買(mǎi)房子,還是做買(mǎi)賣(mài)好,于是鋪?zhàn)拥牡攸c(diǎn)、形式、種類(lèi),怎么賺錢(qián),賺了錢(qián)以后怎樣發(fā)展,又是半夜。天上的星星,河邊的水泡,都看著像洋錢(qián)。清晨的鳥(niǎo)鳴,夜半的蟲(chóng)聲,都說(shuō)著“五十萬(wàn)”。偶爾睡著,手按在胸上,夢(mèng)見(jiàn)一堆現(xiàn)洋壓在身上;連氣也出不得!特意買(mǎi)了一副骨牌,為是隨時(shí)打卦。打了壞卦,不算,另打;于是打的都是好卦,財(cái)是發(fā)準(zhǔn)了。,-53-,一,二,開(kāi)獎(jiǎng)了。報(bào)上登出前五彩,沒(méi)有我們背熟了的那一號(hào)。房子鋪?zhàn)与S著汗全走了。等六彩七彩吧,頭五獎(jiǎng)沒(méi)有,難道還不中個(gè)小六彩?又算了一卦,上吉;六彩是五百,弄幾塊做件夏布大衫也不壞。
44、于是一邊等著六彩七彩的揭露,一邊重讀前五彩的號(hào)數(shù),替得獎(jiǎng)的人們想著怎么花用的方法,未免有些羨妒,所以想著想著便想到得獎(jiǎng)人的樂(lè)極生悲,也許被錢(qián)燒死;自己沒(méi)得也好;自然自己得獎(jiǎng)也不見(jiàn)得就燒死。無(wú)論怎說(shuō),心中有點(diǎn)發(fā)堵。 六彩七彩也登出來(lái)了,還是沒(méi)咱們的事,這才想起對(duì)尾子,連尾子都和我們開(kāi)玩笑,我們的是個(gè)“三”,大獎(jiǎng)的偏偏是個(gè)“二”。沒(méi)辦法! 二姐和我是發(fā)起人呀!三姥姥向我們倆索要她的五分。沒(méi)法不賠她。賠了她,別人的二角也無(wú)意虛擲。二姐這兩天生病,她就是有這個(gè)本事,心里一想就會(huì)生病。剩下我自己打發(fā)大家的二角。打發(fā)完了,二姐的病也好了,我呢,昨天夜里睡得很清甜。 一九三三年九月,-54-,一,二,3.概
45、括“我”的形象特點(diǎn)。,答案迷信于算卦,一心希望發(fā)財(cái);總是自欺欺人;還算忠厚并有責(zé)任心。,4.“幽默”常被視作老舍先生作品的重要特點(diǎn),選取文章一處內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。,答案比如王瞎子占課,其實(shí)是“你想要什么就說(shuō)什么”,但二姐偏偏十分認(rèn)真,生動(dòng)形象地寫(xiě)出王瞎子的見(jiàn)風(fēng)使舵、二組的煞有介事信以為真,十分滑稽、好笑。(文中類(lèi)似內(nèi)容很多,再如:“我”“打了壞卦,不算,另打;于是打的都是好卦,財(cái)是發(fā)準(zhǔn)了”,活脫脫地寫(xiě)出“我”“財(cái)迷心竅”、一心想著發(fā)財(cái)?shù)陌V迷神態(tài)),-55-,一,二,5.論者認(rèn)為這個(gè)故事“平鋪直敘”但又“曲折生動(dòng)”,你怎么理解這種評(píng)論?,答案“平鋪直敘”,指全文按集資、去哪買(mǎi)、誰(shuí)去買(mǎi)、誰(shuí)持票、等開(kāi)獎(jiǎng)、沒(méi)中獎(jiǎng)等買(mǎi)彩票的“流程”按部就班進(jìn)行,故事講得可謂有條不紊;“生動(dòng)曲折”指的是每個(gè)環(huán)節(jié)都內(nèi)容充實(shí)而有變化,比如集資要經(jīng)過(guò)“整一個(gè)星期”、買(mǎi)彩票商號(hào)的變化等,都十分精彩,又可謂妙趣橫生。,
（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 12 品味形象,捕捉內(nèi)涵-提升形象內(nèi)涵欣賞力課件.ppt
