《青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、借助觀察、操作,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。
教學(xué)重難點(diǎn):
借助觀察、操作,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。
課前準(zhǔn)備:
把學(xué)生分組,每個(gè)學(xué)生發(fā)一張長(zhǎng)方形、正方形。
小組三套直尺、三角板、長(zhǎng)方形和正方形研究卡。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo)
同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)老師嗎?(不認(rèn)識(shí))
下面老師給你們帶來(lái)一位老朋友,你們一定認(rèn)識(shí)!看,他來(lái)了!(課件出示光頭強(qiáng)砍樹視頻)動(dòng)畫片中光頭強(qiáng)的做法對(duì)嗎?(不對(duì))大量的砍伐樹木,讓小動(dòng)物們無(wú)家可歸,另外現(xiàn)在的空氣污染日益嚴(yán)重,花草樹木為凈化空氣
2、也做出了巨大貢獻(xiàn),因此我們要。。。。。。(愛(ài)護(hù)花草樹木)看,圖上的小朋友正在為給樹木做一個(gè)長(zhǎng)方形的保護(hù)牌發(fā)愁呢?。ㄕn件出示主題圖)什么樣的圖形才是長(zhǎng)方形呢?這節(jié)課我們就一起研究長(zhǎng)方形和正方形特征的知識(shí)!(出示課題)
二、自主學(xué)習(xí),小組探究
1、學(xué)生感知長(zhǎng)方形的特征
要想做好長(zhǎng)方形的保護(hù)牌,首先我們要知道它有哪些特征?請(qǐng)同學(xué)們打開1號(hào)信封,找出長(zhǎng)方形高高舉起來(lái)。同學(xué)們可真棒!一下就找到了長(zhǎng)方形,現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)它有哪些特征?(學(xué)生匯報(bào),師板書:上下邊相等,左右邊相等)還有什么特征?(學(xué)生匯報(bào):四個(gè)角都是直角)你的這個(gè)想法真好!老師把它記下來(lái)。(師板書)
剛才我們發(fā)現(xiàn)的這些特征都
3、是用眼睛觀察到的,它們對(duì)不對(duì)呢?我們先打上問(wèn)號(hào)。怎樣才能驗(yàn)證長(zhǎng)方形的上下邊相等,左右邊相等呢?(用直尺量,折)那四個(gè)角都是直角怎么驗(yàn)證?
2、小組合作驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)
下面就請(qǐng)組長(zhǎng)打開2號(hào)信封利用里面的學(xué)具,通過(guò)量一量,折一折的方法來(lái)驗(yàn)證我們的這兩個(gè)發(fā)現(xiàn),并把研究結(jié)果填到研究卡上。(學(xué)生驗(yàn)證,師巡視指導(dǎo),并把三種不同的情況收集起來(lái))我們一起看看這幾個(gè)小組的。來(lái),說(shuō)說(shuō)你們組是怎樣驗(yàn)證的?(學(xué)生活動(dòng))
三、展示交流,點(diǎn)撥提升
1、匯報(bào)研究結(jié)果
(找兩三個(gè)組匯報(bào)完,師總結(jié))好我們一起來(lái)看這幾組的研究表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?(長(zhǎng)方形的大小不一樣;它們研究的結(jié)果都是上下邊相等,左右邊相等。)你們真是善于觀
4、察的好孩子!這幾組都是用測(cè)量的方法來(lái)驗(yàn)證的,除了測(cè)量之外,還有沒(méi)有其他的方法?(學(xué)生演示對(duì)折的方法)他的方法你看明白了嗎?覺(jué)得他的方法怎么樣?(簡(jiǎn)單)
四個(gè)角都是直角,你是怎么驗(yàn)證的?(指一名學(xué)生到前面驗(yàn)證)跟他的方法一樣的舉手。同學(xué)們可真愛(ài)動(dòng)腦筋,通過(guò)觀察驗(yàn)證,我們自己研究出了長(zhǎng)方形的特征。
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的對(duì)邊、長(zhǎng)和寬
同學(xué)們可真棒,用不同的方法驗(yàn)證了長(zhǎng)方形上下邊相等,左右邊相等。看,這個(gè)是長(zhǎng)方形嗎?(教師出示斜著放的長(zhǎng)方形卡紙)如果我們說(shuō)它上下邊相等,左右邊相等還合適嗎?(不合適)我們來(lái)?yè)Q一種說(shuō)法,看上邊、下邊是相對(duì)的,我們把它們叫一組對(duì)邊。左邊、右邊也是相對(duì)的,我們把它們也叫一組
