《青島版小學二年級數(shù)學《長方形和正方形的認識》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學二年級數(shù)學《長方形和正方形的認識》教學設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、長方形和正方形的認識
教學目標：
1、借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述。
2、初步認識五邊形、六邊形。
教學重難點：
借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征。
課前準備：
把學生分組，每個學生發(fā)一張長方形、正方形。
小組三套直尺、三角板、長方形和正方形研究卡。
多媒體課件。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標
同學們，你們認識老師嗎？（不認識）
下面老師給你們帶來一位老朋友，你們一定認識！看，他來了！（課件出示光頭強砍樹視頻）動畫片中光頭強的做法對嗎？（不對）大量的砍伐樹木，讓小動物們無家可歸，另外現(xiàn)在的空氣污染日益嚴重，花草樹木為凈化空氣
2、也做出了巨大貢獻，因此我們要。。。。。。（愛護花草樹木）看，圖上的小朋友正在為給樹木做一個長方形的保護牌發(fā)愁呢！（課件出示主題圖）什么樣的圖形才是長方形呢？這節(jié)課我們就一起研究長方形和正方形特征的知識！（出示課題）
二、自主學習，小組探究
1、學生感知長方形的特征
要想做好長方形的保護牌，首先我們要知道它有哪些特征？請同學們打開1號信封，找出長方形高高舉起來。同學們可真棒！一下就找到了長方形，現(xiàn)在我們來仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)它有哪些特征？（學生匯報，師板書：上下邊相等，左右邊相等）還有什么特征？（學生匯報：四個角都是直角）你的這個想法真好！老師把它記下來。（師板書）
剛才我們發(fā)現(xiàn)的這些特征都
3、是用眼睛觀察到的，它們對不對呢？我們先打上問號。怎樣才能驗證長方形的上下邊相等，左右邊相等呢？（用直尺量，折）那四個角都是直角怎么驗證？
2、小組合作驗證發(fā)現(xiàn)
下面就請組長打開2號信封利用里面的學具，通過量一量，折一折的方法來驗證我們的這兩個發(fā)現(xiàn)，并把研究結(jié)果填到研究卡上。（學生驗證，師巡視指導，并把三種不同的情況收集起來）我們一起看看這幾個小組的。來，說說你們組是怎樣驗證的？（學生活動）
三、展示交流，點撥提升
1、匯報研究結(jié)果
（找兩三個組匯報完，師總結(jié)）好我們一起來看這幾組的研究表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（長方形的大小不一樣；它們研究的結(jié)果都是上下邊相等，左右邊相等。）你們真是善于觀
4、察的好孩子！這幾組都是用測量的方法來驗證的，除了測量之外，還有沒有其他的方法？（學生演示對折的方法）他的方法你看明白了嗎？覺得他的方法怎么樣？（簡單）
四個角都是直角，你是怎么驗證的？（指一名學生到前面驗證）跟他的方法一樣的舉手。同學們可真愛動腦筋，通過觀察驗證，我們自己研究出了長方形的特征。
2、認識長方形的對邊、長和寬
同學們可真棒，用不同的方法驗證了長方形上下邊相等，左右邊相等?？矗@個是長方形嗎？（教師出示斜著放的長方形卡紙）如果我們說它上下邊相等，左右邊相等還合適嗎？（不合適）我們來換一種說法，看上邊、下邊是相對的，我們把它們叫一組對邊。左邊、右邊也是相對的，我們把它們也叫一組
5、對邊。那上下邊相等，左右邊相等也可以說成對邊相等。長方形有幾組對邊？（兩組）
長方形的兩組對邊有長的有短的，（課件出示）我們把長邊的長叫作長，把短邊的長叫作寬。
3、研究正方形的特征
我們先對長方形進行了仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了它們的一些特點，然后又想辦法對這些特點進行了驗證。（板書：觀察—發(fā)現(xiàn)—驗證）這是一個非常重要的學習方法，在今后的學習中我們會經(jīng)常用到。
通過小組合作研究，我們已經(jīng)知道了長方形的特征，那正方形有什么特征呢?請拿出1號信封中的正方形紙片，用剛才的步驟小組合作研究，并填上研究卡。（學生動手研究）哪組來說說你們的發(fā)現(xiàn)？（學生匯報：四條邊相等，四個角都是直角）同意他的說法嗎?(同
6、意)老師趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)記下來，你們用什么方法研究的？（量的）有不同的方法嗎?(找一名同學折折看)他的這種方法你們能看明白嗎？這位同學可真不簡單，想到了這種方法，掌聲鼓勵一下。正方形四條邊相等，我們把每條邊的長都叫它的邊長。（課件出示）
4、認識五邊形和六邊形
同學們真了不起，這么一會功夫，就總結(jié)出了長方形和正方形的特征。那這個圖形你認識嗎？（師出示五邊形紙片）我們來幫它起個名字吧?。▽W生匯報）對于這種角和邊很多的圖形，我們一般用邊來命名，數(shù)數(shù)它總共有幾條邊？（五條）那我們就把它叫做五邊形。那這個圖形呢？（師出示六邊形紙片）同學們真聰明！會用類推的方法來學習！
(課件出示：生活中的的五邊
7、形和六邊形)
四、梳理鞏固，當堂達標
學了那么多圖形的知識，你敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？
1、第一關(guān)：基礎(chǔ)知識大考驗
（1）想一想，填一填。
（2）認識圖形
2、第二關(guān)：小小設(shè)計師
（1）在釘子板上圍成一個長方形和一個正方形
（2）小組合作用三角板拼出長方形和正方形
（3）剪紙游戲
老師背后藏了一個圖形，它有四條邊（學生猜）四個角都是直角(學生猜)四條邊都相等（學生說出答案）
3、第三關(guān)：小小冒險家
（1）猜圖形
（2）拓展題：長方形和正方形的關(guān)系。
五、課堂總結(jié)，反思評價
1、說說這節(jié)課你有哪些收獲？
2、課下作業(yè)：
運用今天學到的知識，回家做一個長方形或正方形的
8、樹木保護牌，然后掛到咱們學校的花園里，讓我們學校的花園四季常青，永遠美麗！
板書設(shè)計：
長方形和正方形的認識
觀察 發(fā)現(xiàn) 驗證
對邊相等
四個角都是直角
五邊形
四條邊都相等
四個角都是直角
六邊形
青島版小學二年級數(shù)學《長方形和正方形的認識》教學設(shè)計
