《樂(lè)于勞動(dòng),善于勞動(dòng)》第一課時(shí)優(yōu)教教案

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1、《樂(lè)于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》第一課時(shí)優(yōu)教教案 （建議配套“《樂(lè)于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》第一課時(shí)優(yōu)教課件”使用） 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 了解勞動(dòng)的作用 2. 積極參與勞動(dòng)，回報(bào)社會(huì) 3. 通過(guò)勞動(dòng)鍛煉自己的意志，培養(yǎng)自食其力的思想 【重難點(diǎn)】 1. 重點(diǎn)：勞動(dòng)的作用 2. 難點(diǎn)：積極參與勞動(dòng) 【新課講授】 一、 新課導(dǎo)入 找快樂(lè) 一群年輕人到處尋找快樂(lè)，卻始終找不到，就去向蘇格拉底請(qǐng)教。蘇格拉底說(shuō)：“你們先幫我造一條船吧！”于是他們把尋找快樂(lè)的事放在一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，造成一條船。年輕人把老師請(qǐng)上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：“你們快樂(lè)嗎？

2、”年輕人露出會(huì)心的微笑。 提問(wèn)：（1）這群年輕人找到快樂(lè)了嗎？（2）他們?cè)谀睦镎业降模? 點(diǎn)撥：熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于勞動(dòng)，我們會(huì)成為快樂(lè)的勞動(dòng)者。生活，因勞動(dòng)而精彩。 二、 情境體驗(yàn) 1. 提問(wèn)：交流自己平時(shí)參加的勞動(dòng)以及收獲到的快樂(lè)：哪位同學(xué)參加過(guò)勞動(dòng)，并且讓自己體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)？ 2. 圖片欣賞（圖片于配套課件上） 提問(wèn)：看完圖片后，你感悟到什么？請(qǐng)談?wù)勀阕约旱母惺堋? 點(diǎn)撥：勞動(dòng)是辛苦的付出過(guò)程，也是快樂(lè)過(guò)程，我們要善于發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)中的快樂(lè)。只有學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找快樂(lè)，才能真正地從勞動(dòng)中獲得利益。 三、 新知探究 1.學(xué)生交流知道的表達(dá)勞動(dòng)者快樂(lè)心情的名言警句或故事。 （1）袁隆平

3、是湖南一個(gè)鎮(zhèn)上的農(nóng)校教員，每天除了教學(xué)外，就是在試驗(yàn)田里培育高產(chǎn)品種。在試驗(yàn)中，他發(fā)現(xiàn)天然雜交水稻穗大粒飽，產(chǎn)量高，但是第二年再種，就退化了，失去了優(yōu)勢(shì)。他就想進(jìn)行一種試驗(yàn)，培育能保持高產(chǎn)的雜交水稻的種子。為了這個(gè)理想，袁隆平不知花費(fèi)了多少精力，有時(shí)候在試驗(yàn)田里觀察，連家也顧不上回。經(jīng)過(guò) 10年的艱苦努力，終于培育成功了。這種雜交水稻畝產(chǎn)達(dá)到 1000多斤，袁隆平獲得了國(guó)家第一個(gè)特等發(fā)明獎(jiǎng)，被稱(chēng)為“雜交水稻”之父。 （2）我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。 ——李大釗 熱愛(ài)勞動(dòng)吧。沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)，即集體、友愛(ài)、自由的勞動(dòng)的

4、力量那樣使人成為偉大和聰明的人。 ——高爾基 在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。 ——盧梭 （3）圖片展示三位勞動(dòng)者（農(nóng)民、運(yùn)動(dòng)員、交警） 提問(wèn)：看完故事同學(xué)們有何感觸？ 點(diǎn)撥：勞動(dòng)是辛苦的付出過(guò)程，也是快樂(lè)過(guò)程，我們要善于發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)中的快樂(lè)。只有學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找快樂(lè)，才能真正地從勞動(dòng)中獲得利益。 2.討論：人們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)趧?dòng)？生命的意義與勞動(dòng)的關(guān)系是什么？ （1）彤彤的媽媽是服裝廠工人，做的衣服可漂亮了；爸爸承包了瓜地，每年夏天大家都有甘甜的西瓜吃。 勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富 （2） 王林在出版社工作，最近他的工作是負(fù)責(zé)四大名著的排版。