5、對(duì)邊。那上下邊相等,左右邊相等也可以說(shuō)成對(duì)邊相等。長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊?(兩組)
長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊有長(zhǎng)的有短的,(課件出示)我們把長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫作長(zhǎng),把短邊的長(zhǎng)叫作寬。
3、研究正方形的特征
我們先對(duì)長(zhǎng)方形進(jìn)行了仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了它們的一些特點(diǎn),然后又想辦法對(duì)這些特點(diǎn)進(jìn)行了驗(yàn)證。(板書:觀察—發(fā)現(xiàn)—驗(yàn)證)這是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法,在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)經(jīng)常用到。
通過(guò)小組合作研究,我們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方形的特征,那正方形有什么特征呢?請(qǐng)拿出1號(hào)信封中的正方形紙片,用剛才的步驟小組合作研究,并填上研究卡。(學(xué)生動(dòng)手研究)哪組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生匯報(bào):四條邊相等,四個(gè)角都是直角)同意他的說(shuō)法嗎?(同
6、意)老師趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái),你們用什么方法研究的?(量的)有不同的方法嗎?(找一名同學(xué)折折看)他的這種方法你們能看明白嗎?這位同學(xué)可真不簡(jiǎn)單,想到了這種方法,掌聲鼓勵(lì)一下。正方形四條邊相等,我們把每條邊的長(zhǎng)都叫它的邊長(zhǎng)。(課件出示)
4、認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形
同學(xué)們真了不起,這么一會(huì)功夫,就總結(jié)出了長(zhǎng)方形和正方形的特征。那這個(gè)圖形你認(rèn)識(shí)嗎?(師出示五邊形紙片)我們來(lái)幫它起個(gè)名字吧?。▽W(xué)生匯報(bào))對(duì)于這種角和邊很多的圖形,我們一般用邊來(lái)命名,數(shù)數(shù)它總共有幾條邊?(五條)那我們就把它叫做五邊形。那這個(gè)圖形呢?(師出示六邊形紙片)同學(xué)們真聰明!會(huì)用類推的方法來(lái)學(xué)習(xí)!
(課件出示:生活中的的五邊
7、形和六邊形)
四、梳理鞏固,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
學(xué)了那么多圖形的知識(shí),你敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎?
1、第一關(guān):基礎(chǔ)知識(shí)大考驗(yàn)
(1)想一想,填一填。
(2)認(rèn)識(shí)圖形
2、第二關(guān):小小設(shè)計(jì)師
(1)在釘子板上圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形
(2)小組合作用三角板拼出長(zhǎng)方形和正方形
(3)剪紙游戲
老師背后藏了一個(gè)圖形,它有四條邊(學(xué)生猜)四個(gè)角都是直角(學(xué)生猜)四條邊都相等(學(xué)生說(shuō)出答案)
3、第三關(guān):小小冒險(xiǎn)家
(1)猜圖形
(2)拓展題:長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。
五、課堂總結(jié),反思評(píng)價(jià)
1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲?
2、課下作業(yè):
運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí),回家做一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形的
8、樹木保護(hù)牌,然后掛到咱們學(xué)校的花園里,讓我們學(xué)校的花園四季常青,永遠(yuǎn)美麗!
板書設(shè)計(jì):
長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)
觀察 發(fā)現(xiàn) 驗(yàn)證
對(duì)邊相等
四個(gè)角都是直角
五邊形
四條邊都相等
四個(gè)角都是直角
六邊形