5、 勞動(dòng)創(chuàng)造精神財(cái)富 （3） 周末雯雯幫奶奶收玉米，手都起泡了?？墒撬X(jué)得很快樂(lè)，很有成就感。 勞動(dòng)充實(shí)精神世界 3.我們每天都在享受著各行各業(yè)勞動(dòng)者提供的服務(wù)和種種方便。 （1）在吃早飯時(shí)，我想到了： （2）在上學(xué)的路上，我想到了： （3）在學(xué)校，我想到了： （4）在生病時(shí)，我想到了： （5）在購(gòu)物時(shí)，我想到了： 總結(jié)：我們每天都在享受各行各業(yè)勞動(dòng)者提供的服務(wù)和種種方便，我們有義務(wù)通過(guò)自己的勞動(dòng)，為其他勞動(dòng)者提供力所能及的回報(bào)。 我們要積極參與勞動(dòng)：家務(wù)勞動(dòng)、班級(jí)勞動(dòng)、公益勞動(dòng) 4. 據(jù)報(bào)道，張某的父母一心望子成龍，除了讀書(shū)外，什么事也不讓張某干。

6、后來(lái)他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了“中國(guó)少年科技大學(xué)”。到了大學(xué)后，他住進(jìn)了集體宿舍。平時(shí)在家里，他不要說(shuō)幫父母做家務(wù)了，就連自己的事也要父母代勞，比如說(shuō)穿衣服、系鞋帶、整理書(shū)包、整理床鋪等這些力所能及的事他都不會(huì)干。在宿舍里，人家的被子都疊得整整齊齊，而他卻亂成一堆：臟衣服亂扔在床上，臭襪子?xùn)|一雙，西一雙；學(xué)習(xí)用品隨便攤在桌子上；吃完飯，連碗都不洗，隨意一丟；該他值日了，連地也掃不干凈，因?yàn)橐郧岸际撬謰尨鷦诘?。同學(xué)們都不喜歡他，不愿跟他交朋友。 ??在遠(yuǎn)離父母的新環(huán)境里，他不能自理自己的生活，處處碰壁，而且學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。最后他被學(xué)校退了回去。 提問(wèn)：你對(duì)這件事怎么看??中學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)的意

7、義是什么？ 點(diǎn)撥：參加家務(wù)勞動(dòng)有何重要意義（作用）？　　 （1）參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且有助于養(yǎng)成勤勞自立的習(xí)慣。 （2）從事家務(wù)勞動(dòng)，可以經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉和增強(qiáng)意志力。 （3）在緊張的學(xué)習(xí)之余，做一點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)，也是一種積極的休息，不但可以調(diào)節(jié)大腦的機(jī)能，而且有利于增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康。 （4）一般來(lái)說(shuō)，家務(wù)勞動(dòng)能力強(qiáng)的人，生活技能相對(duì)較高，獨(dú)立生活能力也較強(qiáng)，他會(huì)對(duì)生活充滿(mǎn)信心，能夠獨(dú)立面對(duì)各種困難?！　? 四、拓展 德國(guó)法律明文規(guī)定：6～10歲的孩子要偶爾幫父母洗碗、掃地、買(mǎi)東西；10～14歲的孩子要割草坪、洗碗、掃地、給全家人擦洗鞋子；14

8、～16歲的孩子要洗汽車(chē)、整理花園；16～18歲的孩子如果父母上班，每周要給家里大掃除一次；等等。 五、 心靈感悟 1.勞動(dòng)和人，人和勞動(dòng)，這是所有真理的父母親。 —— 蘇霍姆林斯基 勞動(dòng)創(chuàng)造世界。 —— 馬克思 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1.下列行為能體現(xiàn)熱愛(ài)勞動(dòng)的是（ ） A.小強(qiáng)每天放學(xué)回家后都專(zhuān)心學(xué)習(xí)，從不幫爸媽做家務(wù) B.小英為節(jié)約時(shí)間，總是讓父母幫助自己洗衣服 C.小軍遇到煩心事從不向別人傾訴，總是悶在心里 D.笑話(huà)在學(xué)習(xí)之余總是幫助父母洗碗、掃地 2.“一切樂(lè)境，都可以有勞動(dòng)得來(lái)；一切苦境，都可以用勞動(dòng)解脫?！崩畲筢撨@句話(huà)說(shuō)明了（ ） A.勞動(dòng)只會(huì)給人帶來(lái)幸福、快樂(lè) B.勞動(dòng)能豐富人們的精神世界 C.只要?jiǎng)趧?dòng)就沒(méi)有痛苦 D.珍惜勞動(dòng)成果是尊重勞動(dòng)的具體表現(xiàn) 【參考答案】 1. D 2. B